《圖形創(chuàng)意》教學(xué)大綱(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《圖形創(chuàng)意》課程教學(xué)大綱 【課程編號】××××× 【課程名稱】圖形創(chuàng)意 Graphics creative 【課程性質(zhì)】專業(yè)核心課 【學(xué)時】72學(xué)時 【實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時】36學(xué)時 【考核方式】項(xiàng)目考 【開課單位】 【授課對象】 一、 課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 本課程為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課，以理論課為主?！皠?chuàng)意”是社會人的一種創(chuàng)造性行為，每個人都具有創(chuàng)造的稟賦。設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造行為的體現(xiàn)，為了開發(fā)和挖掘這種能力，創(chuàng)意基礎(chǔ)課程重點(diǎn)講授創(chuàng)新的基本模

2、式；創(chuàng)新的創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新想象與聯(lián)想，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟悉掌握創(chuàng)新的思維方法，以提高創(chuàng)造性思維的能力。 素質(zhì)目標(biāo)：設(shè)計(jì)本身就是一種創(chuàng)造性活動，創(chuàng)意基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的就是為了使商美專業(yè)的學(xué)生能夠從理性的思維開始對待每一門專業(yè)學(xué)習(xí)，按照一定的創(chuàng)造思維模式去開發(fā)和挖掘每個人的創(chuàng)造潛能。 知識目標(biāo)：了解創(chuàng)意的意義與本質(zhì)，創(chuàng)意之于設(shè)計(jì)的重要性。 技能目標(biāo)：掌握一定的創(chuàng)造性思維與圖形的創(chuàng)意性表現(xiàn)方法。 二、 教學(xué)內(nèi)容、基本要求和學(xué)、課時分配 第一章： 課程概述（4學(xué)時） 基本要求： 通過對圖形基本理論知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握圖形的概念,認(rèn)識圖形的意義和作用。 教學(xué)內(nèi)容和課時分配： 1、什么

3、是圖形創(chuàng)意 2、學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的目的和意義 第二章：圖形概述（4學(xué)時） 基本要求： 通過對圖形基本理論知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握圖形的概念與基本特征,認(rèn)識圖形的意義和作用。 教學(xué)內(nèi)容和課時分配： 1、圖形的概念與基本特征 2、圖形的意義和作用 3、圖形的分類 元素特征圖形 具象圖形 抽象圖形 4、圖形的發(fā)展趨勢 突出創(chuàng)意,強(qiáng)化圖形語言的趨向 多學(xué)科,多專業(yè)的融合趨向 與高科技同步發(fā)展的趨向 圖形的傳播和表現(xiàn)形式呈現(xiàn)多樣化的趨向 重 點(diǎn)：圖形的概念與基本特征 難 點(diǎn)：圖形的意義和作用 第三章: 圖形創(chuàng)意思維（16學(xué)時） 基本要求： 通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生對圖形創(chuàng)意的思維方式有新的認(rèn)識，并

4、且能掌握好不同的思維方式設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意。 教學(xué)內(nèi)容和課時分配： 第一節(jié)圖形創(chuàng)意思維方式 掌握直覺思維、發(fā)散思維、集中思維、逆向思維、類比思維等幾種思維方式的創(chuàng)意方法。感受不同的思維方式在藝術(shù)作品中不同表現(xiàn)手法。 第二節(jié)聯(lián)想、想象、通感和移情在圖形中的作用 (1)聯(lián)想 的定義和在圖形中的作用 (2)想象 的定義和在圖形中的作用 (3)通感 的定義和在圖形中的作用 (4)移情 的定義和在圖形中的作用 重 點(diǎn)：圖形的創(chuàng)意的幾種思維方式的理解 難 點(diǎn)：圖形的幾種創(chuàng)意思維方式在圖形中的應(yīng)用 第四章：圖形創(chuàng)意表現(xiàn)（16學(xué)時） 基本要求：

5、通過對圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解圖形通過想象以后如何運(yùn)用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作之中。理解并掌握好創(chuàng)意方法。 教學(xué)內(nèi)容和課時分配： 1、同構(gòu)圖形 (1) 異形同構(gòu) (2) 異質(zhì)同構(gòu) (3) 置換同構(gòu) 2、共生圖形 (1) 正負(fù)共生圖形 (2) 輪廓共生圖形 (3) 局部共生圖形 3、異影圖形 4、異變圖形 重 點(diǎn)：理解并記憶四種圖形表現(xiàn)形式“同構(gòu)圖形、共生圖形、異影圖形、異變圖形” 難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用四種圖形表現(xiàn)形式“同構(gòu)圖形、共生圖形、異影圖形、異變圖形”設(shè)計(jì)相應(yīng)圖形創(chuàng)意。 第五章: 圖形創(chuàng)意訓(xùn)練 (4學(xué)時) 基本要求： 教學(xué)要求:通過特定字

