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1、
活動名稱： 小兔和狼 （細化到某一類活動） 領(lǐng)域 音樂（歌唱活動）
一、 設(shè)計思路：
1、 選材說明：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提升他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒實行活動。
2、 方法使用：
本次音樂活動，我選用了故事講述法，角色探究法，情景互動法、多種感官參與法讓幼兒參與到情境中來。使用
2、故事講述法：讓孩子們快速記憶理解歌詞，使用角色探究法、多種感官參與法使幼兒更好體會歌曲意境，更好的表達歌曲形象和情感。
二、活動目標(biāo)：
1．通過玩游戲、熟悉樂曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲《小兔和狼》。
2．遷移已有經(jīng)驗，用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受角色扮演的樂趣。
3．做兔跳時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。在游戲過程中發(fā)現(xiàn)游戲躲藏的規(guī)則，有初步控制自己的水平
重點：能配上動作有感情的演唱歌曲
難點：能唱準(zhǔn)休止符重點。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小兔和狼》歌曲錄音
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會兔跳的基本動作
四|、活動過程：
（一） 開始部分
1、音樂律動：《玩具兵實行曲
3、》，伴隨音樂通過模仿玩具兵的各種形態(tài)和動作表現(xiàn)音樂。
（二） 基本部分
1、 幼兒站在教師周圍，跟隨鋼琴實行發(fā)生練習(xí)。曲目選擇《音階歌》，通過師生對唱，讓幼兒初步感受合作演唱歌曲。
2、 以故事情節(jié)為線索，提出問題提煉歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。（重點提示關(guān)鍵詞）
（1）、幼兒回到座位，教師講述小兔和狼的故事，提問協(xié)助幼兒提煉歌詞提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最后，誰來了？
（2）教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。再次提問協(xié)助幼兒理解歌詞。
師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音啊？它是怎樣聽到的？
（3）、教
4、師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。
（4）、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）
師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。
師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就能夠了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。
3、聽音樂并用相對應(yīng)的動作表現(xiàn)。
（1）在歌曲里小兔子是怎么樣走路的，幼兒隨音樂在座位上做兔跳等動作。
<1>-<4>小節(jié)：：做兔跳動作（一小節(jié)一下）
<5>--<8>小節(jié)：做小兔豎起耳朵動作
5、（教師：誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？
<9>--<12>小節(jié)：雙手高舉，自然左右擺動。（教師：風(fēng)兒怎么樣？誰來做一做風(fēng)兒呼呼吹的動作）
<13>--<16>小節(jié)：雙手舉起，輕輕在頭上方抖動（教師：樹葉是怎么樣的？誰來學(xué)一學(xué)）
<17>--<19>小節(jié)：雙手抱緊身體，作緊張狀，蹲下。（教師：小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇得躲了起來）
（2）練習(xí)演唱。
（3）自由找空間，邊唱邊做動作。
（三） 結(jié)束部分
做小兔和狼的游戲。
（1） 幼兒扮演小兔，教師扮演大灰狼，共同游戲。
（2） 個別幼兒扮演大灰狼，其他幼兒扮演小兔，再次做游戲。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當(dāng)小兔子聽的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。
音樂 小兔和狼
