《高考語文一輪復習 第二部分 第二單元 第三節(jié) 鑒賞詩歌的表達技巧》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 第二部分 第二單元 第三節(jié) 鑒賞詩歌的表達技巧（118頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1935年，法國巴黎舉行博士論文答辯會。主考官向中國學生陸侃如提出一刁題：“在孔雀東南飛里，為什么不說孔雀西北飛呢？”陸侃如答道：“因為西北有高樓，上與浮云齊?！币馑际钦f，西北的高樓高聳云際，孔雀怎能飛得過去，只好改向東南飛！這回答，贏得了一陣陣贊揚聲。第三節(jié)鑒賞詩歌的表達技巧第三節(jié)鑒賞詩歌的表達技巧西北有高樓西北有高樓(1)陸侃如為什么不從解釋“孔雀東南飛”在原詩中的意思入手來回答主考官提出的問題呢？(2)陸侃如的回答巧在何處？答案(1)陸侃如看出主考官提出的是一個刁題，如果按原詩的意思回答，不僅顯得平淡，而且顯得笨拙。(2)陸侃如運用了“引事附會”的答話技巧，即針對主考官提出的刁題，巧妙
2、地引出一個根本連不到一起的事物，附會到對方所提的問題上去，又查而有據(jù)(出自古詩十九首)，顯示出回答的機趣韻味。 余杭四月 元白珽 四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。 水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關。 【注】 朱櫻：櫻桃的一種。晝門關：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。1(2012廣東卷廣東卷)閱讀下面詩歌，完成后面的題目。閱讀下面詩歌，完成后面的題目。 詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。 答：_ _ 解析本題考查詩歌表達技巧的能力。這是一首描寫田園安樂生活的詩歌，又選取了其中寫景的詩句來分析，我們可以考慮這幾
3、個方面：表現(xiàn)的主旨是明色調(diào)的，寫景是為了突出這個主旨；詩句對仗工整，尤其是色彩的對照鮮明，可以考慮映襯、渲染之類的手法；節(jié)奏獨特，記憶深刻的話，我們很快就能聯(lián)想到“雞聲茅店月，人跡板橋霜”等詩句的寫景方法。 答案使用對比(映襯)手法。如上下句之間的朱櫻與綠草、青豆與白鵝的鮮明對比(上句中朱櫻的“朱”與青豆的“青”、下句綠草的“綠”與白鵝的“白”的對比)，表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。 或：使用渲染手法。用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬(朱櫻、青豆)、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。 落葉 修睦 雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。 幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，而不與君同。
4、 【注】 修睦：晚唐詩人。 本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。 答：_ _2(2012大綱全國卷大綱全國卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 解析本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。立松和落葉構(gòu)成鮮明的對比，一四季常青，一飄零四方。景語即情語，這情就是對落葉的感慨和同情，就是對不畏秋風摧殘的松的贊嘆和向往。 答案以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明的對比，來表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。 限定時間： 你應該在15分鐘內(nèi)完成題目。 方法指導： 做題前，你應關注幾個細節(jié)： 1鑒賞表達技巧主要包含鑒賞修辭手法、表達方式、表 現(xiàn)手法等方面； 2要結(jié)
5、合詩下的注釋和詩中的意象理解詩歌的意思。 江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。考點分解一考點分解一鑒賞修辭手法鑒賞修辭手法【示例示例1】 (2012江西卷江西卷)閱讀下面一首宋詞，完成后面的閱讀下面一首宋詞，完成后面的 題目題目。 【注】 韶華：青春年華，又指美好的春光。便作：縱使。 詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”(李煜虞美人)化用而來，請比較兩者的異同。 答：_ _ 解析分析兩首詞中不同詞句的異
6、同，主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上，兩首詞都與“愁”有關，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辭手法，都是以水喻愁，但是一個是直接，一個是間接。 答案同：寫出了愁之深廣綿長。比喻手法及藝術效果：以水喻愁，比喻生動形象。異：愁情及其程度：李詞表現(xiàn)的是家國之愁，秦詞表達的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強。表現(xiàn)手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。 1這首詩運用了哪種修辭手法？ 2詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？ 3請從修辭的角度談某一句的妙處。【命題揭秘命題揭秘】 修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認修辭手法的考查一般分兩部分
7、，即辨認修辭格和闡釋表達效果。常見的需要掌握的修辭手修辭格和闡釋表達效果。常見的需要掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關、頂真、設法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關、頂真、設問、反問等。高考對于修辭手法的考查，一般要求問、反問等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應的具體分析，而不能只就共性結(jié)合具體內(nèi)容作相應的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。高考對于的作用說說而已。高考對于“修辭手法修辭手法”主要有以下主要有以下的考查形式：的考查形式： 第一步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。 第二步：結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的。 第三步：指出運用此種修辭手法的藝術
