季七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第5章 第1節(jié) 光合作用（第3課時(shí)）習(xí)題課件 （新版）北師大版

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1、生物圈中的綠色植物第三單元 課前學(xué)案.課堂導(dǎo)案.23隨堂訓(xùn)練.4學(xué)習(xí)目標(biāo).15課后練案.第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)【課標(biāo)要求】【高頻中考】1識(shí)別葉片的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出葉片與其光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2獲得柵欄組織、海綿組織、葉肉、葉脈及氣孔等基本概念。3了解葉片徒手切片的制作方法。4闡明光合作用的實(shí)質(zhì)與意義。5舉例說(shuō)明綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。1葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2光合作用的實(shí)質(zhì)與意義。課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)一、葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官(教材P77) 1.不同植物葉片形態(tài)各異，但基本結(jié)構(gòu)相似。植物的葉一般由：_、_和_三部分組成。(1

2、)表皮：葉片的上、下表面的細(xì)胞排列_，分別稱為 _和_。表皮細(xì)胞外壁有一層透光不透水的 _，既有利于_，又可防止_，對(duì)葉片還有_，因此表皮屬_組織。表皮葉肉葉脈緊密上表皮下表皮角質(zhì)層透光過(guò)多散失水分保護(hù)作用保護(hù)知識(shí)結(jié)構(gòu) 表皮上分布有_，它是由成對(duì)的_圍成的，_可以張開(kāi)或關(guān)閉，是_和_的門戶。大多數(shù)植物葉片的上表皮氣孔數(shù)比下表皮氣孔數(shù)少，這樣有利于減少水分散失。課前學(xué)案氣孔保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣體交換水分散失課前學(xué)案知識(shí)結(jié)構(gòu) (2)葉肉：內(nèi)部含有的許多綠色顆粒是_，它含有_等多種色素，是進(jìn)行_的場(chǎng)所，因此葉肉屬_組織，它分為以下兩種： 柵欄組織：接近上表皮，細(xì)胞呈圓柱形，含葉綠體_，排列緊密和整齊。海綿

3、組織：接近下表皮，細(xì)胞形狀不規(guī)則，含葉綠體_，排列疏松。所以葉片的上表面看起來(lái)比下表面綠。葉綠體葉綠素光合作用營(yíng)養(yǎng)多少課前學(xué)案知識(shí)結(jié)構(gòu) (3)葉脈：是葉片的“_”，具有支持與輸導(dǎo)的作用，分_脈和_脈。葉脈內(nèi)有_管和_管，屬_組織。其中導(dǎo)管運(yùn)輸_，篩管運(yùn)輸_。2葉綠素能夠_和_光能，它只有在_條件下才能形成，沒(méi)有形成葉綠素時(shí)，葉綠體呈白色或黃色。骨架平行網(wǎng)狀篩導(dǎo)輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽有機(jī)物吸收轉(zhuǎn)化光照課前學(xué)案二、光合作用把二氧化碳和水合成了儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(教材P79)知識(shí)結(jié)構(gòu)1.綠色植物通過(guò)_利用_，把_和_轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的_，并且釋放_(tái)的過(guò)程叫光合作用。葉綠體光能二氧化碳水有機(jī)物氧氣知識(shí)結(jié)構(gòu)2光合作

4、用的原料是：_、_；產(chǎn)物是：_、_；條件是：_；場(chǎng)所是：_。將光合作用用反應(yīng)式表示：_。課前學(xué)案二氧化碳水有機(jī)物氧氣光葉綠體二氧化碳+水 光葉綠體有機(jī)物+氧氣課前學(xué)案知識(shí)結(jié)構(gòu)3光合作用的實(shí)質(zhì)包含兩種變化，一是_轉(zhuǎn)變，即將_和_等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機(jī)物；二是_轉(zhuǎn)變，即將_轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。物質(zhì)二氧化碳水能量光能課前學(xué)案三、應(yīng)用光合作用原理提高農(nóng)作物的產(chǎn)量(教材P80)在農(nóng)作物種植技術(shù)上，可采取多種措施增大單位空間的葉總面積，以提高光能利用的效率。_是充分利用光能的典型實(shí)例之一，它能把_的作物，在空間和時(shí)間上的最優(yōu)化組合，以達(dá)增產(chǎn)、增收的目的。在葡萄的行間栽植夏季怕強(qiáng)光高

