《河南省洛陽(yáng)市下峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳》（第2課時(shí)）課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省洛陽(yáng)市下峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳》（第2課時(shí)）課件2 新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題課題3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第二課時(shí)第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)CO2的性質(zhì)的性質(zhì)2、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)CO的性質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途用途本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：稀鹽酸大理石大理石紫色石紫色石蕊試液蕊試液A AB BC C 1、 某學(xué)生用上圖裝置制取二氧化碳，并試驗(yàn)?zāi)硨W(xué)生用上圖裝置制取二氧化碳，并試驗(yàn)它的性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題它的性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題 ( 1 ) 裝置裝置B中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紫色的石蕊試液變成紅色紫色的石蕊試液變成紅色復(fù)習(xí)（2） 燒杯燒杯C中放有高低不同的燃著的蠟燭，中放有高低不同的燃著的蠟燭，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)中觀察
2、到的現(xiàn)象是_的蠟燭先熄滅，的蠟燭先熄滅，說明說明二氧化碳具有二氧化碳具有_和和 _的性質(zhì)。的性質(zhì)。低處低處比空氣的密度大比空氣的密度大不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)2、地球大氣中地球大氣中CO2CO2的含量不斷增加的后果主要是的含量不斷增加的后果主要是( )( ) A A、 破壞臭氧層破壞臭氧層 B B、 產(chǎn)生溫室效應(yīng)產(chǎn)生溫室效應(yīng) CC、 產(chǎn)生酸雨產(chǎn)生酸雨 D D、 毒害農(nóng)作物毒害農(nóng)作物 3 3、檢驗(yàn)久未開啟的菜窖內(nèi)、檢驗(yàn)久未開啟的菜窖內(nèi)COCO2 2濃度是否太大的濃度是否太大的 正確方法是正確方法是( )( ) A A、帶入一個(gè)盛滿澄清石灰水的試管、帶入一個(gè)盛滿澄清石灰水的
3、試管 B B、帶入一杯水、帶入一杯水 CC、帶入一個(gè)接通電源的手電筒、帶入一個(gè)接通電源的手電筒 D D、帶入一個(gè)點(diǎn)燃的油燈或木柴、帶入一個(gè)點(diǎn)燃的油燈或木柴 BD 4、 由于大氣中由于大氣中CO2含量的增大，產(chǎn)生含量的增大，產(chǎn)生“溫室溫室 效應(yīng)效應(yīng)”，使地球變熱，海平面升高，為了減少，使地球變熱，海平面升高，為了減少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（含量的增加，下列措施可行的是（ ） A、用石灰水吸收空氣中的、用石灰水吸收空氣中的CO2 B、開展植樹造林，增加地球表面綠化面積、開展植樹造林，增加地球表面綠化面積 C、發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能等以代替礦物燃料、發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能等以代替礦物燃
4、料 D、限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量。、限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量。B、C 5、 農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室生產(chǎn)時(shí)，可向農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室生產(chǎn)時(shí)，可向溫室中通入適量的二氧化碳。這是因?yàn)椋厥抑型ㄈ脒m量的二氧化碳。這是因?yàn)椋?） A、CO2可使害蟲窒息死亡，從而防止病蟲害可使害蟲窒息死亡，從而防止病蟲害 B、CO2可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，從而提高室溫可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，從而提高室溫 C、CO2能滅火，施用后可防止火災(zāi)能滅火，施用后可防止火災(zāi) D、施用、施用CO2，可促進(jìn)植物的光合作用，可促進(jìn)植物的光合作用D一氧化碳一氧化碳物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)課堂練習(xí)課堂練習(xí)一、一、