8、效果。 點明修辭手法結(jié)合詩歌分析其具體運用使用效果【答題步驟答題步驟】【答題范式答題范式】 常見的需要掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關、頂真、設問、反問等。復習備考時，一要理解這些修辭手法的內(nèi)涵和特點，二要掌握這些修辭手法的表達效果。正面結(jié)合示例作一些分析?！局R精要知識精要】 比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。 清溪行 李白 清溪清我心，水色異諸水。 借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風里。 向晚猩猩啼，空悲遠游子。1比喻比喻【例例1】 閱讀下面的一首詩，回答后面的問題。閱讀下面的一首詩，回答后面的問題。 詩的第五、六句除對偶外還運用了什
9、么修辭手法？請結(jié)合詩句說明其妙處。 答：_ _ 解析這是一首情景交融的抒情詩，主要描寫清溪水色的清澈，寄寓詩人喜清厭濁的情懷。詩人開篇就描寫了清溪的本色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運用襯托和比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時一要找準“明鏡”“屏風”的本體，二要結(jié)合具體詩句分析比喻的妙處。 答案運用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風里。虛實相生，虛實相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動、身臨其境之感。 比擬包含擬人和擬物兩
10、種。 (1)擬人 定林 宋王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿，仍值月相尋。 真樂非無寄，悲蟲亦好音。 【注】 定林：寺院名，位于金陵(今南京)。作者罷官后常到此游憩。仍：又。2比擬比擬【例例2】 閱讀下面這首詩，回答后面問題。閱讀下面這首詩，回答后面問題。 簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。 答：_ _ 解析此題考查修辭手法，要注意識別擬人手法。這里的自然之景，已打上了詩人情感的烙印，是“人化的自然”。 答案運用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。 (2)擬物 武陵春 李清照 風住塵香花已盡，日晚
11、倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。 愁用舟載，這是否合乎邏輯？它運用了什么修辭手法？請作簡要賞析。 答：_ _【例例3】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 解析首句寫當前所見，本是風狂花盡，一片凄清，但卻避免了從正面描寫風之狂暴、花之狼藉，而只用“風住塵香”四字來表明這一場小小災難的后果，則狂風摧花，落紅滿地，均在其中，出筆極為蘊藉。三、四兩句，由含蓄而轉(zhuǎn)為縱筆直寫，點明一切悲苦，由來都是“物是人非”。下片從遠處談起。這位女詞人是最喜愛游山玩水的，想借游覽以排遣凄楚的心情，有泛舟雙溪的想法。她的痛苦是太大
12、了，哀愁是太深了，豈是泛舟一游所能消釋的？所以在未游之前，就已經(jīng)預料到愁重舟輕，不能承載了。結(jié)果呢，還是一個人坐在家里發(fā)愁罷了。 答案這句運用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當作有重量有形體的物來寫，看似不合邏輯，實則形象地表現(xiàn)了詞人愁緒之濃、之重。 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述，能更突出事物的特征，更鮮明地表現(xiàn)事物。 逢入京使 岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 【注】 龍鐘：濕漉漉的樣子。3夸張夸張【例例4】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 “雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？
13、表達了什么樣的思想感情？ 答：_ _ 解析這是一首邊塞詩。岑參前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。第一次遠赴西域，正值34歲，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。遠離京都和家園的心情是凄涼的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感傷。但遠行之人又想安慰家人，說自己在外平安，不必擔心。這樣樸素而又復雜的人之常情，用樸實無華的敘述式語氣道出，更覺得真切感人。 答案詩人運用夸張的手法，說淚下如雨濕袖難干，借以表達自己深切思念親人的心情。常言道：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩人托入京使捎話時內(nèi)心的波瀾起伏，可見一斑。這種夸張手法的運用，強烈地表達了詩人思念親人、愛憐親人的思想感情。 借用相關的事物來
14、代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、形象、含蓄。 如夢令 李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦！ “綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處。 答：_ _【例例5】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。閱讀下面的宋詞，然后回答問題。4借代借代 解析這首詞是李清照早期的作品，它通過對海棠“綠肥紅瘦”的描寫，抒發(fā)了女詞人暮春時節(jié)的感傷情緒。這種感傷來自她對春光的留戀和惜別，也是對自己青春將逝的煩惱與苦悶。作者在表達這種心情的時候，沒有采取直抒胸臆的手法，而是委婉含蓄地通過一問一答把自己的情感輕輕地吐露了出來。 答案本句運用借代的修辭手
15、法。“綠”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動形象新鮮而又奇特。 雙關是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式。 竹枝詞二首(其一) 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。 詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？ 答：_ _5雙關雙關【例例6】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有點像黃梅時節(jié)晴雨不定的天
16、氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點讓人捉摸不定了。 答案最后一句使用了諧音雙關的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。 上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。主要作用是貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。 梅花酒 呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部