5、溫的草莓，通過(guò)葡萄的遮陽(yáng)作用可為夏季的草莓提供有利的條件。立體種植2種或2種以上課前學(xué)案【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將了解葉片作為光合作用的器官，具有完成光合作用的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)?jiān)谡n本相關(guān)位置勾畫表皮、葉肉、葉脈和氣孔的相關(guān)知識(shí)，并根據(jù)光合作用的條件，能分析在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法。課堂導(dǎo)案課前完成，堂上討論探究一：葉片的結(jié)構(gòu)閱讀教材P77的相關(guān)內(nèi)容，小組討論完成以下問(wèn)題：1在下圖中標(biāo)出各結(jié)構(gòu)的名稱和功能。上表皮；下表皮，保護(hù)作用；葉肉，光合作用主要部位；保衛(wèi)細(xì)胞，圍成氣孔；葉脈，支持和運(yùn)輸；氣孔、氣體進(jìn)出門戶。課堂導(dǎo)案2陣雨過(guò)后，校園中許多植物的寬大葉片上，常有水珠滾動(dòng)，水分為什么

6、沒(méi)有滲到葉片內(nèi)部？怎樣區(qū)分葉的上表皮和下表皮？葉片具有不透水的角質(zhì)層，上表皮綠色較深，下表皮綠色較淺。課堂導(dǎo)案3葉脈能運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)有哪些，表皮、葉肉、葉脈分別屬于植物的哪些組織？水和無(wú)機(jī)鹽，有機(jī)物。表皮保護(hù)組織，葉肉營(yíng)養(yǎng)組織，葉脈輸導(dǎo)組織。課堂導(dǎo)案探究二：應(yīng)用光合作用原理提高農(nóng)作物的產(chǎn)量根據(jù)知識(shí)鏈接，合理密植能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的原因是？為什么白天往蔬菜大棚中充二氧化碳?xì)怏w可以提高產(chǎn)量？充分利用光照。提高光合作用原料二氧化碳。課堂導(dǎo)案 合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)(或穴數(shù))表示。株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以

7、及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。課堂導(dǎo)案 常溫、常壓下呈氣體狀態(tài)的肥料稱為氣肥。二氧化碳是一種常用的氣肥。由于氣體的擴(kuò)散性強(qiáng)，因此氣體肥料主要是用在溫室和塑料大棚中。在溫室中施用二氧化碳可促進(jìn)作物根系發(fā)育，提高產(chǎn)品品質(zhì)，并大幅度提高作物產(chǎn)量。大田進(jìn)行二氧化碳施肥試驗(yàn)已獲得成功。施用碳酸氫銨也可提供一定量的二氧化碳。課堂導(dǎo)案A【精例】蘿卜的根地上部分綠色，地下部分白色。由此可推測(cè)，與葉綠素的形成有關(guān)的是()A光 B溫度 C水分 D空氣【分析】 地上和地下的主要區(qū)別為光照的有無(wú)，所以，推測(cè)光與葉綠素的形成有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)一：葉片的結(jié)構(gòu)D隨堂訓(xùn)練1下列組織和細(xì)胞中除哪

8、項(xiàng)外，都含葉綠體？()A海綿組織 B保衛(wèi)細(xì)胞 C柵欄組織 D表皮細(xì)胞隨堂訓(xùn)練D2炎熱夏季的中午，陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，造成光合作用速率下降的原因主要是()A多余的水分無(wú)法散失 B水分無(wú)法運(yùn)輸 C吸收不到氧氣 D吸收不到二氧化碳隨堂訓(xùn)練B3葉片的表皮有哪些特點(diǎn)是與光合作用相適應(yīng)的？()表皮細(xì)胞無(wú)色透明 表皮細(xì)胞排列疏松，能透過(guò)氣體表皮細(xì)胞外壁具有透明的角質(zhì)層 表皮上有由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔A B C D隨堂訓(xùn)練4綠色植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存于()A氧 B葉綠素 C有機(jī)物 D無(wú)機(jī)鹽C知識(shí)點(diǎn)二：光合作用的應(yīng)用隨堂訓(xùn)練D5要保證城市居民每天能得到新鮮的氧氣，可采取的措施是()

