《充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度》教學設(shè)計

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1、《充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度》教學設(shè)計 店子街中學 李義勇 本課屬于九年級思想品德第二單元第四課第一課時，本課內(nèi)容主要讓學生理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。 共設(shè)置兩個層次：第一層次；我國的基本經(jīng)濟制度，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位；第二層次我國實行這種經(jīng)濟制度的必要性和重要性。 教學目標 ?? 情感、態(tài)度、價值觀：擁護我國改革開發(fā)的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟制度。 ?? 能力：培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待社會政治生活，經(jīng)濟生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。 ?? 知識：知道公有制為主體、多種所有制

2、經(jīng)濟共同發(fā)展是符合國情的基本經(jīng)濟制度。 教學重點、難點 ?? 重??? 點: 公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中居于主體地位。? ?? 難??? 點: 我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡決定我國要實行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。 教學方法： 師生互動，案例分析、合作探究、情景感悟等。 學法指導： 通過讓學生搜集相關(guān)事例、閱讀教材內(nèi)容、分析生活案例等，啟發(fā)學生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、學生之間的互動與交流，使學生在自主學習中形成正確的思想認識和價值觀念。 教學過程 創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 ??? 課件展示1“今非昔比

3、”：將以前的學校教學環(huán)境與今天的進行比較； ??? 課件展示2“憶苦思甜”：將以前人們的生活水平與今天的進行比較； 引導學生思考探討： 這些變化的原因有哪些？ ??? 在學生思考探討的基礎(chǔ)上總結(jié)概括：中國共產(chǎn)黨的正確的領(lǐng)導，制定與本國國情相適應(yīng)的基本經(jīng)濟制度。 ??? 課件展示3：課題展示 合作探究，交流共享 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 （1）我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。 課件展示4 “你說我說”： 中學生小宋的媽媽原來在一家國有服裝廠工作。該廠由于經(jīng)營管理不善而關(guān)閉停產(chǎn)。小宋的媽媽下崗失業(yè)后不等不靠，積極籌措資金，利用原有技術(shù)，自己開辦了一個服裝加工

4、店，實現(xiàn)了再就業(yè)，全家人都為她感到高興。 引導學生思考探討： 1.張婷媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經(jīng)濟形式上有什么不同? 2.除此之外，你還知道哪些經(jīng)濟形式（成分）？ 學生討論交流后，教師出示參考答案： 1.張婷媽媽開辦的服裝加工店是個體經(jīng)濟、原來的服裝廠國有經(jīng)濟。 ? 2.國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、外資經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。 （2）公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位 ??? 課件展示5“火眼金睛”： 1）、公有制經(jīng)濟（包括：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。地位：國民經(jīng)濟的主體

5、、經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)、經(jīng)濟發(fā)展的基本力量、人民利益和共同致富的根本保證。政策：毫不動搖地鞏固和發(fā)展。） 2）、非公有制經(jīng)濟（包括：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的非公有制成分。地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分、生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。政策：鼓勵、支持、引導、監(jiān)督和管理。） 課件展示6“比比看”： 國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟在“共同點、公有化成分、在國民經(jīng)濟中的作用方面的異同?！? 課件展示（圖片）7（國有經(jīng)濟）、8（集體經(jīng)濟）、9（混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分）引導學生思考、比較、體會。 課件展示10“認認看”：我國現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟（個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟

6、的性質(zhì)和特點。） 課件展示（圖片）11（個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟）學生思考、體會。 課件展示12“辯一辯”連線訓練，進一步加深學生對各種經(jīng)濟成分的印象。 ??? 引導過度：堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟制度是由什么決定的呢？ 堅持基本經(jīng)濟制度不動搖?? 1.我國現(xiàn)階段的基本國情 課件展示13“說一說”： 他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快? 課件展示（圖片）14“議一 議”： 根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我國應(yīng)實行什么樣基本經(jīng)濟制度？ ??? 教師總結(jié)；堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度 ? 2.公有制

7、經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在社會主義市場經(jīng)濟中的作用?????????????? 課件展示15 ：材料一國有經(jīng)濟所涉及的領(lǐng)域 a、關(guān)系國家安全和國民經(jīng)濟命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域:軍工、電網(wǎng)電力、石油石化、電信、煤炭、航空運輸、航運等行業(yè)。目前有40多戶央企。國有經(jīng)濟在這一領(lǐng)域要保持絕對控制力。 b、基礎(chǔ)性和支柱產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域:汽車、電子信息、建筑、鋼鐵、有色金屬等行業(yè)。目前有70多戶央企。國有經(jīng)濟要對這一領(lǐng)域的重要骨干企業(yè)保持較強控制力。 c、其他行業(yè)和領(lǐng)域:商貿(mào)流通、投資、醫(yī)藥、建材、農(nóng)業(yè)、地質(zhì)勘察等行業(yè)。目前有50多戶央企。國有經(jīng)濟要在這一領(lǐng)域保持必要影響力。 ??? 材料二：中國民企500強

8、的2009年的凈利總和，還不及中國移動和中國石油兩家央企。 ?? 引導學生思考探討： （1）公有制經(jīng)濟的主體？ （2）如果國有經(jīng)濟壯大了，將會起到怎樣的作用？（結(jié)合材料聯(lián)想我國重大成就和47頁理解） （3）我國該怎樣對待公有制經(jīng)濟？ 學生討論，教師總結(jié) ?? 課件展示16 非公有制經(jīng)濟（中小企業(yè)）的發(fā)展情況 (1)由這個圖表你總結(jié)出什么結(jié)論，請作簡要說明？ (2)這對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么指導意義？ 學生討論，教師總結(jié) 3.社會主義的根本任務(wù)、根本目的 教師總結(jié)：只有解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能實現(xiàn)全體人民的共同富裕。 4.“三個有利于”判斷和衡量的標準（

9、課件展示17結(jié)構(gòu)圖同上）?????????????????????????????????? ? 建設(shè)中國特色社會主義是一項前無古人的嶄新事業(yè)，那么我們怎樣去判斷和衡量各方面工作是非得失呢？ 學生通過閱讀課文回答 凡是符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。 課件展示18“鄧小平”名言進行強調(diào)。課件展示19進一步強調(diào)“三個有利于”的判斷標準。 課堂小結(jié) （一）、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā) ? 1.我國經(jīng)濟類型的分類 2.公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容 3.公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的地位4.我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度 （二）、堅

10、持基本經(jīng)濟制度不動搖 1.我國基本經(jīng)濟制度確立的依據(jù) 2.社會主義的根本任務(wù)、根本目的、判斷和衡量各方面工作是非得失的標準 作業(yè)布置：（P48頁）： 1.在你的周圍有那些非公有制企業(yè)？ 2.你所知道的非公有制經(jīng)濟發(fā)展的重要作用有那些？“近年來……” 3.你是怎樣看待上述經(jīng)濟現(xiàn)象的？ 板書設(shè)計：?????? 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度????????????????? １.公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 （１）我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度 （２）公有制和非公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位及作用 ２.堅持基本經(jīng)濟制度不動搖 （１）我國的基本國情決定了我國要實行這一基本經(jīng)濟制度 （２）發(fā)展壯大公有制經(jīng)濟的重要意義 （３）社會主義的根本任務(wù)，根本目的和“三個有利于”的判斷標準 教學反思： 本節(jié)課教學過程中依據(jù)教材，但不拘泥于教材。本課選取典型案例，運用多媒體教學創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識面。讓學生了解我國的基本經(jīng)濟制度，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，達到良好的效果。