17、從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螿；泣寒螿，綠紗窗；綠紗窗，不思量！6頂真頂真【例例7】 閱讀這段曲詞，然后回答問題。閱讀這段曲詞，然后回答問題。 【注】 寒螿：寒蟬。 這段曲詞中運用了頂真的修辭手法，試簡析它的藝術效果。 答：_ _ 解析梅花酒寫的是王昭君遠嫁匈奴離別后漢元帝的感受。那空曠的深秋原野在他的想象中是如此悲涼，當他回眸自視時，他將面對的是更孤獨寂寥的情景。這里寫的景，并非實景，而是幻景，是作者采用幻覺的形式作間接抒情，透過這些景物所創(chuàng)造的凄清、陰冷的朦朧氛圍，深一層地展示了漢元帝與王昭君訣別后的相
18、思之痛。 答案曲的后半部分全部運用了頂真的修辭手法?！绊斦妗本哂谢丨h(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。 先提出問題，接著自己把看法說出。或問題引入，帶動全篇；或中間設問，承上啟下；或結(jié)尾設問，深化主題，令人回味。 雙調(diào)蟾宮曲 阿魯威 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。7設問設問【例例8 8】 閱讀下面的元曲，然后回答問題。閱讀下面的元曲，然后回答問題。 本曲以設問開頭有何作用？請結(jié)合全曲簡析。 答：_ _ 解析這是一首詠史懷古之作。開頭一個設問提得十分突兀，但作者筆鋒一轉(zhuǎn)
19、，把讀者的目光引入波瀾壯闊的三國時代，曹操、孫權、諸葛亮都是英雄。作者以大開大合之筆，再現(xiàn)了三國人物的歷史風采，歌頌了他們的英雄業(yè)績，含蓄地表達了自己追慕古賢、大展抱負的宏愿。 答案用設問句開篇，點明本詩追溯英雄偉業(yè)的題旨，領起下文三個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績。 用疑問語氣表達確定的意思。用于加強語氣，發(fā)人深思，增強說服力和感染力。 題烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？8反問反問【例例9】 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 詩歌末句用反問對表情達意有何作用？請結(jié)合全詩作簡要賞析。 答：_ _ 解析這首詩是從
20、民心向背的角度來評價項羽的。王安石認為民心和形勢決定了戰(zhàn)爭的勝負，歷史的規(guī)律不可違背?！鞍賾?zhàn)疲勞壯士哀”是根本原因，“中原一敗勢難回”是結(jié)果。 答案使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然，指出項羽的失敗已無法挽回，江東子弟是不會跟隨他卷土重來的。 對比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強詩歌的表達效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。 生查子元夕 歐陽修 去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。9對比對比【例例10】 閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。閱讀下面的宋詞，回答后
21、面的問題。 簡析這首詞中運用對比手法的好處。 答：_ _ 解析詞中描寫了作者昔日一段纏綿悱惻、難以忘懷的愛情，抒發(fā)了舊日戀情破滅后的失落感與孤獨感。此詞既寫出了情人的美麗和當日相戀時的溫馨甜蜜，又寫出了今日伊人不見的悵惘和憂傷。寫法上，它采用了“去年”與“今年”對比的手法，使得今昔情景之間形成哀樂迥異的鮮明對比，從而有效地表達了詞人所欲吐露的愛情遭遇上的傷感、苦痛體驗。 答案這首詞主要運用了對比手法。上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，對比鮮明。今昔對比，更顯今年元夜的凄涼，突出了詞人物是人非的悵惘與悲傷孤獨的情懷。 閱讀下面這首宋詩，回答問題。 寄黃幾復 黃庭堅 我居北海
22、君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】 黃幾復，是黃庭堅年輕時好友，時為廣西四會縣令，二人分別已有十年。蘄，祈求；肱，上臂，古代有三折肱而為良醫(yī)的說法，這里指處事圓滑。 第二聯(lián)采用了什么手法？是怎樣具體運用的？請簡要分析。 答：_ _ 解析“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”回憶昔日相聚宴游之樂，并進一步抒寫相別十年的思念之深。想當年，春風拂面，我們在盛開的桃李花下舉杯暢飲；十年來，漂泊江湖，每當夜雨瀟瀟、漏盡燈殘之時，不由得更加思念遠方的友人。這一聯(lián)以“江湖夜雨”對“桃李春風”，巨大的反差，充分表達了詩人
23、的哀傷與歡樂。以“十年燈”與“一杯酒”相對，更是進一層：不僅在時間上給人以“長夜難熬”的感覺，還突出了作者獨對孤燈的沉重和思念的辛苦。 答案對比。十年前與十年后形成時間上的對比；桃李春風中與江湖雨夜中形成環(huán)境上的對比；相聚飲酒與孤坐燈下形成行為上的對比；相聚時的快樂與離別時的孤獨形成情感上的對比。 春日憶李白 杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。 清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。 何時一樽酒，重與細論文。 【注】 庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩?？键c分解二考點分解二鑒賞表達方
24、式鑒賞表達方式【示例示例2】 (2011江蘇卷江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問閱讀下面這首唐詩，然后回答問 題。題。 “渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？ 答：_ 解析本題考查對詩歌思想內(nèi)容的把握和對表現(xiàn)手法的鑒賞能力。從注釋中我們可以了解到“渭北”、“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測出詩句“渭北春天樹，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來表達對李白的思念之情。 答案表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。 高考對
25、于“表達方式”主要有以下的考查形式： 1某詩句運用了哪種表達方式(技巧)，有什么作用？ 2詩歌中的感情是怎樣表達出來的？ 3詩歌在情與景的關系上是怎樣處理的？【命題揭秘命題揭秘】 詩詞中主要運用記敘、描寫、議論、抒情詩詞中主要運用記敘、描寫、議論、抒情四種表達方式，其中描寫、抒情是考查的重點。所謂四種表達方式，其中描寫、抒情是考查的重點。所謂表達方式的評析就是指能辨析詩歌中運用了哪些表達表達方式的評析就是指能辨析詩歌中運用了哪些表達方式以及所起到的作用。方式以及所起到的作用。 第一步：明確指出詩中使用了什么表達方式。 第二步：結(jié)合詩句具體詮釋這種表達方式。 第三步：闡明這種表達方式的效用?！敬?/p>