6、體不同風(fēng)格的想象訓(xùn)練,以培養(yǎng)字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維能力. 教學(xué)內(nèi)容和課時分配： 1、文字設(shè)計(jì)要求與過程 2、文字設(shè)計(jì)的原則 3、文字設(shè)計(jì)的個性 4、文字的組合設(shè)計(jì) 5、文字的設(shè)計(jì)風(fēng)格 （1）秀麗柔美 （2）穩(wěn)重挺拔 （3）活潑有趣 （4）蒼勁古樸 6、字體設(shè)計(jì)方法 （1）替換法 （2）共用法(連筆法) （3）疊加法 （4）俏皮設(shè)計(jì)法 （5）尖角法 （6）斷肢法 （7）減細(xì)法 （8）錯落擺放法 （9）方方正正法(適形法) （10）橫細(xì)豎粗法 （11）上下拉長法 （12）畫龍點(diǎn)睛法(或一點(diǎn)拉長法) （13）虛實(shí)形共用 重 點(diǎn)：理解并記憶掌握文字設(shè)計(jì)的

7、原則、文字組合方式及字體設(shè)計(jì)方法。 難 點(diǎn)：能合理利用所學(xué)知識根據(jù)文字設(shè)計(jì)要求及原則合理利用字體設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)出符合作品風(fēng)格需求的字體設(shè)計(jì)。 第六章: 圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用（16學(xué)時） 基本要求： 通過對廣告設(shè)計(jì)行業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生對整體設(shè)計(jì)的把控，更好的鞏固學(xué)生的創(chuàng)意思維。 教學(xué)內(nèi)容和課時分配： （1）名片設(shè)計(jì) （2） 宣傳單設(shè)計(jì)（DM單） （3） 菜單設(shè)計(jì) （4）折頁設(shè)計(jì) 重 點(diǎn)：掌握不同設(shè)計(jì)內(nèi)容所需要的設(shè)計(jì)方法 難 點(diǎn)：能根據(jù)不同設(shè)計(jì)內(nèi)容選擇合適的設(shè)計(jì)風(fēng)格，并且能運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)意方法設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)內(nèi)容。 學(xué)時分配表： 章 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時分配

8、 教學(xué)方法 備注 理論 學(xué)時 實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時 第一章 課程概述 2 2 訓(xùn)練與指導(dǎo) 第二章 圖形概述 2 2 訓(xùn)練與指導(dǎo) 第三章 圖形創(chuàng)意思維 8 8 訓(xùn)練與指導(dǎo) 第四章 圖形創(chuàng)意表現(xiàn) 8 8 訓(xùn)練與指導(dǎo) 第五章 圖形創(chuàng)意訓(xùn)練 8 8 訓(xùn)練與指導(dǎo) 第六章 圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用 8 8 訓(xùn)練與指導(dǎo) 復(fù)習(xí) 合 計(jì) 36 36 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置一覽表： 三、教材和參考書目 教 材：，江蘇大學(xué)出版社，郭長見、吳卓斌、王來哲主編 參考書目: 《圖形創(chuàng)意》 注:（藝術(shù)設(shè)計(jì)類書籍出版變化很快，需根據(jù)最新市場出版情況、任課老師教學(xué)要求而定） 四、成績考核 1、平時成績評定 ① 平時成績：按出勤率、作業(yè)、課堂筆記記錄情況成績評定占10%。 ② 實(shí)驗(yàn)成績：以實(shí)驗(yàn)檢查通過和按時交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評定占30%。 ③ 期中考試：若按期中教學(xué)安排考試，則成績評定占30%。 2、期末成績評定 采取作品提交 3、綜合成績評定 平時成績（30%）+期末成績（70%） 五、說明 1、課堂講授，通過范例圖片、幻燈、投影等多媒體形式欣賞解析 2、課堂構(gòu)思設(shè)計(jì) 3、分析講評，個別指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作 專心---專注---專業(yè)