安徽省中考政治總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識(shí)梳理 七上 第二單元 認(rèn)識(shí)自我課件 粵教版

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1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理七年級(jí)（上冊(cè)）七年級(jí)（上冊(cè)）第二單元第二單元 認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 命題概覽命題概覽 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理 考題剖析考題剖析備考新題演練備考新題演練教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航命題概覽命題概覽考考綱綱鏈鏈接接1. 1. 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，知道認(rèn)識(shí)自我的了解自我評(píng)價(jià)的重要性，知道認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。（途徑和方法。（A A成長(zhǎng)中的我：認(rèn)識(shí)自我成長(zhǎng)中的我：認(rèn)識(shí)自我）2. 2. 從從“我心目中的我我心目中的我”“”“同學(xué)心目中的同學(xué)心目中的我我”“”“老師心目中的我老師心目中的我”和和“父母心目中的父

2、母心目中的我我”等不同角度，給自己畫(huà)像，形成比較清等不同角度，給自己畫(huà)像，形成比較清晰的自我整體形象。（晰的自我整體形象。（B B成長(zhǎng)中的我：認(rèn)識(shí)自成長(zhǎng)中的我：認(rèn)識(shí)自我我）3. 3. 理解情緒的多樣性。（理解情緒的多樣性。（B B成長(zhǎng)中的我：認(rèn)成長(zhǎng)中的我：認(rèn)識(shí)自我識(shí)自我）考考綱綱鏈鏈接接4. 4. 當(dāng)自己情緒沖動(dòng)或低落時(shí)，如何利用傾當(dāng)自己情緒沖動(dòng)或低落時(shí)，如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)。（和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)。（C C成長(zhǎng)中的成長(zhǎng)中的我：認(rèn)識(shí)自我我：認(rèn)識(shí)自我）5. 5. 正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友

3、正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。（誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。（B B我與我與他人的關(guān)系：交往與溝通他人的關(guān)系：交往與溝通）考考情情總總結(jié)結(jié)考點(diǎn)定位：考點(diǎn)定位：“調(diào)控情緒的方法調(diào)控情緒的方法”“”“認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自我自我”屬于重要考點(diǎn)。屬于重要考點(diǎn)?！爱愋越煌愋越煌睂儆诨鶎儆诨A(chǔ)考點(diǎn)。礎(chǔ)考點(diǎn)。題型及試題形式、分值：本單元的考點(diǎn)題型及試題形式、分值：本單元的考點(diǎn)以選擇題的形式呈現(xiàn)，分值為分。以選擇題的形式呈現(xiàn)，分值為分。結(jié)合材料及類(lèi)型：結(jié)合材料及類(lèi)型：“調(diào)控情緒的方法調(diào)控情緒的方法”結(jié)合生活情境、熱點(diǎn)材料考查，結(jié)合生活情境、熱點(diǎn)材料考查，“認(rèn)識(shí)自認(rèn)識(shí)自我我”

4、結(jié)合名言警句、生活情境考查。結(jié)合名言警句、生活情境考查。設(shè)問(wèn)類(lèi)型：做法類(lèi)、是什么、哪些類(lèi)、設(shè)問(wèn)類(lèi)型：做法類(lèi)、是什么、哪些類(lèi)、認(rèn)識(shí)類(lèi)。認(rèn)識(shí)類(lèi)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)自自我我悅納自己悅納自己認(rèn)識(shí)你自己認(rèn)識(shí)你自己悅納你自己悅納你自己男生女生男生女生你是男生我是女生你是男生我是女生 讓我們自然、快樂(lè)地交往讓我們自然、快樂(lè)地交往調(diào)控情緒調(diào)控情緒情緒情緒“萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒”我的情緒我做主我的情緒我做主保持樂(lè)觀健康的心態(tài)保持樂(lè)觀健康的心態(tài)恰當(dāng)方式恰當(dāng)方式ABC完善你自己完善你自己認(rèn)識(shí)你自己認(rèn)識(shí)你自己我們每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體我們每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體觀察和認(rèn)識(shí)自己的途徑觀察和認(rèn)識(shí)自己的途徑內(nèi)在的精神世