26、題步驟答題步驟】【知識精要知識精要】詩詞中，描寫方式、抒情方式是表達方式中考查的重點。詩詞中，描寫方式、抒情方式是表達方式中考查的重點。 詩歌最大的特點就是抒情性，抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運用最多、也是最重要的表達方式。它可以分直接抒情和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷今和托物言志等。 1直接抒情 又稱直抒胸臆，就是直接表達作者的思想感情，是以 第一人稱“我”為抒情主體，直接表達作者思想感情的 寫作筆法。一、抒情方式一、抒情方式 南園 李賀 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？ 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？ 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？是怎樣表達的？請作簡要說明。
27、 答：_ _【例例1】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析此詩清新俊爽，明快自然，在李賀詩中是風格獨特之作。詩中前兩句表達了對憲宗削藩事業(yè)的擁護和投筆從戎的愿望。后兩句說，封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身的？也含有“百無一用是書生”的感慨，對唐王朝重武輕文的國策不無微辭。 答案這首詩表達了作者投筆從戎的愿望和建功衛(wèi)國的理想。是用直抒胸臆的方式表達的。詩人大發(fā)感慨，書生從來無用，應該拿起武器去收取關山。 多數(shù)情況下，詩人的思想情感不是直接表達而是借助于其他事物來表達的。 (1)借景抒情 指的是借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情
28、感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。 三閭廟 戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深！ 日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。2間接抒情間接抒情【例例2】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 本詩表達了怎樣的感情？詩的后兩句有什么作用？ 答：_ _ 解析此詩為憑吊屈原而作。三閭廟，是奉祀屈原的廟宇。詩人圍繞一個“怨”字，以明朗而含蓄的詩句，抒發(fā)了對屈原其人其事的感懷。前兩句是抒情，后兩句是寫景，要回答此題，就必須弄清兩者之間的關系。 答案本詩憑吊屈原。用沅湘長流不盡的江水比喻屈原千年不盡的怨恨，表達了對他的極大同情。后兩句借景抒情，通過日暮秋風吹落無邊落葉的蕭瑟之景，進一步烘托了屈原的哀怨，寄
29、托了作者的同情。 (2)觸景生情 是指詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。 閨怨 王昌齡 閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 有人說第三句是全詩的轉(zhuǎn)關，你是怎樣理解的？說說你的理由。 答：_ _【例例3】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析本詩用細膩而含蓄的筆觸，描寫閨中女子的心理狀態(tài)及其微妙變化，耐人尋味。問題是“第三句是全詩的轉(zhuǎn)關”，就必須弄清楚是從什么轉(zhuǎn)到什么上來。詩中有兩個明顯的詞語，第一句中的“不曾愁”，第四句中的“悔”。找準了這兩個感情基調(diào)，問題就很容易解決。 答案第三句是全詩的轉(zhuǎn)關。女主人公
30、由開始的“不曾愁”到“悔”的心理的變化，主要原因是“忽見陌頭楊柳色”。女主人公觸景生情，看到陌頭楊柳色(春色)，聯(lián)想到千里之外的夫婿，自身的孤獨寂寞、對夫婿的思念和牽掛，一時涌上心頭，自然而然產(chǎn)生“悔”的心理活動。 (3)寓情于景 詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結(jié)合在一起。詩人通過對景物的描寫來表現(xiàn)自己的感情。 滁州西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 這首詩在情與景的關系上有何特色？試略作分析。 答：_ _【例例4】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析詩里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩人的點染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。
31、詩的前兩句是說：詩人唯獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。“獨憐”是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩人恬淡的胸懷。后兩句是說：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊含著詩人對自己無所作為的憂傷，引人思索。 答案這首詩運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象，表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。 (4)借古諷今 詩人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實，抒發(fā)自己的思想情感的手法。 西塞山懷古 劉禹錫 王浚樓船下益州
32、，金陵王氣黯然收。 千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。 人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。 今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋?！纠?】 閱讀下面這一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這一首唐詩，然后回答問題。 【注】 西塞山：三國時吳國的西部要塞。在今湖北大冶東面的長江邊。太康元年(280)晉武帝命王浚率領水軍，順江而下，討伐東吳。東吳的末代皇帝孫皓，憑借長江天險，并在江中暗置鐵錐，再加以千尋鐵鏈橫鎖江面，自以為是萬全之計。誰知王浚用大筏數(shù)十，沖走鐵錐，以火炬燒毀鐵鏈，結(jié)果順流鼓棹，徑造三山，直取金陵。 詩人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請作具體分析。 答：_ _ 解析作者是唐代的人，寫
33、的卻是三國的人和事，很顯然不是為寫古而寫古這么簡單。詩的前四句主要是敘事，后四句主要是抒情。劉禹錫寫此詩時，正處于藩鎮(zhèn)勢力意欲抬頭之時。劉禹錫此詩的確有所指。 答案詩歌借東吳和六朝破亡的歷史，無情嘲諷了割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)。這破敗荒涼的西塞山就像那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，它們最終逃脫不了滅亡的命運。 (5)托物言志 詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把自己的某種理想、人格、觀點，寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一。 在獄詠蟬 駱賓王 西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。 露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？ 這首詩向人們表明了怎樣的心跡？運用了什么手法？