9、A多蓋高樓，居住在高層 B美化環(huán)境，清理垃圾增加美術(shù)作用 和宣傳廣告C每戶一個(gè)四合院，使空間擴(kuò)大 D多植樹(shù)，利用其光合作用，吸收二 氧化碳，釋放氧氣課后練案達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)習(xí)提升D1麥、稻收割后，人們常常把麥桿、稻桿留下，作為柴草備用。麥稈和稻桿之所以能燃燒，因?yàn)槠渲泻?)A光能 B二氧化碳 C氧 D有機(jī)物課后練案A2烤地瓜軟香甜、口感好、易消化，且營(yíng)養(yǎng)豐富，很受市民的歡迎，可你知道地瓜中的淀粉來(lái)自哪里？()A葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)礁康?B根細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的C根細(xì)胞利用無(wú)機(jī)物自身合成的 D根細(xì)胞合成后并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化而成3在生產(chǎn)過(guò)程中，為了提高植物光合作用的強(qiáng)度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)

10、在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實(shí)質(zhì)上就是()A氧氣 B氮?dú)?C水蒸氣 D二氧化碳課后練案D課后練案4下圖為某同學(xué)總結(jié)的光合作用公式，據(jù)圖分析可知光合作用()DA有光無(wú)光時(shí)都能進(jìn)行 B把簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物C原料是二氧化碳、水、氧氣 D把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物里課后練案C5現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是()A適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 B除草施肥C溫室內(nèi)溫度保持在白天20 ，夜 晚25 D向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳課后練案6葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“哪些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”，從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一

11、種非生物因素對(duì)生物的影響？()A陽(yáng)光 B溫度 C空氣 D水分A7下列是四名同學(xué)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是()A葉片上氣孔可以開(kāi)閉，能控制水分的散失速度B靠近葉上表皮的是海綿組織C葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用D葉片呈綠色，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含大量葉綠體課后練案B課后練案8在絲瓜葉片結(jié)構(gòu)中，含有葉綠體數(shù)目最多的結(jié)構(gòu)是 ()A葉脈 B海綿組織 C柵欄組織 D保衛(wèi)細(xì)胞C課后練案A9為探究植物光合作用的原理，某生物小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下(其他條件相同)。請(qǐng)預(yù)測(cè)數(shù)天后植物生長(zhǎng)最茂盛的是()課后練案B10.如下圖是顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上下表皮(ab表示細(xì)胞)。以下判斷錯(cuò)誤的是(

12、)A圖1是上表皮 Ba能進(jìn)行光合 作用C圖2是下表皮 第10題圖 Db能進(jìn)行光合作用課后練案11(2018益陽(yáng)模擬)如上圖是葉片結(jié)構(gòu)圖，下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A是上表皮，是下表皮，屬于上皮組織 B是葉肉細(xì)胞，里面含有較多的葉綠素 C是葉脈，含有導(dǎo)管和篩管，具有運(yùn)輸功能 D是氣孔，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶 第11題圖A課后練案12將一片新鮮蠶豆葉淺綠的背面朝上，放置有光照射的窗臺(tái)上，與正面朝上相比()A吸收的光能減少了 B產(chǎn)生的氧氣增多了 C水分的散失減慢了 D合成的淀粉增多了 A課后練案13如下圖為綠色植物光合作用示意圖，其中A和B表示某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)光合作用發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞的_中。葉綠體課后練案(2)物質(zhì)A是一種氣體，它是光合作用的原料之一_，物質(zhì)A主要通過(guò)葉片表面的_進(jìn)入葉片內(nèi)部。(3)光合作用的產(chǎn)物是物質(zhì)B_和有機(jī)物(4)綠色植物在夜晚一般不能進(jìn)行光合作用，原因是缺少外界條件_。二氧化碳?xì)饪籽鯕夤庹?/p>