5、CO的的物理性質(zhì)物理性質(zhì)CO2CO顏色顏色狀態(tài)狀態(tài)氣味氣味密度密度(與空氣比較）與空氣比較）溶解性溶解性無(wú)色無(wú)色無(wú)色無(wú)色氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)無(wú)味無(wú)味無(wú)味無(wú)味1.997克克/升升( 比空氣大比空氣大)能溶于水（能溶于水（1體積水體積水溶解約溶解約1體積體積CO2 ）1.250克克/升升( 比空氣稍小比空氣稍小)難溶于水（難溶于水（1體積水體積水 溶解約溶解約0.02體積體積CO ）CO與與CO2的的 物理性質(zhì)物理性質(zhì) 比較表比較表思考：思考：1、有人用爐火取暖，為防止煤氣、有人用爐火取暖，為防止煤氣 中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？答：不行，因?yàn)橐谎趸茧y溶于
6、水。答：不行，因?yàn)橐谎趸茧y溶于水。2、有人說他身強(qiáng)力壯，不會(huì)煤氣中毒，、有人說他身強(qiáng)力壯，不會(huì)煤氣中毒，等到一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這等到一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這樣做行嗎？樣做行嗎？答：不行。因?yàn)橐谎趸紱]有氣味。答：不行。因?yàn)橐谎趸紱]有氣味。1、現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、 一氧化碳。試回答：一氧化碳。試回答： （1）只能用排水法收集的是）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空氣法收集的是）只能用向上排空氣法收集的是_ （3）既可用向上排空氣法又可用排水法收）既可用向上排空氣法又可用排水法收 集的是集的是_ （4）即可用
7、向下排空氣法又可用排水法收）即可用向下排空氣法又可用排水法收 集的是集的是_一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣氫氣氫氣課堂練習(xí)一課堂練習(xí)一二、CO的化學(xué)性質(zhì) 寫出寫出CO在空氣中燃燒的化學(xué)方程式在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CO + O2 = CO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃1 1、CO CO 有可燃性有可燃性22燃燒現(xiàn)象燃燒現(xiàn)象CO在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁上澄清的的石灰水變渾濁燒杯內(nèi)壁上澄清的的石灰水變渾濁CO可燃性試驗(yàn)可燃性試驗(yàn)2、一氧化碳有毒性、一氧化碳有毒性 向試管中的血液通入向試管中的血液通入CO氣體，不久氣體，不久血液的顏色由血液的顏色由 深紅色深紅色 變成變
8、成 鮮紅色鮮紅色CO毒性試驗(yàn)毒性試驗(yàn) CO為什么會(huì)使人中毒呢？為什么會(huì)使人中毒呢？ 中毒的生理過程中毒的生理過程 如何？如何？想一想討論討論1、CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生木炭取暖時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？煤氣中毒事件？cocuo澄清的石灰水ABC 3、CO具有還原性具有還原性CO +CuO = Cu + CO2CO還原性試驗(yàn)還原性試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，是先熄滅酒精燈，還是先停止實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，是先熄滅酒精燈，還是先停止通入通入CO氣體？為什么？氣體？為什么？cocuo澄清的石灰水ABC答：答：應(yīng)應(yīng) 先先 熄滅酒精燈，熄滅