34、 答：_ _【例例6】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析詩的開頭兩句點題，分別從蟬和自己兩方面寫起。蟬最喜炎熱的盛夏，那是它生命的輝煌時期。如今，到了白露已降、金風颯颯的清秋時節(jié)，臨近它生命的盡頭，這時的蟬鳴自然會變得凄切。詩人身陷囹圄，從榮耀的朝廷命官變成階下之囚，也走上了人生的末路。頷聯(lián)從自身感受的角度寫蟬的外形、蟬的悲鳴。蟬通體黑色，薄薄的蟬翼的紋絡亦呈黑色。詩人正當盛年，卻遭逢厄運，早生白發(fā)，本當烏黑的雙鬢已成昔日舊影。如今樹上那烏黑的寒蟬對著自己哀吟，讓人怎能承受得了？頸聯(lián)從蟬著筆，寫蟬的生態(tài)及環(huán)境，實為借蟬喻己。“露重”“風多”，既 實寫蟬所處的季
35、節(jié)性氣候特點，又比喻自己所處的社會、 政治環(huán)境?！帮w難進”“響易沉”，既是刻畫蟬的生態(tài)形象，同時也喻寫自己內(nèi)心的痛苦?！帮w難進”，喻仕途受阻，赴訴無門；“響易沉”，喻有志難伸，心跡難明。尾聯(lián)主要寫己，但仍切合寫蟬。這兩句直抒胸臆，明確表達希望得到援救、昭雪冤獄，從而點明詩的主旨。從蟬的角度看，是說蟬高居喬木，餐風飲露，本是清廉高潔的；自己與蟬一樣有著高潔的品性，卻不被人理解。這樣，人格化身之自然物的“蟬”又與品格高潔的“予”相契合了。 答案本詩運用了托物言志的手法，以蟬的高潔象征自己品行的高潔，表現(xiàn)了希望得到援救、昭雪冤獄的愿望。 “實”是指眼前的景；“虛”可以是過去的景，也可以是想象的景。
36、送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 關于三、四兩句詩，明人陸尉雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。 答：_二、二、描寫技巧描寫技巧1虛實相生虛實相生【例例7】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析本詩是一首送別詩，前兩句寫在一個清秋的日子二人依依惜別，是“舟涼”更是“心涼”。后兩句描寫了朋友遠在異地的惆悵之情，表達了對朋友的關切之情。如果理解了“代為之思，其情更遠”的意思，那本題也不算難；因為送別詩寫景一般要么是寫眼前景，即景抒情；要么是運用虛寫(想象)的手法，寫別后的景象。 答案由眼前情景轉(zhuǎn)為設想對
37、方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表現(xiàn)得更為深遠。 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 這段描寫突出了羅敷的美麗動人，詩歌是怎樣體現(xiàn)的？運用了什么手法？ 答：_ _2正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫【例例8】 閱讀長詩閱讀長詩陌上桑陌上桑的開頭部分，然后回答問題。的開頭部分，然后回答問題。 解析陌上桑是漢代樂府詩中一首著名的敘事詩，它描寫了一個名為羅敷的采桑女子巧
38、妙拒絕太守調(diào)戲的故事。全詩集中筆墨，塑造了一個美麗、機智、堅貞的農(nóng)家女子的形象。陌上桑對人物形象的塑造，不僅影響著后來的詩歌創(chuàng)作，也是其他藝術形式學習的榜樣。 答案主要是運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來突出人物的美麗動人。極力描寫羅敷的衣著打扮，屬正面描寫；極力描寫行人的癡態(tài)，是側(cè)面描寫。正面和側(cè)面相結(jié)合，刻畫了羅敷的美麗非凡。 客觀事物有動有靜，動和靜是一對矛盾，它們相互依存和轉(zhuǎn)化，世界因此而多彩多姿。靜的境界是不容易表現(xiàn)的，古代詩人常常用恰當?shù)膭討B(tài)來襯托渲染，把動靜對立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩歌，使得詩中的人、事、景的動與靜有機地結(jié)合，構(gòu)成或動中有靜，或靜中有動，或動靜相襯的和諧畫面。 漫成
39、一首 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。3動靜結(jié)合動靜結(jié)合【例例9】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 詩歌后兩句是如何描寫景物的？請結(jié)合詩句簡要賞析。 答：_ _ 解析在高考中，對描寫這一表達方式的考查主要是和鑒賞形象及表達技巧聯(lián)系在一起的。詩人使用點面結(jié)合、明暗結(jié)合、動靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等多種技巧，多角度、全方位地表現(xiàn)形象。這首詩四句，每句構(gòu)成一幅相對獨立的畫面，合起來又組成一幅更有意境的畫面。后兩句一寫“宿鷺”，一寫“跳魚”；一用“靜”，一用“鳴”，動靜結(jié)合。 答案詩人進行了生動的描寫，白鷺蜷曲著身子，恬靜地
40、夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。 細節(jié)描寫看似無關緊要，可有可無，但都是詩人精心的設置和安排，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理，揭示主題思想等作用。 約客 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。4細節(jié)描寫細節(jié)描寫【例例10】 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 “閑敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫得細致入微。請結(jié)合全詩作簡要的賞析。 答：_ _ 解析與人約會而久候不至，難免焦躁不安，這大概是每一個人都會有的
41、經(jīng)驗。然而，趙師秀這首小詩卻寫得深蘊含蓄，余味無窮。詩的前兩句是寫景，既交代了時令，又描寫了約會的環(huán)境。第三句是點題，同時引出下文對詩人動作的描寫。第四句是意蘊豐富的句子，歷來為人所稱道。 答案末句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫。詩人約客下棋，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子在棋盤上敲擊，將燈花都震落了。這一細節(jié)貌似閑暇，實則反映出詩人內(nèi)心的焦躁煩悶。 白描主要用簡練的文字描摹對象，不重詞藻修飾與渲染烘托，具有傳神和突出主體的作用。 田家 聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉。5白描白描【例例11】 閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。閱讀下面的
42、唐詩，完成后面的問題。 本詩表現(xiàn)“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要賞析。 答：_ _ 解析本詩四句寫了四個場面，似乎不見作者的情感態(tài)度，但作者的情感態(tài)度又充滿字里行間。顯示了高超的表現(xiàn)藝術。白描即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌?；卮鸨绢}只要抓住題干中“沒有一句議論和抒情的句子”的提示語，自然就會聯(lián)想到白描的手法。 答案運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。 閱讀下面這兩首詩，回答問題。 送溫臺 唐朱放