5、界內(nèi)在的精神世界外在的體征外在的體征自己在集體中的地位自己在集體中的地位悅納你自己悅納你自己悅納自我，就是欣然地悅納自我，就是欣然地悅納自我的方法悅納自我的方法客觀地評(píng)價(jià)自己客觀地評(píng)價(jià)自己接受自己的不足接受自己的不足接受自己接受自己欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)完善你自己完善你自己發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)克服缺點(diǎn)追求進(jìn)步追求進(jìn)步情緒情緒“萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒”情緒是一種情緒是一種情緒具有多樣性和復(fù)雜性情緒具有多樣性和復(fù)雜性?xún)?nèi)心體驗(yàn)內(nèi)心體驗(yàn)自我調(diào)控自我調(diào)控我的情緒我做主我的情緒我做主情緒需要調(diào)適情緒需要調(diào)適情緒可以調(diào)適情緒可以調(diào)適輸入輸入的意識(shí)的意識(shí)轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題用行動(dòng)調(diào)控自己的情緒用行動(dòng)調(diào)

6、控自己的情緒保持樂(lè)觀健保持樂(lè)觀健康的心態(tài)康的心態(tài)樹(shù)立樹(shù)立的生活態(tài)度的生活態(tài)度勇敢面對(duì)勇敢面對(duì)學(xué)會(huì)愛(ài)和感恩學(xué)會(huì)愛(ài)和感恩你是男生你是男生我是女生我是女生男生女生各有所長(zhǎng)，各自精彩男生女生各有所長(zhǎng)，各自精彩男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，積極健康積極健康挫折和失敗挫折和失敗互為映襯互為映襯讓我們自然、快樂(lè)地交往讓我們自然、快樂(lè)地交往男生女生的正常交往有益于我們身心的健男生女生的正常交往有益于我們身心的健康發(fā)展康發(fā)展男生女生的正常交往有益于形成男生女生的正常交往有益于形成 的班集體的班集體男生女生建立在友誼基礎(chǔ)上的正常交往，給我男生女生建立在友誼基礎(chǔ)上的正常交往，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)快樂(lè)、美好的

7、感受們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)快樂(lè)、美好的感受團(tuán)結(jié)上進(jìn)團(tuán)結(jié)上進(jìn)恰當(dāng)方式恰當(dāng)方式ABCABC言行適當(dāng)，自然大方言行適當(dāng)，自然大方互相尊重，互相尊重， 自愛(ài)自重，自愛(ài)自重， 平等待人平等待人珍惜自己珍惜自己中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理1.1 悅納自己悅納自己 正確認(rèn)識(shí)自己的重要性正確認(rèn)識(shí)自己的重要性（1 1）正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們明己之長(zhǎng)，知己正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們明己之長(zhǎng)，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。（2 2）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間。獲得更大的自我發(fā)展空間。觀察和認(rèn)識(shí)自己的途徑

8、觀察和認(rèn)識(shí)自己的途徑（1 1）從外在體征，包括外貌、體能、健康從外在體征，包括外貌、體能、健康狀況等。狀況等。（2 2）從內(nèi)在的精神世界，包括對(duì)自己的情從內(nèi)在的精神世界，包括對(duì)自己的情緒、愛(ài)好、智力、能力、性格、興趣、特長(zhǎng)等方緒、愛(ài)好、智力、能力、性格、興趣、特長(zhǎng)等方面的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。面的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。（3 3）從自己在集體中的地位，包括自己在從自己在集體中的地位，包括自己在同學(xué)中的影響，在班級(jí)和學(xué)校中的作用，對(duì)集體同學(xué)中的影響，在班級(jí)和學(xué)校中的作用，對(duì)集體生活的適應(yīng)能力和在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等。我們生活的適應(yīng)能力和在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等。我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等途徑，客觀地找可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)

9、、他人評(píng)價(jià)等途徑，客觀地找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，正確地認(rèn)識(shí)自己。出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，正確地認(rèn)識(shí)自己。名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥：重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，既不能重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，既不能盲從，也不能忽視。有則改之，無(wú)則加勉。盲從，也不能忽視。有則改之，無(wú)則加勉。怎樣完善你自己？怎樣完善你自己？（1 1）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。找出自己的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化它，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。找出自己的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化它，發(fā)揚(yáng)它。發(fā)揚(yáng)它。（2 2）克服缺點(diǎn)。找出自己的缺點(diǎn)和不足，克克服缺點(diǎn)。找出自己的缺點(diǎn)和不足，克服它，改善它。服它，改善它。（3 3）追求進(jìn)步。青春期是我們?nèi)烁窈湍芰熳非筮M(jìn)步。青春期是我們?nèi)烁窈湍芰焖俪砷L(zhǎng)的時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼

10、光看自己，速成長(zhǎng)的時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看自己，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我完善。不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我完善。1.2 1.2 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 情緒對(duì)人產(chǎn)生的影響情緒對(duì)人產(chǎn)生的影響（作用作用）情緒猶如一把雙刃劍，既可能產(chǎn)生積極影情緒猶如一把雙刃劍，既可能產(chǎn)生積極影響，又可能產(chǎn)生消極影響響，又可能產(chǎn)生消極影響。 (1) (1)積極影響：情緒可以充實(shí)人的體力和精積極影響：情緒可以充實(shí)人的體力和精力，使人精神煥發(fā)，干勁倍增，提高個(gè)人的活動(dòng)力，使人精神煥發(fā)，干勁倍增，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。 (2) (2)消極影響：情緒也會(huì)使人感到難受，使人無(wú)消極影響：情緒也會(huì)

11、使人感到難受，使人無(wú)精打采，萎靡不振，抑制人的活動(dòng)能力，降低人精打采，萎靡不振，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些違背道德甚至的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些違背道德甚至違法的事情。違法的事情。 (09.5)(09.5)當(dāng)自己情緒沖動(dòng)或低落時(shí)，如何利用傾訴、當(dāng)自己情緒沖動(dòng)或低落時(shí)，如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)和控轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)？制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)？（1 1）傾訴的情緒宣泄法傾訴的情緒宣泄法。在情緒低落時(shí)，把。在情緒低落時(shí)，把自己的情感、思想、感受以及接下來(lái)的打算向親自己的情感、思想、感受以及接下來(lái)的打算向親

12、人、好友、老師、同學(xué)傾訴，以達(dá)到宣泄情緒、人、好友、老師、同學(xué)傾訴，以達(dá)到宣泄情緒、舒緩心情的目的。舒緩心情的目的。 例如：認(rèn)真復(fù)習(xí)，但考試卻沒(méi)有考好，可以例如：認(rèn)真復(fù)習(xí)，但考試卻沒(méi)有考好，可以向好朋友說(shuō)說(shuō)，也可以和老師交流、溝通。向好朋友說(shuō)說(shuō)，也可以和老師交流、溝通。（2 2）轉(zhuǎn)移的情緒宣泄法轉(zhuǎn)移的情緒宣泄法。在情緒低落時(shí)，采。在情緒低落時(shí)，采用轉(zhuǎn)移自己注意力的方式，把給自己帶來(lái)不良情用轉(zhuǎn)移自己注意力的方式，把給自己帶來(lái)不良情緒的事情暫時(shí)放下，改做別的事情，或者思考別緒的事情暫時(shí)放下，改做別的事情，或者思考別的問(wèn)題，以達(dá)到宣泄情緒、調(diào)整心態(tài)的目的。的問(wèn)題，以達(dá)到宣泄情緒、調(diào)整心態(tài)的目的。例如

13、：軍軍沒(méi)有被選上例如：軍軍沒(méi)有被選上“優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生”，心，心情低落，去操場(chǎng)打球，轉(zhuǎn)移注意力，釋放不良情情低落，去操場(chǎng)打球，轉(zhuǎn)移注意力，釋放不良情緒。心情不好時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松心情；或者緒。心情不好時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松心情；或者去環(huán)境優(yōu)美的地方散步。去環(huán)境優(yōu)美的地方散步。（3 3）換位的情緒宣泄法換位的情緒宣泄法。在情緒低落時(shí)，可。在情緒低落時(shí)，可以采用換位思考的方式，站在別人的角度思考問(wèn)以采用換位思考的方式，站在別人的角度思考問(wèn)題，或者換個(gè)角度思考問(wèn)題。這樣有助于情緒宣題，或者換個(gè)角度思考問(wèn)題。這樣有助于情緒宣泄，使自己以一個(gè)良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和泄，使自己以一個(gè)良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)

