《植物的光合作用》同步練習(xí)

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1、 《植物的光合作用》同步練習(xí) ?選擇題 LJ 1我們常用來(lái)檢驗(yàn)是否淀粉存在的溶液是（） A.食鹽溶液B.酒精溶液C.碘酒溶液D.水 2. “綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，把天竺葵放在黑暗中處理一晝夜的目的（） A?耗盡葉片中的淀粉 B?產(chǎn)生大量的二氧化碳 C.吸收盡容器中的氧氣 D?吸收盡容器中的二氧化碳 3. 人們食用的甘 薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（） A?甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的 B.甘薯根從土壤中直接吸收的 C.甘薯葉制造再由莖運(yùn)輸而來(lái)的 D?甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物 4. 里放置一些水草, 小剛的爺爺喜歡養(yǎng)金魚，常常在魚缸你

2、認(rèn)為水草的生理作用是（） A.增加養(yǎng)料B.裝飾點(diǎn)綴 C.增加二氧化碳D.增加氧氣 5?下列各項(xiàng)中不屬于影響光合作用的主要因素是（） A.光照強(qiáng)度B.二氧化碳濃度 C.氧氣濃度D?水的供應(yīng) 6.過(guò)度密植，作物的產(chǎn)量會(huì)減少.其主要原因是植物下部葉片（） A.光合作用大于呼吸作用 B.光合作用和呼吸作用都旺盛 C.光合作用和呼吸作用都微弱 D.呼吸作用大于光合作用 ?填空題 7為探究綠色植物的光合作用，某班同學(xué)用銀邊（邊緣是白色的，其中不含葉綠體）天竺葵做了如 圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答問(wèn)題: 為了把葉片內(nèi)原 有的淀粉運(yùn)走或消耗掉：要先把盆栽的天竺葵放在 一處一晝夜

3、. 用黑紙把一片葉 的部分從正面和背面蓋住，如圖乙部分，然后移到 一下，照射3至4 小時(shí). （3）剪下這個(gè)葉片，去掉黑紙.將葉片放在盛有_的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱, 葉片逐漸由綠色變成黃白色. （4）取出葉片，用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻, 用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到，葉片甲乙丙三部分變成藍(lán)色的是 (5) 與 也圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì) 上述過(guò)程形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，寫出其中一組一 C02的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在 吸收￡OW放量 狀態(tài); （2）根據(jù)甲圖推

4、測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的段，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng) （高） 的是點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是點(diǎn)； （3）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)椋? A.光照過(guò)強(qiáng)，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔關(guān)閉 B.溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機(jī)物 C.溫度高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了 CO原料的供應(yīng) D.光照過(guò)強(qiáng)，氣溫過(guò)高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行 （4）乙圖曲線AB表示植物在進(jìn)行; （5）由甲圖整段曲線可以看出，光合作用開始于點(diǎn). ?實(shí)驗(yàn)題 9.（2017?內(nèi)江）生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng) 據(jù)

5、圖回答問(wèn)題.（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳） 乙 (1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理，以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的 取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫 色，A、B兩燒杯中，_燒杯中的液體是 酒精.(3)脫色并清洗后滴加碘液，甲 圖中一葉片會(huì)變藍(lán)，從而說(shuō)明光合作用需要作 為原料.(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì) 照，可以證明_是光合作用的場(chǎng)所. 答案和解析【答案】1.C解析：淀粉的特性是遇碘液變藍(lán)色，因此可以用碘液來(lái)檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉.若溶 液變藍(lán)色，表明食物中有淀粉，若不變藍(lán)色表明該食物中淀粉含量極少或沒(méi)有。 2.A解析：選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合

6、作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉)?如 不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用使綠葉將淀粉消耗運(yùn)走.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不 能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，A正確.3.C4.D5.C6.D7.⑴黑暗；(2)陽(yáng)光；(3)酒精；(4)丙；(5)甲，丙；(或者乙，丙)；解析：(1)綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)的探究實(shí)驗(yàn)通常包括暗處理、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、脫色、漂洗、滴碘、觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果，得出結(jié)論幾個(gè)步驟?把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗. (2)遮蓋后，光照射：用黑紙片把葉片的一部分