9、酒精燈，等玻璃管冷卻等玻璃管冷卻后后再停止通再停止通 入入CO氣體。氣體。 這是因?yàn)檫@是因?yàn)?： 如果先停止通入氫氣，灼熱的銅就如果先停止通入氫氣，灼熱的銅就會(huì)和玻璃管中的氧氣反應(yīng)，重新生成黑色的氧化銅。會(huì)和玻璃管中的氧氣反應(yīng)，重新生成黑色的氧化銅。思考思考cocuo澄清的石灰水ABC 你能不能將你能不能將CO還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置稍作還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置稍作改進(jìn)，一方面能改進(jìn)，一方面能避免避免CO對(duì)環(huán)境的污染對(duì)環(huán)境的污染，另一方面，另一方面能充分利用能源。能充分利用能源。cocuo澄清的石灰水ABC思考思考動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)手 請(qǐng)你寫出請(qǐng)你寫出COCO還原氧化鐵的化學(xué)方程式還原氧化鐵的化學(xué)方程式CO+
10、Fe2O3 = Fe +CO23 23冶金工業(yè)上常用此方法來煉鐵冶金工業(yè)上常用此方法來煉鐵高溫高溫1、復(fù)習(xí)了、復(fù)習(xí)了CO2的性質(zhì)的性質(zhì)2、學(xué)習(xí)了、學(xué)習(xí)了CO的性質(zhì)的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)）物理性質(zhì)（2）化學(xué)性質(zhì)）化學(xué)性質(zhì)3、CO的用途：的用途：1、CO具有具有 可燃性可燃性 2、CO具有具有 毒性毒性 3、CO具有具有 還原性還原性無(wú)色、無(wú)味、氣態(tài)、密度無(wú)色、無(wú)味、氣態(tài)、密度比空氣小、難溶于水比空氣小、難溶于水1、可以用于冶金工業(yè)、可以用于冶金工業(yè)2、可作燃料、可作燃料返回本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲：本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲：課堂練習(xí)二課堂練習(xí)二2、氫氣和一氧化碳有相似的物理性質(zhì)，它們都是、氫氣和一氧化碳有相似的物
11、理性質(zhì)，它們都是_顏色，顏色，_氣味的氣體氣味的氣體,_溶于水。相溶于水。相似的化學(xué)性質(zhì)是都有似的化學(xué)性質(zhì)是都有_性和性和_性。工業(yè)性。工業(yè)上常用它們冶煉金屬，主要是利用它們的上常用它們冶煉金屬，主要是利用它們的_性性,還常用作氣體燃料還常用作氣體燃料,是利用它們的是利用它們的_性。性。 沒有沒有沒有沒有難難可燃可燃還原還原可燃可燃還原還原1、在使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢，易使人中、在使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢，易使人中 毒，造成中毒的氣體是（毒，造成中毒的氣體是（ ）A、氧氣、氧氣 B、氮?dú)?、氮?dú)?C、二氧化碳、二氧化碳 D、一氧化碳、一氧化碳D5、機(jī)動(dòng)車排放的尾氣中，含有碳?xì)?、機(jī)動(dòng)車排
12、放的尾氣中，含有碳?xì)?化合物，化合物，CO，CO2，和氮的氧化物（如和氮的氧化物（如NO）等物質(zhì)，因而是城市空氣污染源之）等物質(zhì)，因而是城市空氣污染源之一。一。（1）尾氣中的）尾氣中的_能與人體中的血紅蛋白結(jié)合而使人能與人體中的血紅蛋白結(jié)合而使人中毒。中毒。（2）治理尾氣的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)）治理尾氣的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催催化轉(zhuǎn)化器化轉(zhuǎn)化器”，它的作用是使，它的作用是使CO和和NO反應(yīng)，生成兩種氣體，反應(yīng)，生成兩種氣體，其中一種可參與植物光合作用，另一種是空氣中含量最多其中一種可參與植物光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。請(qǐng)寫出的氣體。請(qǐng)寫出CO和和NO反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)的化學(xué)方程式 _2CO + 2NO = N2 + 2CO2催化劑催化劑CO6、CO和和CO2相同的是相同的是 （ ） A、物理性質(zhì)相同、物理性質(zhì)相同 B、化學(xué)性質(zhì)相同、化學(xué)性質(zhì)相同 C、組成元素相同、組成元素相同 D、相對(duì)分子質(zhì)量相同、相對(duì)分子質(zhì)量相同C12341237、你能說出幾種鑒別你能說出幾種鑒別CO和和CO2氣體的方法？氣體的方法？4（3）用燃著的木條分別伸入，觀察火 焰是否熄滅 （4）分別通入灼熱的氧化銅觀察是否有紅色的銅生成。 (2)分別通入石蕊 試液觀察溶液是否變紅 (1) 分別通入澄清的石灰水觀察石灰水是否變 渾濁
河南省洛陽(yáng)市下峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳》（第2課時(shí)）課件2 新人教版