14、和工作之中，享受快樂(lè)的生活。工作之中，享受快樂(lè)的生活。例如：當(dāng)朋友因?yàn)榭荚囀?duì)自己有所冷落，例如：當(dāng)朋友因?yàn)榭荚囀?duì)自己有所冷落，自己可以換位理解一下朋友的心情，原諒朋友的自己可以換位理解一下朋友的心情，原諒朋友的態(tài)度。態(tài)度。名師點(diǎn)撥：名師點(diǎn)撥：轉(zhuǎn)移和換位的區(qū)別在于轉(zhuǎn)移和換位的區(qū)別在于“轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移”是換事不換人，是換事不換人，“換位換位”是換人不換事。是換人不換事。(4)(4)自我寬慰的情緒宣泄法。在情緒低落時(shí)，自我寬慰的情緒宣泄法。在情緒低落時(shí)，可以勸慰自己，自我平息不良情緒、調(diào)整心態(tài)，可以勸慰自己，自我平息不良情緒、調(diào)整心態(tài)，換一種心情投入到工作和學(xué)習(xí)中。換一種心情投入到工作和學(xué)習(xí)中。例

15、如：高考沒(méi)考上自己心儀的大學(xué)，我們例如：高考沒(méi)考上自己心儀的大學(xué)，我們可以寬慰自己，只要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)都可以為國(guó)可以寬慰自己，只要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)都可以為國(guó)家作貢獻(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上接力比賽由于自己掉棒而家作貢獻(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上接力比賽由于自己掉棒而沒(méi)有獲得名次，可以寬慰自己已經(jīng)盡力了，重在沒(méi)有獲得名次，可以寬慰自己已經(jīng)盡力了，重在參與，掉棒也是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的風(fēng)景。失敗時(shí)，播參與，掉棒也是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的風(fēng)景。失敗時(shí)，播放勵(lì)志歌曲放勵(lì)志歌曲“我真的很不錯(cuò)！我真的很不我真的很不錯(cuò)！我真的很不錯(cuò)！錯(cuò)！”1.3 1.3 男生女生男生女生 男生女生正確交往的方式男生女生正確交往的方式（1 1）言行適當(dāng)，自然大方言行適當(dāng)，自然大

16、方。男生、女生都應(yīng)友好。男生、女生都應(yīng)友好相處，不要把性別作為是否交往的前提，不必過(guò)相處，不要把性別作為是否交往的前提，不必過(guò)于拘禁，不可過(guò)分隨便，不宜過(guò)分冷淡，避免過(guò)于拘禁，不可過(guò)分隨便，不宜過(guò)分冷淡，避免過(guò)分親昵，也不應(yīng)嘩眾取寵，言行要適當(dāng)，舉止要分親昵，也不應(yīng)嘩眾取寵，言行要適當(dāng)，舉止要大方。大方。（2 2）互相尊重，平等待人互相尊重，平等待人。包括尊重對(duì)方的人格，。包括尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿，在交往中應(yīng)平等對(duì)待每一位同尊重對(duì)方的意愿，在交往中應(yīng)平等對(duì)待每一位同學(xué)，提倡男生充分尊重和愛(ài)護(hù)女生。學(xué)，提倡男生充分尊重和愛(ài)護(hù)女生。（3 3）自愛(ài)自重，珍惜自己自愛(ài)自重，珍惜自己。包括愛(ài)護(hù)

17、自己的尊嚴(yán)。包括愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，同時(shí)懂得保護(hù)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，同時(shí)懂得保護(hù)自己。自己。考題剖析考題剖析例例（1212安徽安徽6 6，2 2分）分）老子說(shuō)：老子說(shuō)：“知人者智，知人者智，自知者明自知者明”。其中，做到。其中，做到“自知自知”的途徑有（的途徑有（ ）自我觀察和評(píng)價(jià)自我觀察和評(píng)價(jià) 通過(guò)集體來(lái)了解通過(guò)集體來(lái)了解 悅悅納和欣賞自己納和欣賞自己 他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)A. A. B. B. C. C. D. D. C【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。解題思路：解題思路：此題以老子的名言為材料進(jìn)行考查。此

