七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青時(shí)光 第一課 青的邀約 第2框《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》課件 新人教版

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1、（1）小馬遇到什么問(wèn)題？它是怎么做的？）小馬遇到什么問(wèn)題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？結(jié)果是怎么樣了？（2）媽媽話讓它明白什么道理？）媽媽話讓它明白什么道理？（3）通過(guò)故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？）通過(guò)故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？過(guò)不過(guò)河，聽從別人意見，沒有主見過(guò)不過(guò)河，聽從別人意見，沒有主見做任何事，我們要聽取他人意見；又要有做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。自己的主見，不斷去嘗試。長(zhǎng)大了不斷去嘗試。長(zhǎng)大了不斷去嘗試。探究與分享探究與分享獨(dú)立就是按照自獨(dú)立就是按照自己的想法去做。己的想法去做。敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。獨(dú)立就是一個(gè)人做事必

2、須有信心、有獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。勇氣、有力量。獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)。傾聽、理解別人的觀點(diǎn)。探究與分享探究與分享準(zhǔn)備一分鐘準(zhǔn)備一分鐘（1）小剛理解的）小剛理解的“酷酷”是什么是什么?（2）小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？）小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？為什么？（3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？獨(dú)特，奇妝怪服，穿個(gè)性的衣服獨(dú)特，奇妝怪服，穿個(gè)性的衣服沒有體現(xiàn)，有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。沒有體現(xiàn)，有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽情景二：

3、今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆霆情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師我利用課間去問(wèn)老師（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？（2）思維的批判性對(duì)我們意義？）思維的批判性對(duì)我們意義？對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不不”，敢于向，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)權(quán)威挑戰(zhàn)思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出思維的批判性有助于我們

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀?，F(xiàn)狀。（3）思維的批判性對(duì)我們有什么要求？ 批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。受，更有利于解決問(wèn)題。u 只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。u 要具有一定的建設(shè)性。要具有一定的建設(shè)性。探究與分享探究與分享探究與分享探究與分享我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？閱讀：魯班的創(chuàng)造閱讀：魯班的創(chuàng)造