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《8.1氣體的等溫變化》教學(xué)反思
1.《氣體的等溫變化----玻意耳定律》是高中物理熱學(xué)部分的重點內(nèi)容，教學(xué)一般分兩課時，本課時為新授課，故側(cè)重于方法、側(cè)重于過程、側(cè)重于對規(guī)律及微觀本質(zhì)的正確理解；
2.物理是一門實驗科學(xué)，本節(jié)課有很好的實驗方法教育素材，故在實驗操作及數(shù)據(jù)分析的過程中滲透了一定量的科學(xué)實驗方法，如：控制變量、直覺猜想及驗證、“化曲為直”等；
3.教學(xué)中期望通過問題情景的設(shè)置、實驗方法的應(yīng)用和研究過程的剖析，使學(xué)生了解科學(xué)研究的過程、積累對物理方法和物理規(guī)律的美感、增強實驗數(shù)據(jù)處理的能力，為正確理解玻意耳定律和后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅實的
2、基礎(chǔ)。
4.本課時實驗探索教學(xué)設(shè)計中，較充分地發(fā)揮了多媒體電腦的作用；實驗數(shù)據(jù)分析過程中的重復(fù)性勞動和計算完全由電腦完成，使學(xué)生有充裕的時間投入實驗研究的方法和思路中；
5.課堂上讓學(xué)生從自身體驗開始，充分參與科學(xué)探究的全過程，熟悉科學(xué)探究未知世界的一般流程，并堅持滲透實事求是和精益求精的科學(xué)精神。
6.教學(xué)中對應(yīng)用數(shù)學(xué)方法處理物理數(shù)據(jù)，從而得出簡潔的物理學(xué)規(guī)律的過程，讓學(xué)生多練習(xí)多體驗，以使學(xué)生真正掌握，并且多給時間讓學(xué)生從圖像中找出規(guī)律，以提高學(xué)生認(rèn)識圖像與應(yīng)用圖像分析問題的能力。
7.教學(xué)中學(xué)生參與小實驗及視頻材料能很好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的有效性。
8.物理來源于社會生活實踐，反之也能解釋自然界及生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象,有效杜絕物理和生活相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生.也有利于學(xué)生正確物理觀的形成。
專心---專注---專業(yè)
《氣體的等溫變化》教學(xué)反思(共1頁)