18、題以老子的名言為材料進(jìn)行考查。對(duì)于對(duì)于“自知自知”即認(rèn)識(shí)自己，途徑可以是通過(guò)自我即認(rèn)識(shí)自己，途徑可以是通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)他人了解自己，通過(guò)集體了觀察認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)他人了解自己，通過(guò)集體了解自己。而悅納和欣賞自己是為了形成完整的自解自己。而悅納和欣賞自己是為了形成完整的自我形象。故題肢觀點(diǎn)不符合題意，排除。我形象。故題肢觀點(diǎn)不符合題意，排除。【名言、詩(shī)歌、成語(yǔ)類(lèi)選擇題題型講解名言、詩(shī)歌、成語(yǔ)類(lèi)選擇題題型講解】名言、詩(shī)歌、成語(yǔ)類(lèi)選擇題多以學(xué)生所熟悉的名言、詩(shī)歌、成語(yǔ)類(lèi)選擇題多以學(xué)生所熟悉的名言、詩(shī)詞、典故、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)作為題干材料，所名言、詩(shī)詞、典故、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)作為題干材料，所選素材包含了一

19、個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。考查的落腳點(diǎn)是選素材包含了一個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？疾榈穆淠_點(diǎn)是考綱所要求的知識(shí)。關(guān)鍵是在于對(duì)所提供的材料所考綱所要求的知識(shí)。關(guān)鍵是在于對(duì)所提供的材料所表達(dá)的意思能正確理解，學(xué)會(huì)概括題干所傳達(dá)的中表達(dá)的意思能正確理解，學(xué)會(huì)概括題干所傳達(dá)的中心意思，心意思，并與教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考。并與教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考。近近9 9年?？寄瓿？济?、詩(shī)歌、成語(yǔ)匯總見(jiàn)名言、詩(shī)歌、成語(yǔ)匯總見(jiàn)P191P191）【組合式選擇題題型講解組合式選擇題題型講解】組合式選擇題是近年來(lái)安徽中考思想品德試組合式選擇題是近年來(lái)安徽中考思想品德試題中常見(jiàn)的類(lèi)型，此類(lèi)題目的主要特點(diǎn)是：四個(gè)題中常見(jiàn)的類(lèi)型，此類(lèi)題目的主要特點(diǎn)是

20、：四個(gè)備選項(xiàng)是由多個(gè)備選題肢排列組合而成，選項(xiàng)一備選項(xiàng)是由多個(gè)備選題肢排列組合而成，選項(xiàng)一般有四選二、四選三或五選四。且四選二有越來(lái)般有四選二、四選三或五選四。且四選二有越來(lái)越多考查的趨勢(shì)。組合式選擇題考查的是學(xué)生對(duì)越多考查的趨勢(shì)。組合式選擇題考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否全面、扎實(shí)，能否靈活運(yùn)用。解知識(shí)的掌握是否全面、扎實(shí)，能否靈活運(yùn)用。解答此類(lèi)題目可以采用排錯(cuò)法、排正法、存同辯異答此類(lèi)題目可以采用排錯(cuò)法、排正法、存同辯異法法。1.1.排錯(cuò)法：即在眾多的備選題肢中可以確認(rèn)排錯(cuò)法：即在眾多的備選題肢中可以確認(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤的備選題肢，從而在四個(gè)備選項(xiàng)中排除一個(gè)錯(cuò)誤的備選題肢，從而在四個(gè)備選項(xiàng)中排除一個(gè)

21、或兩個(gè)含有錯(cuò)誤備選題肢的備選項(xiàng)。一個(gè)或兩個(gè)含有錯(cuò)誤備選題肢的備選項(xiàng)。2.2.排正法：即在眾多的備選題肢中，總可以排正法：即在眾多的備選題肢中，總可以確認(rèn)一個(gè)正確的備選題肢，從而在四個(gè)備選項(xiàng)中確認(rèn)一個(gè)正確的備選題肢，從而在四個(gè)備選項(xiàng)中排除一個(gè)或兩個(gè)不含有正確備選題肢的選項(xiàng)。排除一個(gè)或兩個(gè)不含有正確備選題肢的選項(xiàng)。3. 3. 存同辨異法：在經(jīng)過(guò)前面兩種排除法之后存同辨異法：在經(jīng)過(guò)前面兩種排除法之后仍不能得到正確答案的情況下，可以將剩下的備選仍不能得到正確答案的情況下，可以將剩下的備選項(xiàng)中相同的備選題肢保留下來(lái)，不同的備選題肢再項(xiàng)中相同的備選題肢保留下來(lái)，不同的備選題肢再進(jìn)行辨析，相信終能進(jìn)行辨析，

