《分子與原子》一課教學(xué)設(shè)計(jì)案

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1、《分子與原子》一課教學(xué)設(shè)計(jì) 眉縣常興中學(xué) 李 琳 一 教學(xué)思路 1. 課題：義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元，課題二《分子與原子》。 2. 教學(xué)內(nèi)容 分子和原子是微觀的構(gòu)成物質(zhì)的微粒，人們看不見摸不著嗅不到，為了形象的說明他們的確存在，課文設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)和七副圖，使知識(shí)內(nèi)容逐漸深入層層推進(jìn)。教材先由簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)引出分子和原子的確存在，然后由兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)和兩幅圖說明并驗(yàn)證分子和原子的性質(zhì)，最后揭示了化學(xué)變化和物理變化的實(shí)質(zhì)。圖文并舉而且有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 3教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課教學(xué)的思路是：由

2、小實(shí)驗(yàn)引出分子原子的真實(shí)存在；由實(shí)驗(yàn)探究和圖片探究分子原子的性質(zhì)；由游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)物理變化化學(xué)變化的本質(zhì)。本課教學(xué)有以下四部分： 第一部分：引入課題 激趣導(dǎo)入 教師現(xiàn)列舉生活中的一些事實(shí)，例如“墻內(nèi)開花墻外香”“花香撲鼻”“濃氨水刺眼”等，然后演示“手臂上涂酒精一會(huì)兒不見了”“給一杯水中放一粒品紅過一會(huì)兒水全染紅了”由這些現(xiàn)象和事實(shí)揭示課題《分子和原子》。并揭示分子和原子是真實(shí)存在的。最后讓學(xué)生列舉一些生活現(xiàn)象，說明分子原子是真實(shí)存在的，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到分子原子是真實(shí)存在的。 第二部分：實(shí)驗(yàn)探究和自主學(xué)習(xí) 這部分讓學(xué)生先讀文讀圖。讀圖認(rèn)識(shí)苯分子的圖像和硅原子的圖像，討論交流通過讀圖你對(duì)分

3、子原子有何新的認(rèn)識(shí)；接著讓學(xué)生根據(jù)自己桌面上的儀器藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并想一想議一議你有什么收獲，學(xué)生桌面的儀器有：氣球、注射器、小木塊、小燒杯等各不相同。藥品有濃氨水、水各不相同，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如吹氣球、壓縮空氣和水，還可以完成課本上的探究實(shí)驗(yàn)。完成以后討論并整理，并選一名代表向大家交流自己的新發(fā)現(xiàn)，再由師生歸納小結(jié)。 第三部分：師生互動(dòng) 加深理解 這部分教師先播放動(dòng)畫課件：水蒸發(fā)和水通電分解的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生多看幾遍以后給學(xué)生發(fā)給水分子、氫原子、氧原子、的小帽子去表演，親自演一演說一說兩個(gè)有什么區(qū)別，再由學(xué)生自導(dǎo)自演氯化氫分子的形成、氧化汞的分解，各小組還要自配一個(gè)解釋員，邊表演邊解釋，

4、演完后評(píng)一評(píng)哪一組演得好，哪一組說得好。 第四部分：遷移應(yīng)用 反饋矯正 1讓學(xué)生自己說說自己的收獲。 2完成課堂練習(xí)。 3自由拓展延伸。 二 教案 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)分子原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，分子原子是真實(shí)存在的，認(rèn)識(shí)分子原子的性質(zhì)，知道物理變化化學(xué)變化的本質(zhì)。 2通過生活實(shí)際和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)提出問題引發(fā)思考，探索微觀世界；通過自己探究分析認(rèn)識(shí)分子原子的特征，引導(dǎo)學(xué)生用分子原子的觀點(diǎn)解釋生活中的現(xiàn)象；通過游戲參與引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)物理變化化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。 3激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲以及學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、想象力和分析推理能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探

5、究的科學(xué)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 從宏觀的想象、微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，形成分子原子的概念，并能用分子原子的觀點(diǎn)解釋生活現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)物理變化化學(xué)變化本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)方法 啟發(fā) 誘導(dǎo) 點(diǎn)撥 補(bǔ)償 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激趣導(dǎo)入 營(yíng)造氛圍 1列舉現(xiàn)象：花開了很遠(yuǎn)都聞到了花香，教室灑水一會(huì)兒就不見了 2小實(shí)驗(yàn)：給學(xué)生手臂上抹上酒精溶液，給一杯水中放一粒品紅 觀察 思考 交流 小結(jié) 引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的步驟：提出問題-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)-得出結(jié)論 自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究 1播放資料苯分子硅原子的圖像 2布置任務(wù)：猜想分子原

6、子有什么特性并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 討論交流，合作學(xué)習(xí)，分組猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)備匯報(bào) 讓學(xué)生了解高科技，并認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)。有實(shí)驗(yàn)探究體會(huì)分子的特性并初步學(xué)會(huì)合作探究的科學(xué)方法 師生互動(dòng)歸納整理 師演示趣味實(shí)驗(yàn)：鐵樹開花。提出問題；解釋：墻內(nèi)開花墻外香，廣告語(yǔ)：一滴太白酒十里草木香。列舉生活中的實(shí)例來驗(yàn)證分子原子的特性。 生觀察分析，找出原因， 討論解釋原因。生列舉并說明分子原子的特性。并自己小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力 師生互動(dòng)突破難點(diǎn) 動(dòng)畫播放：水蒸發(fā)，水通電分解。分發(fā)游戲帽：水分子、氫原子、氧原子。出示任務(wù)：演并解釋：氯化氫的形成，氧化汞的分解。 觀察思考并找

7、出異同。 模仿表演并解釋 集體評(píng)議 積極參與激發(fā)興趣進(jìn)入第二個(gè)高潮。突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析推理歸納能力，并形成正常的人際關(guān)系。 遷移應(yīng)用犯規(guī)矯正 提出問題：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 測(cè)評(píng)拓展：你還想知道與分子原子有關(guān)的知識(shí)嗎？請(qǐng)查閱資料以后以分子原子的身份寫一篇自述。 交流，搶答，自評(píng)互評(píng)。 生提出自己的設(shè)想 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。 并對(duì)本節(jié)知識(shí)回顧內(nèi)化。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。 板書設(shè)計(jì) 分 子 和 原 子 一 分子原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 二 分子原子的特性 1 體積小 2 質(zhì)量小 3 分子與分子原子與原子之間有間隙 4 分子原子永不停息的作物規(guī)則運(yùn)動(dòng) 三 化學(xué)變化的本質(zhì)是：分子分成原子，原子重新組成新的分子 物理變化的本質(zhì)：是分子之間的間隙發(fā)生了變化。