《難忘小學生活》研究性學習設計方案

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1、《難忘小學生活》研究性學習設計方案 研究課題名稱：《難忘小學生活》 設計者姓名梁偉光所在學校官圩紅光小學 所教年級六年級研究學科語文 聯(lián)系電話13527086077電子郵件dqweiguang@ 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明(怎么會想到本課題的)： 同學們經歷了六年的小學生活，不久就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，同學們圍繞"難忘小學生活"這個主題，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。 2、課題的意義(為什

2、么要進行本長需要自己的努力，也離不開老師的教導和同學的幫助，從而激發(fā)學生對母校、對老師、對同學的感情，通過多種形式表達對母校、老師和同學的依依惜別之情動、查找和運用資料及寫研究報告等綜合能力。 3、課題介紹： 這次研究性學習，學生自主活動的比重更大。教師既要引領學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。"難忘小學生活"分成"成長足跡"和"依依惜別"兩大板塊。每個板塊的主體是"活動建議"，教師可以根據這些建議，引導學生開展活動。"閱讀材料"供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母

3、校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。 二、研究性學習的教學目的和方法(可按新課程標準的三維目標(或布魯姆目標分類法)進行研究性學習的教學目和方法的闡述) 三、參與者特征分析(重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。) 六年級大多數學生有一定的語文學習能力，能通過老師的引導進行自主、合作、探究式的學習，具有足夠的研究熱情，能積極參與實踐研究活動，也具備了一些綜合性學習的基礎。他們具有團隊精神，有戰(zhàn)勝困難的勇氣?？梢灿猩俨糠謱W生學習基礎差，分析與解決問題的能力差。 四、研究的目標與內容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標)

4、 1、課題研究所要解決的主要問題： (1)閱讀"閱讀材料"，感受作者對母校、對老師、對同學的感情。 (2)讓學生懂得成長需要自己的努力，離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。 (3)能用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 (4)學寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。 (5)策劃聯(lián)歡活動。 2、通過以下內容的研究來達成這一目標： (1)瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃。 (2)回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動；和同學一起暢談自己成長的故事，共同尋找班級"成長的足跡"，和同學合作，制作

5、班級紀念冊。 (3)根據實際情況，有選擇地開展寫臨別贈言，把本校和本班的一些特色活動吸納到計劃中來。 (4)策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式) 1、將搜集的資料裝訂成冊。 2、搜集班級和本人的照片，制作班級紀念冊。 3、制作同學贈言卡片或賀卡并辦展覽。 4、記錄學習過程。 5、撰寫活動報告。 6、每個學生都會有不同時期的活動體會，每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。 六、資源準備 電腦、相機、筆記本、彩色卡紙、打印機、照片、

6、裝訂機。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間 第一階段：動員和培訓(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法) 了解本單元的學習內容、學習方法。激發(fā)興趣，講解本單元綜合性學習活動的要求。 1課時 第二階段課題準備階段提出和選擇課題學生各自分組，初步選題： 1、紀念冊； 2、為老師同學寫臨別贈言，送上真情與祝福； 3、為母校做些事。 4、策劃并實施畢業(yè)聯(lián)歡會。1、組織學生討論。 2、老師根據學生的選題進行補充，列出規(guī)范的課題，以供學生選擇感興趣的課題。 3課時 成立課題組1、學生根據自己的特長和興趣確定選題,并根據選題形成小組。 2

7、、各小組成立后，推選組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。 3、根據自己的選題，進行小組分工。1、在征求學生意愿的前提下，根據學生的能力特長合理調配各組成員。 2、制訂合作學習規(guī)則提供給學生。 3、組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。 形成小組實施方案各小組根據分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內容，制作調查表，預定成果等。1、設計"研究方案"模版，為學生制訂研究方案提供指引。 2、設計"調查記錄表"為學生調查記錄提供指引。 3、設計成果展示模版，為學生展示研究結果提供指引。 第三階段：課題實施階段1、個人或小組搜集資料，可采取的形式多樣：上網下載、上圖書館查閱、拍照。并

8、整理資料，交流信息。 2、以個人或小組為單位策劃一次感恩老師的活動，把感恩付諸行動。 3、搜集反映小學生活的主題照片，布置主題圖版，數碼照片由個別同學做成課件。 4、對初步形成的文章進行精心修改，能用多種形式匯編資料。 5、寫下自己的感受，準備畢業(yè)聯(lián)歡的朗誦或演講。 6、給校長寫一封建議書，為學校發(fā)展出金點子。 7、策劃并實施畢業(yè)聯(lián)歡會。1、給組長發(fā)放"活動記錄表"，以用作每次小組活動后收集整理信息。 2、及時跟蹤了解各小組活動進行情況，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調整活動方式，保證活動的順利進行。 3、聯(lián)系家長，介紹活動的內容和要求，以求得家長的配合，協(xié)助孩子完成學習。 1個星期 八、總結與反思(實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見) 這次綜合性學習活動，同學們積極參與，通過一系列活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，學會表達情感，學會感恩，充分體現(xiàn)了綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征。通過活動，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力，同時磨練了意志，增強了團結協(xié)作的精神。 MSN空間完美搬家到新浪博客！