22、相信終能“撥烏云而見(jiàn)天日撥烏云而見(jiàn)天日”。在題目。在題目難度較大的情況下三種方法相結(jié)合使用會(huì)比較容易難度較大的情況下三種方法相結(jié)合使用會(huì)比較容易得到正確答案得到正確答案?？傊?，作答組合式選擇題，關(guān)鍵就在于找出總之，作答組合式選擇題，關(guān)鍵就在于找出自己最熟知、最有把握的題肢，以此推斷備選答自己最熟知、最有把握的題肢，以此推斷備選答案的正誤。注意千萬(wàn)不要把所有備選答案中的所案的正誤。注意千萬(wàn)不要把所有備選答案中的所有題肢都逐一去思考、去推敲，那樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)有題肢都逐一去思考、去推敲，那樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，最終很可能會(huì)混淆，難分是非正誤力，最終很可能會(huì)混淆，難分是非正誤。 （1414臨沂臨沂1616）王

23、英經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：王英經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我雖然我雖然個(gè)子不高，但也有許多優(yōu)點(diǎn)，我是世界上獨(dú)一無(wú)二個(gè)子不高，但也有許多優(yōu)點(diǎn)，我是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象?！蓖跬跤⑦@是英這是( )( )A. A. 自高自大的表現(xiàn)，不利于全面認(rèn)識(shí)自己自高自大的表現(xiàn)，不利于全面認(rèn)識(shí)自己B. B. 充滿自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現(xiàn)充滿自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現(xiàn)C. C. 維護(hù)自己良好的外在形象，是自尊的表現(xiàn)維護(hù)自己良好的外在形象，是自尊的表現(xiàn)D. D. 只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，是自負(fù)的只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，是自負(fù)的表現(xiàn)表現(xiàn)B備考

24、新題演練備考新題演練【解析】考查點(diǎn)：解析】考查點(diǎn)：學(xué)會(huì)悅納自我、全面認(rèn)識(shí)自我。學(xué)會(huì)悅納自我、全面認(rèn)識(shí)自我。解題思路：解題思路：通過(guò)題干中王英的話語(yǔ)通過(guò)題干中王英的話語(yǔ)“我雖然個(gè)子不我雖然個(gè)子不高，但也有許多優(yōu)點(diǎn)高，但也有許多優(yōu)點(diǎn)”可知王英能正確對(duì)待自己的可知王英能正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，也能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，這是全面認(rèn)識(shí)自我的表缺點(diǎn)，也能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，這是全面認(rèn)識(shí)自我的表現(xiàn)，而不是自高自大的表現(xiàn)，也不是自負(fù)的表現(xiàn)現(xiàn)，而不是自高自大的表現(xiàn)，也不是自負(fù)的表現(xiàn)， 故故ADAD錯(cuò)誤；同時(shí)從錯(cuò)誤；同時(shí)從“我是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我一定我是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象要加倍努力塑造更好的

25、自我形象”可知，她還能欣賞可知，她還能欣賞自己、悅納自己。自尊需要塑造良好的自我形象，但自己、悅納自己。自尊需要塑造良好的自我形象，但王英并不是維護(hù)自身的良好外在形象，而是正視自己王英并不是維護(hù)自身的良好外在形象，而是正視自己外在的不足之處，故外在的不足之處，故C C表述錯(cuò)誤，所以選表述錯(cuò)誤，所以選B B。（1414永州永州1010）下列古詩(shī)文中，哪一句反映下列古詩(shī)文中，哪一句反映了人的情緒了人的情緒( )( )A. A. 梅花香自苦寒來(lái)梅花香自苦寒來(lái)B. B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠C. C. 欲窮千里目，更上一層樓欲窮千里目，更上一層樓D. D. 明月

26、松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流B【解析】考查點(diǎn)：解析】考查點(diǎn)：情緒的基本類(lèi)型。情緒的基本類(lèi)型。解題思解題思路路：喜、怒、哀、懼是四種最基本的情緒類(lèi)型。喜、怒、哀、懼是四種最基本的情緒類(lèi)型。B B中一個(gè)中一個(gè)“愁愁”反映了人的情緒，其他都沒(méi)有涉及反映了人的情緒，其他都沒(méi)有涉及情緒問(wèn)題；情緒問(wèn)題；A A反映了挫折的問(wèn)題；反映了挫折的問(wèn)題；CDCD描寫(xiě)的是景物，描寫(xiě)的是景物，雖然也表達(dá)了作者的心情，但沒(méi)有雖然也表達(dá)了作者的心情，但沒(méi)有B B表現(xiàn)的明顯。表現(xiàn)的明顯。（1414濟(jì)寧濟(jì)寧4 4）你認(rèn)為右邊漫畫(huà)中的人物應(yīng)該你認(rèn)為右邊漫畫(huà)中的人物應(yīng)該（ ）正確對(duì)待父母的批評(píng)，保持心平氣和避免正確對(duì)待

