七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元 美妙的人聲 雪絨花課件4 湘藝版

《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元 美妙的人聲 雪絨花課件4 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元 美妙的人聲 雪絨花課件4 湘藝版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、do、re、mi 出自電影出自電影音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲影片簡(jiǎn)介影片簡(jiǎn)介最佳影片最佳影片最佳導(dǎo)最佳導(dǎo)演演最佳音最佳音響響最佳配樂(lè)最佳配樂(lè)最佳剪輯最佳剪輯音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲由美國(guó)音樂(lè)劇的泰由美國(guó)音樂(lè)劇的泰斗理查德斗理查德羅杰斯和奧羅杰斯和奧斯卡斯卡漢默斯坦二世根漢默斯坦二世根據(jù)瑪麗亞據(jù)瑪麗亞馮馮特拉普特拉普的自傳：馮的自傳：馮特拉普特拉普家的歌手們改寫而成家的歌手們改寫而成。 19651965年二十世紀(jì)?？怂闺娪肮灸甓兰o(jì)?？怂闺娪肮九牡碾娪鞍嬉魳?lè)之聲使它登拍的電影版音樂(lè)之聲使它登上了世界舞臺(tái)，受到全世界各個(gè)上了世界舞臺(tái)，受到全世界各個(gè)國(guó)家數(shù)百萬(wàn)觀眾的喜愛。被譽(yù)為國(guó)家數(shù)百萬(wàn)觀眾的喜愛。被譽(yù)為人類記

2、憶中最值得珍惜和細(xì)細(xì)回人類記憶中最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作，好萊塢音樂(lè)歌舞味的藝術(shù)佳作，好萊塢音樂(lè)歌舞片中經(jīng)典中的經(jīng)典，電影史上絕片中經(jīng)典中的經(jīng)典，電影史上絕妙的神來(lái)之筆。妙的神來(lái)之筆。 22歲的瑪麗亞是薩爾茨堡修道院里的志愿修女，但她活潑歲的瑪麗亞是薩爾茨堡修道院里的志愿修女，但她活潑好動(dòng)和熱愛自然的性格卻總是讓她在修道院里惹麻煩。修女院的好動(dòng)和熱愛自然的性格卻總是讓她在修道院里惹麻煩。修女院的院長(zhǎng)覺得她這樣的活潑的性格不適合僧侶生活。于是，當(dāng)她接到院長(zhǎng)覺得她這樣的活潑的性格不適合僧侶生活。于是，當(dāng)她接到馮馮特拉普上校家尋求家庭教師的請(qǐng)求，她決定讓瑪麗亞去，也特拉普上校家尋求家庭教師的請(qǐng)

3、求，她決定讓瑪麗亞去，也借此讓她探索出真正的生活目的。借此讓她探索出真正的生活目的。 上校有上校有7個(gè)孩子，長(zhǎng)期的海軍生活和亡妻的悲使個(gè)孩子，長(zhǎng)期的海軍生活和亡妻的悲使他對(duì)待孩子像管教士兵一樣嚴(yán)格。他對(duì)待孩子像管教士兵一樣嚴(yán)格。 上校要求瑪麗亞也像他一樣嚴(yán)格，但是瑪麗亞上校要求瑪麗亞也像他一樣嚴(yán)格，但是瑪麗亞沒有聽從，而是用她天生的溫柔和善良贏得了孩子沒有聽從，而是用她天生的溫柔和善良贏得了孩子們的友好。們的友好。 趁上校不在的時(shí)候，她帶領(lǐng)孩子們到市場(chǎng)游玩，趁上校不在的時(shí)候，她帶領(lǐng)孩子們到市場(chǎng)游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會(huì)了他們唱歌。孩在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會(huì)了他們唱歌。孩子們

4、原有的拘禁和憂郁漸漸地被音樂(lè)和笑聲代替了。子們?cè)械木薪蛻n郁漸漸地被音樂(lè)和笑聲代替了。 有一次上校外出回來(lái)有一次上校外出回來(lái)，瑪麗亞和孩子們用甜美、瑪麗亞和孩子們用甜美、和諧的歌聲排練了木偶劇和諧的歌聲排練了木偶劇孤獨(dú)的牧羊人孤獨(dú)的牧羊人，來(lái)歡來(lái)歡迎上?；丶矣闲；丶?。 孩子們的歌聲深深打動(dòng)了上校，上校輕拂吉他，唱了孩子們的歌聲深深打動(dòng)了上校，上校輕拂吉他，唱了雪絨花雪絨花雪絨花簡(jiǎn)介 雪絨花又稱火絨草, 是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上，分布在澳

5、洲和非洲的阿爾卑斯山脈一帶。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花，它象征著勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。 探討與思考：探討與思考： 一、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言形容一下雪絨花。形容一下雪絨花。 二、你能試著把歌詞二、你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出嗎？情讀出嗎？ 三、樂(lè)曲一共有幾個(gè)三、樂(lè)曲一共有幾個(gè)樂(lè)句？樂(lè)句？ 四、你能試著劃拍將四、你能試著劃拍將簡(jiǎn)譜唱出來(lái)嗎？簡(jiǎn)譜唱出來(lái)嗎？ 五、主題旋律一共出五、主題旋律一共出現(xiàn)幾次？是哪幾句？現(xiàn)幾次？是哪幾句？ 六、大家試著把歌詞六、大家試著把歌詞填進(jìn)來(lái)，唱唱吧。填進(jìn)來(lái)，唱唱吧。 全曲為兩段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，帶全曲為兩段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，帶有

