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1、小學音樂《八只小鵝》教學設(shè)計
?授課時間?
教學內(nèi)容 1.唱:《八只小鵝》
2.動:我的編創(chuàng)“八只小鵝”
3.聽:《快樂的農(nóng)夫》
教學目標 1. 通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》,認識到學生自己是祖國的未來,激發(fā)他們好好學習,將來建設(shè)祖國的熱情。
2. 通過學唱《八只小鵝》,學生掌握簡單的二聲部伴唱方法。
3. 用簡單的動作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。
4. 學生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。
教 學
重、難點 重點:學生通過模仿、演唱和聆聽,能夠掌握最基本的二部合唱。
難點:兩個聲部的和諧配合。
教學準備 多媒體課件、鋼琴
?主 ? ? ?備 復 ?
2、 備
?一、組織教學
1. 師生音樂問好!
二、情景導入新課?
師:各位旅行團的小團友們大家好。今天,我們音樂旅行團講給大家一次快樂的旅行。請大家坐上自己的座位,我們的快樂大巴就要出發(fā)嘍!
(多媒體播放鄉(xiāng)村風景圖片,《快樂的農(nóng)夫》做背景音樂)
師:大家跟著導游老師一起來看看,我們到了哪里呢?
生:鄉(xiāng)村。
師:真聰明,鄉(xiāng)村的景色真是太美了,看了這么久了,我們一起來歇會兒吧!看著有個木屋,我們?nèi)タ匆豢?。(多媒體出示:木屋圖片。)
三、感受體驗
1.初步聆聽,感受音樂:
(1)師:瞧,一群快樂的小鵝在這歡迎著我們,聽,他們還嘎嘎嘎嘎地贊美我們聰明可愛呢!還記得駱賓王的《詠鵝》嗎
3、?我們也來夸夸它們吧!
(多媒體出示:《詠鵝》,師生齊讀。)
(2)師:鵝游起泳來悠閑自在,走起路來不急不緩,同學們,你們能模仿鵝的一些動作嗎?
(學生自己做一做動作)
(3)師:瞧,村莊里的八只小鵝在綠色的草地上盡情地玩耍,讓我們也加入他們的隊伍吧!同學們可以自己模仿鵝的動作,也可以學著老師的動作跟著音樂快樂的玩一玩。
(放《八只小鵝》伴奏音樂,師示范動作)
(4)師:聽,八只小鵝邊跳著舞還邊唱著歌曲呢!我們一起聽聽它們唱的是什么?
(播放歌曲第一部分范唱音樂)
2.扮演角色,學習音樂:
(1)有節(jié)奏的讀歌詞,可以配上小鵝的動作。
注意:音樂有八拍前奏。(多媒體出示:歌詞
4、)
(2)輕聲跟唱。
(3)解決難點,把握音準。
師:我們唱這部分時,注意:“它們態(tài)度優(yōu)雅,看來架子很大”這兩句。
(多媒體出示這兩句歌詞、歌譜和旋律線)
找出它們的特點:第二句與第一句歌詞相同,后半句旋律不同,旋律線是由高到低的。
(把歌詞連起來唱一唱)
師:我們把這部分連起來唱一唱,跟八只小鵝比一比,誰唱的更動聽。
(4)學習二部合唱。
①初步了解,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:快樂的歌聲肯定是把小鵝給比下去了,它們不服氣正在彩排新的表演呢,聽,它們的歌聲發(fā)生了什么變化。
(多媒體出示和播放后半部分范唱音樂,和聲字色不同)
師:原來它們在演唱歌曲第一句的同時加入了輕輕的“呷呷呷呷
5、”(字跳動)的伴唱聲。這樣的變化使它們的歌聲更加豐富多彩了,我們再仔細聽一次,遇到小鵝伴唱的時候我們就用手學學它們唱歌的樣子。
(多媒體播放后半部分范唱,師示范動作)
師:你發(fā)現(xiàn)它們的旋律了嗎?對了,凡是唱“八只小鵝”歌詞的同時加入伴唱。跟著鋼琴一起來唱唱小鵝們可愛的叫聲,注意它們的音高是相同的(唱三遍)。
②跟著音樂單獨唱唱小鵝的伴唱。(跟伴奏唱兩遍)
③師生合作演唱。
師唱“八只小鵝快快活活在玩?!?,同學們輕輕地“呷呷呷呷”伴唱。注意音高要找準。
師:有沒有發(fā)現(xiàn)老師最后一遍演唱的“八只小鵝快快活活在玩耍”(出現(xiàn)歌詞底色)與前面有什么不同。
(生答)對,慢了。比以前的節(jié)奏拉長了
6、一倍,演唱時要注意哦。
④分組合唱。
先單獨練一練,再跟伴奏音樂演唱。
(5)完整演唱歌曲。
(兩聲部先單獨練一練再合作,選出表現(xiàn)好的同學上臺表演。)
四、拓展延伸:
1.我的創(chuàng)編 “節(jié)奏故事”
師:我們快樂的歌聲給村莊帶來了活力,八只小鵝在池塘里玩的多高興??!瞧,一場熱鬧的游泳比賽就要開始了。
(多媒體出示:河流小鵝)想一想,這場游泳比賽會有哪些聲音呢?老師把一些聲音加入了歌曲當中,我們來聽一聽:
“嘩 —︱嘩 —︱嘩 —︱嘩 —︱” ?
?“預備 O︱開始 O︱預備 O︱開始 O︱”
“嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱” ?
“加 ?油︱加油 O︱加 ?油︱加油 O
7、︱”
(自己先練一兩遍)
請自己選一條聲音加入到歌曲中讓池塘成為歡樂的海洋,注意這些伴唱聲要輕輕的。(完整的演唱)
師:水聲,加油聲,歌聲讓池塘好不熱鬧啊,相信每個人都從我們的歌聲里得到了快樂!
2. 欣賞鋼琴獨奏《快樂的農(nóng)夫》
(1)勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華,普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲,聽《快樂的農(nóng)夫》。
(2)啟發(fā)學生把歌曲分為幾斷,不同的段落說說有什么不同的地方。
? ? 三段,一三段相同,中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。
(3)根據(jù)4/4拍的強、弱、次強、弱的特點用打擊樂為歌曲伴奏,1、3 段用相同的樂曲,2段用不同的樂器伴奏。
(4)讓學生來伴奏。
(5)跟隨音樂分組表演,教師巡視指導。
(6)展示評價。
五、課堂小結(jié)
師:今天我們學習了斯洛伐克民歌《八只小鵝》,感受了農(nóng)村生活的樂趣,快樂雖然讓人留戀,但天色已晚,休息的時間到了,你們聽,八只小鵝正唱著歌兒走在回家的路上呢!讓我們也唱著歌兒結(jié)束我們的旅程說再見吧!