43、 渺渺天涯君去時，浮云流水自相隨。 人生一世長如客，何必今朝是別離！ 雨夜 宋張詠 簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。 無端一夜空階雨，滴破思鄉(xiāng)萬里心。 上面兩首詩的結(jié)尾兩句抒情方式有何異同？請結(jié)合作品簡要分析。 答：_ _ 解析此題考查了考生在抒情方式上對比閱讀的能力。抒情方式包含直接和間接抒情，思考時做出正確判斷，答題時結(jié)合詩句加以分析。 答案同：都運用了直抒胸臆的抒情方式。第一首“何必”表達了面對別離的豁達，對朋友的寬慰；第二首“無端”表現(xiàn)幽怨之情，“思鄉(xiāng)萬里心”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。異：第二首還運用了間接抒情的方式，“一夜空階雨”烘托思鄉(xiāng)之情。 【示例3】 (2012福建卷)閱讀下面的宋詩，然后
44、回答問 題。 望江南 宋李綱 江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 (選自御選歷代詩余卷二十五) 【注】 玉花：喻雪花?？键c分解三考點分解三鑒賞表現(xiàn)手法鑒賞表現(xiàn)手法 “箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。 答：_ _ 解析“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”兩句中，“箬笠”“蓑衣”是釣翁的典型裝束，“冰散響”“玉花空”寫出了雪天垂釣的特點，“冰散響”也是以聲襯靜，既寫環(huán)境之寂靜，又寫人物之寧靜；“時振玉花空”寫釣翁的動作，顯其淡定。這兩句詩借助聲音與動作的描寫勾勒出獨特的釣
45、翁形象，再配以“雪天”的特殊環(huán)境，很有意境。 答案“箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。“冰散響”描寫輕細的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖?！久}揭秘命題揭秘】 詩歌的表現(xiàn)手法是個大命題，只要是詩歌為更詩歌的表現(xiàn)手法是個大命題，只要是詩歌為更好地表現(xiàn)主旨而采用的藝術手法，都可歸為這一范疇，包好地表現(xiàn)主旨而采用的藝術手法，都可歸為這一范疇，包括襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見括襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚先抑等。高考對于大、卒
46、章顯志、以景結(jié)情、欲揚先抑等。高考對于“鑒賞表鑒賞表現(xiàn)手法現(xiàn)手法”主要有以下的考查形式：主要有以下的考查形式： 1這首詩用了什么表現(xiàn)手法？ 2這首詩運用了什么藝術手法(表現(xiàn)技巧)？是怎樣抒發(fā)詩人的情感的？有什么作用？ 3本詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？ 4本詩在前兩句實寫的基礎上，后兩句又采用了怎樣的寫法？ 5請賞析詩中動靜結(jié)合(虛實相生等)手法的運用及藝術效果。 第一步：明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法。 第二步：結(jié)合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。 第三步：闡明此種表現(xiàn)手法的表達效果?！敬痤}步驟答題步驟】【知識精要知識精要】 從廣義上來講，表現(xiàn)手法是指作者在行文措辭和表達從廣義上
47、來講，表現(xiàn)手法是指作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。 就是利用其它一些近似或?qū)α⒌氖挛镒鳛榕阋r來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯事物更加性格突出，形象鮮明。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯。 別滁 歐陽修 花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。 【注】 慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。1襯托襯托【例例1】 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 請簡析詩的結(jié)句主要運用了什么表現(xiàn)手法，對詩人
48、抒發(fā)情感起著怎樣的作用？ 答：_ _ 解析這首詩首句寫景，點明別滁的時間是光景融和的春天。次句敘事，寫吏民為他餞行。第三、四兩句是抒情，詩人把自己矛盾、激動的心情以坦然自若的語言含蓄地表達了出來。 答案結(jié)句主要運用了反襯手法。因為離別在即，所以詩人在餞別宴會上聽到的作為助興的音樂越是悅耳，內(nèi)心就越是感到一種難舍和難受。這種以喜相送反襯悲離的結(jié)句，渲染了詩人與當?shù)孛癖姷纳钋楹裾x，使得詩意余韻不盡。 借用某種具體的形象的事物暗示特定的任務或事理，托物言志，以表達真摯的感情和深刻的寓意，從而收到含而不露的藝術效果。 柳 李商隱 曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！2象征
49、象征【例例2】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 清人馮浩評論此詩“有神無跡”的象征手法高妙無比，請簡析其作用。 答：_ _ 解析前兩句詩情畫意、生機無限，讀者以相似聯(lián)想也許會意識到這是詩人青年時代豪情壯志的形象化寫照。然而，這只是欲抑先揚之筆，重點卻在后兩句。筆勢順然一轉(zhuǎn)，寒秋夕陽，枝枯葉黃的楊柳已不堪凄涼，更有寒蟬在其間發(fā)出低吟哀鳴，這孤寂凄楚的悲涼意境，是詩人暮年境遇的藝術概括。象征手法的運用，使作品顯得意蘊深 邃。馮浩評論說：“遲暮之傷，沉淪之痛，觸物皆悲，故沉著如許，有神無跡，任人領味，真高唱也。”(玉溪生年譜會箋)評論很有見地，也道出了在“有神無跡”的象
50、征手法的作品鑒賞中，相似聯(lián)想不失為探求藝術美的一個途徑。 答案李商隱的柳是借詠柳自傷遲暮、傾訴隱衷的一首七絕。詩人運用象征手法，句句寫柳，而全篇不著一個“柳”字；句句是景，句句詠物，而又句句寫人，抒發(fā)對稀疏衰落的秋柳的悲嘆之情。詩中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳正是詩人自嘆身世的生動寫照。 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 這四句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。 答：_ _ 解析這是詩經(jīng)中的第一首詩，對其主旨歷來有不同的理解，現(xiàn)在一般認為是一首愛情詩，描寫青年男子對理想愛人的追求。雎鳩，是一種水鳥，傳說這種鳥兒雌雄相愛，情真意專，形影不離。3比興比興【例例3】 閱讀閱讀關雎關雎的開頭部分，