27、父母的批評(píng)，保持心平氣和避免不良情緒的傳染教訓(xùn)一下貓，將自己的不良情緒不良情緒的傳染教訓(xùn)一下貓，將自己的不良情緒發(fā)泄出來(lái)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒發(fā)泄出來(lái)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒A.A. B. B. C. C. D. D. B【解析】考查點(diǎn)：解析】考查點(diǎn)：合理調(diào)控情緒。合理調(diào)控情緒。解題思解題思路：路：通過(guò)觀察漫畫(huà)，分析漫畫(huà)可知，漫畫(huà)反映通過(guò)觀察漫畫(huà)，分析漫畫(huà)可知，漫畫(huà)反映的是情緒調(diào)控問(wèn)題。我們要正確對(duì)待父母的批評(píng)教的是情緒調(diào)控問(wèn)題。我們要正確對(duì)待父母的批評(píng)教育，不能隨意把不良情緒發(fā)泄和傳染到別處，要學(xué)育，不能隨意把不良情緒發(fā)泄和傳染到別處，要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，題肢做法正確；題肢會(huì)調(diào)控自己的情緒，題肢做法

28、正確；題肢做法錯(cuò)誤做法錯(cuò)誤。（1414益陽(yáng)益陽(yáng)5 5）下圖是某中學(xué)設(shè)置的學(xué)生食堂下圖是某中學(xué)設(shè)置的學(xué)生食堂用餐區(qū)，對(duì)此做法議論頗多，正確的認(rèn)識(shí)是用餐區(qū)，對(duì)此做法議論頗多，正確的認(rèn)識(shí)是（ ）A. A. 男女有別，男生男女有別，男生女生本來(lái)就不應(yīng)該女生本來(lái)就不應(yīng)該在一起就餐在一起就餐B. B. 有利于學(xué)校加強(qiáng)管理，杜絕早戀有利于學(xué)校加強(qiáng)管理，杜絕早戀C. C. 不利于男女學(xué)生之間的正常交往不利于男女學(xué)生之間的正常交往D. D. 有利于男女學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)有利于男女學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)C【解析】考查點(diǎn)：解析】考查點(diǎn)：異性交往。異性交往。解題思路：解題思路：本本試題屬于圖片題。從圖中試題屬于圖片題。從圖中

29、“女生用餐區(qū)域女生用餐區(qū)域”可以明可以明白該校的做法是強(qiáng)行將男女生隔離開(kāi)來(lái)，這種做白該校的做法是強(qiáng)行將男女生隔離開(kāi)來(lái)，這種做法不利于異性之間的正常交往。異性之間正常交法不利于異性之間的正常交往。異性之間正常交往可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活。往可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活。通過(guò)交往彼此了解、熟悉，神秘感就會(huì)消失，有通過(guò)交往彼此了解、熟悉，神秘感就會(huì)消失，有利于心理健康。男女生在思維、性格等方面都有利于心理健康。男女生在思維、性格等方面都有著各自的優(yōu)勢(shì)，男女生正常的交往可以相互取長(zhǎng)著各自的優(yōu)勢(shì)，男女生正常的交往可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自我完善補(bǔ)短，促進(jìn)自我完善。男女生之間的友好交往，往往會(huì)激發(fā)他們內(nèi)男女生之間的友好交往，往往會(huì)激發(fā)他們內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效率；在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效率；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)性意識(shí)。選何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)性意識(shí)。選項(xiàng)項(xiàng)BDBD看起來(lái)有理，其實(shí)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；選項(xiàng)看起來(lái)有理，其實(shí)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；選項(xiàng)A A觀觀點(diǎn)錯(cuò)誤；選項(xiàng)點(diǎn)錯(cuò)誤；選項(xiàng)C C正確。正確。