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1、湘教版第一冊(cè)教材《如果我是小雪花》教案
這是一首具有童真童趣的兒童詩(shī)，作者通過(guò)描寫小雪花
的飄飛，通過(guò)對(duì)雪花從西飄到東的無(wú)限遐想，道出了人與自
然、人與人之間一種和諧的、充滿詩(shī)意的美好畫面、美麗圖
景、美好心靈。
教學(xué)要求
1 .認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中6個(gè)生字。
2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 .掌握6個(gè)生字的音、形、義，有表情地朗讀課文。
2 .引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)小雪花的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自
然，使之受到愛的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件，圖片，制作多個(gè)雪花的卡通形象。
教學(xué)時(shí)間
3 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）入情入境，導(dǎo)入課題
2、1 .猜謎語(yǔ)
“說(shuō)它是花沒人栽，六個(gè)花瓣空中開。北風(fēng)送它下地來(lái)，
漫山遍野一片白。”
2 .談話
你們喜歡雪花嗎?為什么?
3 .齊讀課題
（二）小組合作，自主識(shí)字
1 .用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌吧。要求：遇到生字標(biāo)出來(lái)，借助拼音朋友多讀幾遍。
2 .借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3 .游戲：摘雪花。
4 .檢查讀書情況。
（三）整體感知
全班讀：說(shuō)說(shuō)你都知道了些什么?
（四）指導(dǎo)逐句朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感
1 .如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜歡的那一句美美地讀一讀。
2 .逐句學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（五）回到整體，熟讀背誦
把這幾句話連起來(lái)，還
3、能讀好嗎?
（六）拓展訓(xùn)練
1 .背誦《雪絨花》。
2 .如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去?去干什么
（七）練習(xí)寫字
1 .記生字。
分發(fā)生字卡，小組成員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)
小組同學(xué)最能干，學(xué)會(huì)的生字最多。
2 .指導(dǎo)書寫生字
重點(diǎn)指導(dǎo)“她”字。（一筆撇點(diǎn)，二筆撇，三筆提，提不
能出頭。）
（八）布置作業(yè)，宣布結(jié)束
師：小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變
成了蒸汽變成了雨水又落向了大地，它無(wú)影無(wú)蹤卻給我們留
下了幸福和甜蜜。俗話說(shuō)瑞雪兆豐年。湖南處于我國(guó)南方地
區(qū)，我們多么希望今年的冬天能看到一場(chǎng)大雪呀!同學(xué)們，讓
我們懷著渴望的心情再一次背誦這首詩(shī)。
作業(yè)：有興趣的同學(xué)，可以寫一寫，畫一畫，或者給自
己的媽媽爸爸說(shuō)一說(shuō)，也可以像作者那樣編一首押韻的兒歌。
湘教版第一冊(cè)教材《如果我是小雪花》教案