51、然后回答問題。的開頭部分，然后回答問題。 答案這四句運用了比興的手法，首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。(說“比興”也正確，興中有比) “渲染”一般是用景物、環(huán)境來烘托情感，對景物環(huán)境多作正面的描寫。 青玉案 賀鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。4渲染渲染【例例4】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 詞的下闋“試問閑愁都幾許”，卻用“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”來作答，這是
52、運用了什么手法？請簡要賞析。 答：_ _ 解析上闋是說美人的腳步在橫塘前匆匆走過，作者只有遙遙地目送她的倩影漸行漸遠?；谶@種可望而不可及的遺憾，作者展開豐富的想象，推測那位美妙的佳人是怎樣生活的。下闋則承上片詞意，遙想美人獨處幽閨的悵惘情懷。佇立良久，直到暮色四合，籠罩了周圍的景物，才驀然醒覺。不由悲從中來，提筆寫下柔腸寸斷的詩句。結(jié)句 的“閑愁”，正因為“閑”，所以才漫無目的，漫無邊際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無、似真還幻的形象，只有那“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”可堪比擬。 答案這里運用了渲染的表現(xiàn)手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨
53、來渲染這閑愁之濃，之深。用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術表現(xiàn)力。 與渲染不同，烘托多從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。 琵琶行(節(jié)選) 白居易 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠5烘托烘托【例例5】 閱讀下面的唐詩閱讀下面的唐詩(節(jié)選節(jié)選)，然后回答問題。，然后回答問題。 落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍
54、破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 這是琵琶行中對琵琶女演奏過程的描寫，最后兩句的作用是什么？運用了什么樣的手法？ 答：_ 答案“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”這兩句描寫的是周圍環(huán)境的寂靜，說明聽眾完全沉浸在動人的藝術境界中，從側(cè)面寫出了音樂的美妙動人，用的是烘托的表現(xiàn)手法。 用典有用事和摘引前人詩文語句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩文語句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而寓意于言外。 慶全庵桃花 謝枋得 尋得桃源好避秦，桃
55、紅又是一年春。 花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。6用典用典【例例6】 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 【注】 謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達12年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。 本詩主要運用的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合詩句簡要分析。 答：_ _ 解析作者沒有直接描繪庵中桃花盛開的景色，而是借景抒情，把這所幽靜的小廟，比作逃避秦王朝暴政的世外桃源，希望在這里隱居，從此不與世人交往。但詩人也有擔憂，在家種植桃樹，營構(gòu)自己的“桃花源”，這畢竟是一廂情愿的事，所以才有“花飛莫
56、遣隨流水，怕有漁郎來問津”這樣的詩句。作者身逢改朝換代，眼見異族入侵，江山易主，無力回天，只好沉潛隱居，這首詩的字里行間，正流露了作者這種重名節(jié)、棄榮華的高潔情懷。 答案本詩的主要表現(xiàn)手法是用典。“桃源”“避秦”“漁郎”“問津”等語，都出自陶淵明的桃花源記。詩人通過用典表現(xiàn)自己不與元朝合作的決絕態(tài)度。 春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 “以小見大”就是以小景傳大境界，以平凡細微的事情反映重大的主題。請結(jié)合詩句談談本詩是如何運用這種手法來表現(xiàn)主旨的。 答：_ _7以小見大以小見大【例例7】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析本詩攝取
57、了一位少婦日常生活中一個饒有趣味的細節(jié)，反映了一個重大的社會課題。詩中所說的遼西，為唐朝東北邊境軍事要地。據(jù)史載，當時在唐朝東北邊境上居住著奚、契丹等少數(shù)民族，唐王朝和契丹族之間多次發(fā)生戰(zhàn)爭。因此，廣大人民希望統(tǒng)治者能夠安撫邊庭，能過上安定團聚的生活。在結(jié)構(gòu)上，這首詩不同于慣常的起承轉(zhuǎn)合的思路，而是突如其來地先寫一個“打起黃鶯兒”的動作意象，然后層層遞進地敘明原因。為何“打起黃鶯兒”？是因為不讓黃鶯在枝間啼叫；為何“莫教枝上啼”？是因為黃鶯的歌聲驚擾了佳人的好夢；為何特別惱怒黃鶯“驚妾夢”？是因為它把佳人在夢中到遼西與丈夫會面這一線可憐 的希望也給無情地打消了。四句小詩，依次相承相因，句句作解
58、，猶如撕蕉剝筍，剝?nèi)ヒ粚?，還有一層。所以，它不僅篇法圓熟，而且在結(jié)構(gòu)上也曲盡其妙。 答案本詩采用以小見大的手法寫了一位閨中少婦打跑啼叫驚夢的黃鶯的情景，看似是一首抒寫兒女之情的小詩，卻有深刻的時代內(nèi)容。它通過寫少婦懷念征人的小情景，反映了當時兵役制下廣大人民所承受的痛苦的大主題。 行路難三首(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！8卒章顯志卒章顯志【例例8】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 這首詩的
59、尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹谌娭杏惺裁醋饔茫空堊骱喴治?。 答：_ 解析詩歌開篇四句形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。中間四句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。而此間想到呂尚(九十歲在磻溪釣魚，得遇文王)和伊尹(在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過)這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增加了信心?！靶新冯y”再四句則寫當他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。此可謂：卒章顯志，云開日出。 答案此兩句在全篇中起到卒章顯志的作用。詩歌四個層次跌宕起伏，彌散著失意困頓