7、從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射. (3)脫色：光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀察)隔水加熱(需要“隔水”的原因是使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā) 生危險(xiǎn))，脫色后葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色. (4)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性可知，丙葉片的沒(méi)有遮蓋部分變藍(lán)色，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀 粉，乙葉片的遮蓋部分沒(méi)有變藍(lán)色，說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生?甲部分呈黃白色，原因是沒(méi) 有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，無(wú)淀粉生成. (5)將葉片進(jìn)行暗 處理、光照、脫色、滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分 變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了

8、淀粉；葉片甲的非藍(lán)色部分沒(méi)有變藍(lán)色，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn) 行光合作用；比較葉片丙的綠色部分和非綠色部分甲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，光合作用的場(chǎng)所是葉 綠體.葉片乙滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用；比較葉片乙的綠色部分和葉片丙的綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，光合作用的條件是光照.因此該題設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：葉 片丙的綠色部分和甲的非綠色部分，變量是葉綠體；葉片乙和葉片丙的綠色部分，變量是光 昭八、、?8.(1)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用釋放的二氧化碳處于平衡狀態(tài) (2)BF；D；E(3)C (4)呼吸作用(5)B 解析：(1)光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，因此甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)

9、 (外界環(huán)境中C02濃度變化為零)處，表明植株光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用釋放的二氧化碳處于平衡狀態(tài)； (2)甲圖中，AB、FG段植株進(jìn)行呼吸 作用釋放二氧化碳；BC段二氧化碳的釋放量減少表 明植株開始進(jìn)行光合作用吸收了呼吸作用釋放的部分二氧化碳；CE段植株吸收二氧化碳， 表明光合作用吸收的二氧化碳多余呼吸作用釋放的二氧化碳；EF段二氧化碳的釋放量逐漸 增多，表明光合作用逐漸下降，光合作用吸收的二氧化碳少于呼吸作用釋放的二氧化碳.因 此根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段；D點(diǎn)二氧化碳的吸收量最多，因此光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)(高)的是D點(diǎn)；CE段植株吸收二氧化碳，表明光

10、合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng) 度，光合作用制造的有機(jī)物多余呼吸作用分解的有機(jī)物，有機(jī)物得到積累，在CE 段中，E點(diǎn)進(jìn)行光合作用的時(shí)間最長(zhǎng)，超過(guò)E點(diǎn)，呼吸作用大于光合作用，有機(jī)物開始減少， 因此植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn)； (3)乙圖是在盛夏的某一晴天，中午光照過(guò)強(qiáng)，溫度高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞失水收 縮，氣孔關(guān)閉，影響了CO?原料的供應(yīng)，導(dǎo)致光合作用下降?因此乙圖曲線中間E處光合 作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)闇囟雀撸趄v作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了C02 原料的供 應(yīng)，故選C； (4)乙圖曲線AB二氧化碳的釋放量最多，表示植物在進(jìn)行呼吸作用； (5)由甲圖整段曲線可以看出，BC

11、段二氧化碳的釋放量減少表明植 株開始進(jìn)行光合作用 吸收了呼吸作用釋放的部分二氧化碳，因此光合作用開始于B點(diǎn). 9.(1淀粉； (2) B; (3) A;二氧化碳； (4)葉綠體. 解析：(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行暗處理，以耗盡葉片中原有的淀粉?這樣實(shí)驗(yàn)中用 碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存， (2)酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危 險(xiǎn)?使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生險(xiǎn)?因此酒精脫色需要隔水 加熱，圖中A裝的是清水，B裝的是酒精?所以取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴 加熱，［B］燒杯中的液體會(huì)變綠，因?yàn)槿~片中的葉綠素溶解在酒精里. (3)A葉片有二氧化碳能進(jìn)行光合作用組織淀 粉；B葉片氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，缺少二 氧化碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉；根據(jù)碘遇到淀粉變藍(lán)色?所以脫色并清洗后，滴入碘液，看到甲圖A葉片取出的葉片變藍(lán)，從而說(shuō)明光合作用需要二氧化碳作為原料. (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片A的綠色部分變藍(lán)色，說(shuō)明該部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉；比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。