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1、1電氣控制與PLC應用課程教學模式與考試改革探索殷建國電氣控制與 PLCPLC 應用是一門實踐性很強的專業(yè)課程，以往教師都是按 照教學大綱和教學計劃中規(guī)定的教學內(nèi)容和學時在教室上課，然后安排一定學 時的實驗和實習，期末進行理論考試這種模式完成教學任務。但這種教學模式 往往是重理論輕實踐，使理論和實踐不能有機地結(jié)合起來，學生畢業(yè)后動手能 力相對不足，與職業(yè)技術(shù)教育要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技能型人才的宗旨以及市場 的需求不相適應。因此，我院電氣與電子工程技術(shù)系根據(jù)現(xiàn)有師資力量和實訓 場地、器材以及經(jīng)費等實際情況，為加強學生實踐技能的培養(yǎng)，從2003200320042004學年第二學期開始，對該門課程實行
2、理論與實踐一體化教學改革。一、改革課程教學內(nèi)容電氣控制與 PLCPLC 應用課程分為繼電一接觸器控制系統(tǒng)和 PLCPLC （可編程 控制器）應用兩部分。以往的課程教學內(nèi)容是以控制電路及 PLCPLC 的原理為主要 授課內(nèi)容。通過課程教學內(nèi)容的改革， 在繼電接觸器控制系統(tǒng)部分的課程內(nèi) 容設置上以生產(chǎn)實際需要的典型控制環(huán)節(jié)電路和典型機床電路為重點，培養(yǎng)學 生典型控制環(huán)節(jié)電路的安裝配線、電路調(diào)試以及典型機床電路故障檢測和維修 能力；在 PLCPLC 應用部分的課程內(nèi)容設置上以生產(chǎn)實際需要的基本指令為重點，訓練學生基本指令的編程方法、輸入方法、程序的修改、硬件電路設計、安裝 調(diào)試等，通過大量的實踐性實
3、例培養(yǎng)學生的 PLCPLC 綜合應用能力。二、 改革課程教學模式以往的課程教學模式是以理論教學為主，實驗基本上為驗證性實驗。為加 強學生的實踐技能，實現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的教學目標，我們改革了傳統(tǒng)的教學 模式，將原來以理論為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實踐一體化教學，教學課堂 搬到了實訓室。我們調(diào)整了教學計劃，加大了實訓課時，實訓不再以傳統(tǒng)的驗 證性實驗為主，而是更多地向應用性、綜合性訓練轉(zhuǎn)變，真正加強了實踐教學 的內(nèi)涵。教師邊講理論邊指導學生實踐操作，既在實踐中加強了學生對理論知 識的理解和應用，又提高了學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)了學生獨立分析和 解決生產(chǎn)實際問題的能力。這種教學模式的改革，深受學
4、生們的好評，使學生們在電氣控制系統(tǒng)應用能力上有了長足進步， 也為學生就業(yè)打下了良好的基礎。三、 加強教學資源建設以適應課程教學改革加強實踐教學條件建設， 適應理論與實踐一體化教學。 學院投資幾百萬元建 立了近 2000m2000m2的現(xiàn)代電氣電子實訓中心，購置了各種電子、電氣實訓設備，教 師帶領(lǐng)學生在畢業(yè)設計中動手自制了多臺實訓設備， 這都為理論與實踐一體化 教學的順利實施提供了條件建立“雙師型”教師隊伍以滿足理論與實踐一體化教學的需要。 學院先后從 企業(yè)為電氣與電子工程技術(shù)系引進多名具有實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員從事理論與實 踐一體化教學。 系里注重對現(xiàn)有教師進行實踐技能培訓，讓他們走進實訓室、 到
5、企業(yè)中學習鍛煉。 通過教師們的努力實踐， 1 1 名教師獲取大連市勞動局頒發(fā)的 高級技師證書， 9 9 名教師獲取技師證書， 8 8 名教師獲取遼寧省勞動社會保障廳職 業(yè)鑒定中心頒發(fā)的維修電工考評員資格證書， 9 9 名教師獲取國家計算機考評員資2格證書等。開展課外技能活動為理論與實踐一體化教學實施提供平臺。學院成立了學生 課外科技活動小組，在教師的指導下完成電氣設備的制作，并成功舉辦了多次 學生電氣控制與PLCPLC 應用技能大賽。這為學生們提供了動手的機會和施展技能 的空間。四、改革課程考試方法隨著課程教學模式的改革，相應的考試方法也應改變。過去是靠期末一張理 論卷來定成績，這種做法與職業(yè)
6、技術(shù)教育的培養(yǎng)目標是不相符合的。為此電氣 與電子工程技術(shù)系將考試方法改革為平日考核成績?yōu)?2020 分、實踐操作考核成績 為 5656 分(100100X80%80%X70%70%)、理論測試成績?yōu)?2424 分(100100X80%80%X30%30%), 三 個成績最后綜合成一個總成績?yōu)樵搶W生本課程的實際成績。理論和實踐的比例 為 3:73:7,即理論分占 30%30%，實踐分占 70%70%，體現(xiàn)了以實踐教學為主體的教學思路。 下面的兩張表格為自動化專業(yè)學生實踐考核試卷式樣。自動化專業(yè)電氣控制與 PLCPLC 應用實踐試卷I自動化專業(yè)電氣控制與 PLCPLC 應用實踐試卷U考核時間60分
7、鐘基本配分60分考核題目一：三相異步電動機可逆運行控制電路的板前硬線配線場地負責人:主考:考委會意見:年 月曰操作考核評分標準序號項目配分扣分標準扣分實際得分考核題目總分準考證號姓名考核要求：1、采用明配(板前 布線)歡多菠社可逆拴制電熔IMe 口3、主、控回路選線 用BV單股銅塑線, 控制按鈕選軟線。2、考慮好元器件之 間連結(jié)線的走向、路 徑連結(jié)好導線，橫平 豎直，應盡可能不重 疊跨接、不交叉。4、所有導線連接完 工后進行整理，成排 導線用匝帶固定，緊 固所有緊壓件3準考證號考核時間30分鐘基本配分40分考核題目二：使用PLC控制電動機可逆運行電路一、考核要求：1、PLC主機、編程器連接及通
8、電操作。2、清零操作。3、寫入操作。4、根據(jù)梯形圖寫出指令表。5、用導線連接電動機可逆運行電路控制回路6、PLC主機三菱FX1N、FX2N。二、電動機可逆運行星一角起動控制電路如圖三、根據(jù)原理圖畫出梯形圖、I/O接線圖，寫出指令表：I/O接線圖：指令表：梯形圖：四、扣分標準項目扣分標準配分扣分得分1畫I/O接線圖：圖形每處錯誤扣0.5分，文字符號每處扣0.5分5分2畫梯形圖：梯形圖每處錯誤扣0.5分8分3寫指令表：指令表每處錯誤扣1分6分4連接電路：接線不正確每處扣1分7分5輸入程序：指令錄入錯誤每處扣1分，不能清零扣2分8分6程序運行試車：一次不成功扣3分;二次不成功此項不得分6分評卷人題目二合計：五、教學改革效果經(jīng)過幾年來的教學實踐，電氣控制與 PLCPLC 應用課程已經(jīng)將理論教學和實 踐教學有機地結(jié)合起來，實訓室變?yōu)閷W生的“自習室”，實訓臺成為學生的“作 業(yè)本”。通過教學模式的改革，學生掌握了更多的實踐技能。同時，通過考試改 革，也切實增強了學生的實際應用能力。（電氣與電子工程技術(shù)系殷建國）
《電氣控制與PLC應用》課程教學模式與考試改革探索概要