60、和前途渺茫的惆悵，但尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的句意則顯得高昂樂觀，境界頓開，表達對未來的期望，實現(xiàn)理想的向往。 從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 “高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？ 答：_ _9以景結(jié)情以景結(jié)情【例例9】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析此詩截取了邊塞軍旅生活的一個片斷，通過寫軍中宴樂表現(xiàn)征戍者深沉、復雜的感情?！芭闷鹞钃Q新聲”，隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調(diào)，詩境就在一片樂聲中展開。“總是關山舊別情”，征戍者誰不是離鄉(xiāng)背井乃至別婦拋雛？“別情”實
61、在是最普遍、最深厚的感情和創(chuàng)作素材。所以，琵琶盡可換新曲調(diào)，卻換不了歌詞包含的情感內(nèi)容。句中“關山”在字面的意義外，雙關關山月曲調(diào)，含意更深。“撩亂邊愁聽不盡”，那曲調(diào)無論什么時候，總能擾得人心煩亂不寧。所以那奏不完、“聽不盡”的曲調(diào)，實叫人又怕聽，又愛聽，永遠動情。詩前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字。結(jié)句以景 結(jié)情，仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對此，你會生出什么感想？是無限的鄉(xiāng)愁？是立功邊塞的雄心和對于現(xiàn)實的憂怨？也許，還應加上對于祖國山川風物的深沉的愛，等等。 答案前三句敘事抒情，后
62、一句寫景，以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限。 賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 “可憐”一詞表達了作者怎樣的感情？這首詩在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點？請作簡要的賞析。 答：_ _10欲抑先揚欲抑先揚【例例10】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 解析詩題中的“賈生”就是指西漢政治家、文學家賈誼。第一句從正面著筆，“求”“訪”，仿佛熱烈頌揚文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠、之謙，所謂求賢若渴，虛懷若谷。次句隱括文帝對賈誼的贊嘆之詞，表現(xiàn)了文帝對賈生的器重。第三句承、轉(zhuǎn)交錯，是全詩樞紐。承，即所謂“夜半虛前席”，把文
63、帝當時那種虛心垂詢、凝神傾聽，以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。通過這個生動的細節(jié)描寫，才把由“求”而“訪”而“贊”的那架“重賢”的云梯升到了最高處；而“轉(zhuǎn)”，也就在這戲劇高潮中同時開始。末句緊承“可憐”與“虛”，鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛前席”，不是為 了詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！詩人只點破而不說盡通過“問”與“不問”的對照，讓讀者自己對此得出應有的結(jié)論。辭鋒極犀利，諷刺極辛辣，感慨極深沉，卻又極抑揚吞吐之妙。 答案“可憐”是可惜、可悲的意思，是全詩的關鍵，表達了作者對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評之情。在結(jié)構(gòu)上，本詩采用先揚后抑的手法前兩句圍
64、繞“重賢”逐步升級，節(jié)節(jié)上揚，三、四句一轉(zhuǎn)，由強烈對照而形成的貶抑之情便顯得特別有力。 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 題揚州禪智寺 杜牧 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。 青苔滿階砌，白鳥故遲留。 暮靄生深樹，斜陽下小樓。 誰知竹西路，歌吹是揚州。 試析“暮靄生深樹，斜陽下小樓”一聯(lián)運用的表現(xiàn)手法及表達效果。 答：_ _ 解析此詩著意寫禪智寺的靜寂。首聯(lián)用“蟬噪”反襯出禪智寺的靜。頷聯(lián)用長滿青苔的臺階，白鳥的徘徊不去，暗示禪智寺的空寂人稀。頸聯(lián)從明暗的變化寫靜，禪智寺樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生，“斜陽下小樓”，從暗中見明來反補一筆，頗得錦上添花之意。尾聯(lián)用熱鬧的揚州來陪襯。分析修辭手法的
65、表達效果時要結(jié)合整首詩的意境特點來分析。 答案反襯。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余暉，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽，格外的暗，分外的靜。 【典例】 閱讀下面這首詩歌，回答問題。 曉至湖上 清厲鶚 出郭曉色微，臨水人意靜。 水上寒霧生，彌漫與天永。 折葦動有聲，遙山淡無影。 稍見初日開，三兩列舴艋。 安得學野鳧，泛泛逐清景。 (選自清詩選) 【注】 湖：杭州西湖。折：彎曲。景：通“影”。問題診斷問題診斷架空分析，不能結(jié)合具體詩句架空分析，不能結(jié)合具體詩句 請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。
66、(4分)閱卷現(xiàn)場采樣閱卷現(xiàn)場采樣閱卷點評閱卷點評抽樣能夠答對兩句詩所抽樣能夠答對兩句詩所使用的修辭手法，也基本答使用的修辭手法，也基本答出修辭的效果，但是沒有結(jié)出修辭的效果，但是沒有結(jié)合具體詩句進行分析。合具體詩句進行分析。 得得2分分規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導增分指導對比，以對比，以“有聲有聲”與與“無影無影”對比，近寫聽覺，對比，近寫聽覺，遠寫視覺，突出層次的遠近遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。和景致的深闊。對偶，以對偶，以“折葦折葦”對對“遙山遙山”，近景，近景與遠景相結(jié)合；以與遠景相結(jié)合；以“動有動有聲聲”對對“淡無影淡無影”，聽覺與，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美(或形或形象豐富，或?qū)哟畏置飨筘S富，或?qū)哟畏置?，意境，意境深闊、淡雅深闊、淡雅(或幽靜、清或幽靜、清新新)。解答此題，應從解答此題，應從詩歌的修辭手法詩歌的修辭手法(對對比、對偶比、對偶)及描寫角及描寫角度、感覺角度等方面度、感覺角度等方面進行分析。分析重點進行分析。分析重點是第是第5、6句，有對句，有對比，有對偶，分析時比，有對偶，分析時要結(jié)合具體詩句。要結(jié)合具體詩句。 1閱讀下面一首宋詞，然
高考語文一輪復習 第二部分 第二單元 第三節(jié) 鑒賞詩歌的表達技巧
