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1、
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政治史明聲程
HISTORY
《古廣政治制度的成熟》
?教材分析I
列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。
?教學(xué)目標
【知識與能力目標】
要求學(xué)生掌握漢代的中外朝制；唐代的三省六部制；北宋的二府三司制；元代的中書一省制；明代廢丞相設(shè)內(nèi)閣；清代軍機處的設(shè)立等知識。
【過程與方法目標】
通過掌握漢代的中外朝制；唐代的三省六部制，培養(yǎng)學(xué)生從已有的知識中提取有效信
息，并充分利用信息對有關(guān)問題進行分析論證的能力。
通過北宋的二府三司制；元代的中書一省制；明代廢丞相設(shè)內(nèi)閣；清代軍機
2、處的設(shè)立等知識。課堂小組討論的方法，概括，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】
通過學(xué)生自主討論分析君主專制制度對中國社會的影響，讓學(xué)生深刻了解民主政治的建
立和完善是經(jīng)過了一個漫長而艱難的歷程，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義民主的完善而努力。
,?教學(xué)重難點'
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【教學(xué)重點】
三省六部制,的確立及演變、選官制度、監(jiān)察制度。
【教學(xué)難點】
中國古代政治制度的特點
"?課前準備、
-
本節(jié)課運用圖片、幻燈、課件、錄像、計算機、白板等多媒體教學(xué)設(shè)備；教師在教學(xué)過程中進行多媒體的演示和示范。
?教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
一個青年跑進太學(xué)求學(xué)，畢
3、業(yè)后，派到地方服務(wù)。待服務(wù)地方行政有了成績，再經(jīng)長官察選到中央，又須經(jīng)過中央一番規(guī)定的考試，然后才是正式入仕。那是當(dāng)時入仕從政的唯一
正途，政府的一切官吏，幾乎全由此項途徑出身?！辈牧戏从沉宋覈糯裁磿r候的什么制
度？
回答以上問題和學(xué)好本課，你需要完成以下探究目標：
1 .隋唐時期三省六部制是怎樣確立的？分析其特點和作用。之后又是怎樣演變的？
2 .簡述中國古代選官制度的演變歷程，分析科舉制的影響。
3 .簡述中國古代監(jiān)察制度的演變歷程，并給予評價。
4 .簡述漢唐以來政治制度的基本特點。
新課講授
一、三省六部制的確立及其演變
1．確立
(1) 職權(quán)：隋唐時期在中央
4、實行三省六部制。三省是中書省(隋稱內(nèi)史省)、門下省、尚
書省，其職權(quán)分別是起草詔令、封駁審議、負責(zé)執(zhí)行。其長官都是宰相。尚書省下設(shè)六部，
分別負責(zé)處理日常事務(wù)。
(2) 特點及作用：三省之間相互牽制，互為補充，分工明確，提高了辦事效率；相權(quán)被
分割，避免了權(quán)臣獨攬大權(quán)，加強了皇權(quán)。
思考1：有人認為唐初的三省六部制是一種“皇權(quán)下的民主”，結(jié)合我國封建政治制度
的特點，談?wù)勀愕恼J識。
提示：所謂的“民主”是指三省之間，分工明確，相互牽制，以防止大臣專權(quán)。并且由
于唐太宗鑒于隋亡的教訓(xùn)，善于納諫，增添了這一制度的“民主色彩”。但從本質(zhì)上看，這
一制度仍然是君主專制制度，對相權(quán)的牽
5、制是為了加強君主的專制。因此，它只是一種“皇
權(quán)下的民主”。
2．演變
(1) 宋朝：三省長官基本不參與政事，設(shè)“中書門下”作為宰相辦公機構(gòu)，只保留行政
權(quán)；軍政歸樞密院掌管；財政歸三司掌管。
(2) 元朝：廢除三省只設(shè)中書省。六部歸入中書省。
3．影響：三省六部制的確立標志著中國古代政治體制發(fā)生了深刻變化，決策、審議、
執(zhí)行權(quán)力的分解，既明確了行政分工，又使三省相互牽制，對后世的國家體制產(chǎn)生了深遠影
響。
二、選官制度
1．發(fā)展演變
(1) 戰(zhàn)國時期：開始用軍功爵制度替代西周以來貴族世襲的“世卿世祿”制，秦和漢初
基本沿襲。
(2) 漢武帝：實行察舉制和征辟制。前者
6、是讓各郡國每年向國家推薦人才，后者是中央
和地方官府向社會征聘人才。
(3) 東漢末年開始，采用九品中正制選拔人才，世家大族日益把持選官大權(quán)。
(4) 隋朝：隋煬帝時設(shè)進士科，以試策取士。分科舉人就是科舉制的來歷。
(5) 唐代：科舉制成為中央統(tǒng)一分科、定期舉行的考試選官制度。
2．科舉制的影響
(1) 科舉制的創(chuàng)立為不具有貴族身份的士人提供了參政機會，不僅擴大了統(tǒng)治的社會基
礎(chǔ)官僚體制，也促進了中華帝國的進一步成熟，為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質(zhì)人才。
(2) 成為秦漢長期保持繁榮的制度保障之一。
三、監(jiān)察與諫議
1．監(jiān)察
(1) 對象：官員。
(2) 演革
①秦
7、漢時期，官員監(jiān)察制度便確立起來，成為中華帝國政治體制建設(shè)的重要方面。該時
期在中央，御史大夫是掌管監(jiān)察的官職，漢武帝時設(shè)的刺史成為地方的專職監(jiān)察官員。
②宋代地方上在州郡長官之下設(shè)置通判。
③明清時期監(jiān)察制度達到頂峰。中央設(shè)都察院和“都察院”；地方，省級機構(gòu)還專門設(shè)
有負責(zé)司法、監(jiān)察的按察使司。
2．諫議
(1) 對象：皇帝。
(2) 演革
①隋唐時期正式確立三省六部制，其中門下省負責(zé)諫議和封駁。
②宋代出現(xiàn)了獨立的諫官機構(gòu)——諫院。
③明清：專門的諫議機構(gòu)已沒有。
3．評價
(1) 中國古代的監(jiān)察、諫議制度不能從根本上約束皇帝的無上權(quán)力，不能杜絕官僚隊伍
中的腐敗和低效現(xiàn)象。
(2) 但作為一種常設(shè)的政治制度，在整頓吏治，打擊地方割據(jù)勢力，維護中央集權(quán)，諫
正皇帝過失，防止決策失誤等方面發(fā)揮了重要作用。
四、古代政治制度的成熟
1．表現(xiàn)
(1以三省六部制為代表的中央行政體制。
(3) 以科舉制為代表的選官用人制度。
(4) 維護官僚隊伍廉潔高效的監(jiān)察制度。
2．特點
(1)適應(yīng)大一統(tǒng)中央集權(quán)發(fā)展需要，進行有效控制和管理。
(2)反映了社會結(jié)構(gòu)的變化，不斷吸納新生力量，保持統(tǒng)治基礎(chǔ)的穩(wěn)固。
?教學(xué)反思
略。
《古代政治制度的成熟》(岳麓版)教案