6、較濃的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸有較濃的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。實(shí)感人。 歌曲情緒：歌曲情緒： A段抒發(fā)對(duì)雪絨花的喜愛之情，段抒發(fā)對(duì)雪絨花的喜愛之情，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，用贊美的情感歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，用贊美的情感來(lái)演唱。來(lái)演唱。 B段抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，段抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，情緒較為激動(dòng)，用熱情激昂的情感情緒較為激動(dòng)，用熱情激昂的情感來(lái)演唱。來(lái)演唱。曲式分析：曲式分析：中心思想：中心思想： 雪絨花雪絨花以優(yōu)美抒以優(yōu)美抒情的旋律，甜美和諧的歌情的旋律，甜美和諧的歌聲，詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)了聲，詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了美好生活的向往，

7、抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 你能簡(jiǎn)要地概括一下歌曲你能簡(jiǎn)要地概括一下歌曲的中心思想嗎？的中心思想嗎？瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心。上校瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心。上校向瑪利亞求婚。他們外出度蜜月，回到薩向瑪利亞求婚。他們外出度蜜月，回到薩爾茨堡時(shí)，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)爾茨堡時(shí)，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)。要他到海軍服役，但他不愿背叛和家鄉(xiāng)。要他到海軍服役，但他不愿背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。祖國(guó)，決定舉家逃亡。 在其逃跑之際，被敵人發(fā)現(xiàn)。上校謊稱去薩爾茨在其逃跑之際，被敵人發(fā)現(xiàn)。上校謊稱去薩爾茨堡參加音樂(lè)節(jié)演出。晚會(huì)上第一個(gè)節(jié)目就是雪絨堡參加音樂(lè)節(jié)演出。晚會(huì)上第一

8、個(gè)節(jié)目就是雪絨花。他們不顧旁邊持槍的納粹守衛(wèi)，和在場(chǎng)的觀眾花。他們不顧旁邊持槍的納粹守衛(wèi)，和在場(chǎng)的觀眾一起唱完了雪絨花一起唱完了雪絨花，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。 演出之后，趁著頒獎(jiǎng)的時(shí)候上校一家人逃離演出現(xiàn)場(chǎng)，納演出之后，趁著頒獎(jiǎng)的時(shí)候上校一家人逃離演出現(xiàn)場(chǎng)，納粹一路追到修道院里，在修女們的幫助下，上校一家人藏在了粹一路追到修道院里，在修女們的幫助下，上校一家人藏在了墓碑后面，躲過(guò)納粹的追蹤，然后他們翻過(guò)阿爾卑斯山，離開墓碑后面，躲過(guò)納粹的追蹤，然后他們翻過(guò)阿爾卑斯山，離開了奧地利。了奧地利。 思考：同一首歌曲在影片中出現(xiàn)了兩次，不同的地點(diǎn)、對(duì)象，表達(dá)了不同的內(nèi)涵，我們通過(guò)對(duì)這

9、部電影的學(xué)習(xí)和了解想一想這樣的侵略在舊中國(guó)的土地上曾多次發(fā)生這說(shuō)明什么？地點(diǎn)地點(diǎn)對(duì)對(duì)象象內(nèi)涵內(nèi)涵初現(xiàn)初現(xiàn)再現(xiàn)再現(xiàn)家里家里劇院劇院純潔的孩子純潔的孩子丑惡的敵人丑惡的敵人真、善、美真、善、美假、惡、丑假、惡、丑讓我們回顧歌曲的情景雪絨花落后必將挨打！ 無(wú)數(shù)次血淋淋的事實(shí)讓我們明白并牢記一個(gè)道理：落后必將挨打。這一點(diǎn)我們永遠(yuǎn)不能忘記。 現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)大聲朗讀一句名言來(lái)抒發(fā)此時(shí)此刻的心情吧。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！ 每一首歌都有一段動(dòng)人的每一首歌都有一段動(dòng)人的故事，而它的誕生，總會(huì)與它故事，而它的誕生，總會(huì)與它的創(chuàng)作者，與創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心的創(chuàng)作者，與創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心情，與創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)生活的時(shí)代情，與創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)生活的時(shí)代特點(diǎn)，與故事的主題相應(yīng)成輝。特點(diǎn)，與故事的主題相應(yīng)成輝。 欣賞一首曲子，往往就像欣賞一首曲子，往往就像是讀一段段故事，只有了解了是讀一段段故事，只有了解了背景、起因背景、起因 、經(jīng)過(guò)，再結(jié)合藝、經(jīng)過(guò)，再結(jié)合藝術(shù)與文學(xué)上的特色才能更好的術(shù)與文學(xué)上的特色才能更好的理解它。理解它。教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ) 雪絨花是一首抒情的愛國(guó)歌曲，劇中的人物雪絨花是一首抒情的愛國(guó)歌曲，劇中的人物用動(dòng)聽歌聲唱出了心中的愛國(guó)熱情，你是否也會(huì)用動(dòng)聽歌聲唱出了心中的愛國(guó)熱情，你是否也會(huì)為自己的祖國(guó)唱一首振奮人心的愛國(guó)歌曲呢？為自己的祖國(guó)唱一首振奮人心的愛國(guó)歌曲呢？