三年級下冊道德與法治教案第三單元9生活離不開規(guī)則第2課時說課部編版

《三年級下冊道德與法治教案第三單元9生活離不開規(guī)則第2課時說課部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊道德與法治教案第三單元9生活離不開規(guī)則第2課時說課部編版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級下冊道德與法治教案-第三單元9生活離不開規(guī)則第2課時說課部編版: 《生活離不開規(guī)則》第二課時說課 　　一、教材分析^p 　　《生活離不開規(guī)則》這一課是規(guī)則主題教育的延伸, 共分兩個課時。 通過第一課時《生活處處有規(guī)則》的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗了規(guī)則的意義，知道了生活中處處有規(guī)則。第二課時是《守規(guī)則要自覺》，目的是引導(dǎo)學(xué)生知道遵守規(guī)則有方法，懂得自覺用規(guī)則來約束自己。我今天說課的是第二課時，這一課時的教材安排了兩頁內(nèi)容。 教材P62頁呈現(xiàn)了兩類與遵守規(guī)則有關(guān)的情境：一，好朋友不守規(guī)則來插隊，該怎么辦？二，許多人都不守規(guī)則時，又該怎么辦？目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得遵守規(guī)則不應(yīng)該講情面，

2、遵守規(guī)則要克服從眾心理。 教材P63呈現(xiàn)了文明乘坐電梯，用完公廁后自覺沖水兩個情境和一個留白，目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得沒人監(jiān)督的時候也要自覺遵守規(guī)則。 二、學(xué)情分析^p 　　了解班級學(xué)情是開展有效教學(xué)的前提。因此，我圍繞遵守公共規(guī)則的話題設(shè)計了一份課前調(diào)查表。從孩子們反饋的情況來看，班級中大部分孩子都有較強(qiáng)的是非判斷能力，部分孩子在遵守規(guī)則的過程中面對一些困惑，容易出現(xiàn)講情面，隨大流，不自覺等行為。這些都是我們在教學(xué)中需要重點(diǎn)加以引導(dǎo)的內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn) 　　根據(jù)對教材的理解，學(xué)情的分析^p ，以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的第3條“初步形成 規(guī)則意識和民主、法制觀念”，“我

3、們的社區(qū)生活”里的第7條“做講文明有教養(yǎng)的人“的編寫依據(jù)，我將第2課時的教學(xué)目標(biāo)確定為： 1.懂得守規(guī)則有方法。 2.能正確處理遵守規(guī)則中遇到的問題。 3.樹立規(guī)則意識，并愿意在生活中自覺遵守規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)：1.懂得守規(guī)則有方法；2.能正確處理遵守規(guī)則中遇到的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)遵守規(guī)則的愿望，并愿意在生活中自覺遵守規(guī)則。 四、教學(xué)設(shè)計 　　環(huán)節(jié)一：動畫激趣，引出話題 　　首先復(fù)習(xí)第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容“生活處處有規(guī)則”。 再觀看“11只小貓不守規(guī)則的故事”，引出這節(jié)課的話題：有了規(guī)則后最重要的是守規(guī)則，那么我們應(yīng)該怎樣守規(guī)則呢？（板書：守規(guī)則） 【設(shè)計意圖：環(huán)節(jié)

4、一采用復(fù)習(xí)引入，關(guān)注與第一課時的前后銜接。借助兒童喜聞樂見的動畫故事引出本堂課的話題，把卡通小貓以學(xué)習(xí)者的身份貫穿于整堂課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?　　環(huán)節(jié)二：體驗探究，守規(guī)則有方法 　　主要通過拋出問題，交流方法，榜樣示范的方式開展教學(xué)活動。 活動一：演一演，遵守規(guī)則不應(yīng)講情面 　　首先通過情境猜想拋出問題：好朋友要插隊怎么辦？ 　　接著聯(lián)系生活交流：遇到類似的問題自己是怎么處理的？ 　　再請小朋友上臺演一演：好朋友來插隊，小蓉同學(xué)怎么做的？然后評一評：她做得對不對？ 　　交流后用小貓感言進(jìn)行小結(jié)：遵守規(guī)則不應(yīng)講情面。 （板書：不應(yīng)講情面） 【設(shè)計意圖：活動一由教材62頁上頁的情境

5、圖出發(fā)鏈接兒童生活，發(fā)現(xiàn)并根據(jù)兒童在遇到好朋友來插隊時的困惑，通過演一演，評一評，幫助兒童解決問題，懂得遵守規(guī)則不應(yīng)講情面?！?　　活動二：議一議，遵守規(guī)則不盲目從眾 　　先觀察圖片交流： 看到這么多人都過馬路了，你會跟著走嗎？為什么？ 　　大家都知道闖紅燈是不對的，可是為什么有這么多人闖紅燈呢？ 　　交流后找到原因。 2.接著小組匯報課前調(diào)查：在我們身邊發(fā)現(xiàn)的一些違反公共規(guī)則，盲目從眾的現(xiàn)象和原因。 3.小組匯報后請小朋友舉例說一說：當(dāng)很多人違反規(guī)則時，自己仍然能做到遵守規(guī)則的經(jīng)歷和這樣做的原因，老師借機(jī)在班級中樹立榜樣。 4.最后用小貓感言進(jìn)行小結(jié)：遵守規(guī)則不盲目從眾。

6、（板書：不盲目從眾） 【設(shè)計意圖：活動二采用圖片引出兩難問題，把探究闖紅燈的原因作為切入口，借助調(diào)查表的反饋與交流，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，懂得遵守規(guī)則不能盲目從眾。再通過身邊榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的愿望?！?　　活動三：辯一辯，遵守規(guī)則不需要監(jiān)督 　　先出示教材63頁的兩個情境，辯一辯：圖中的小朋友做得對不對？為什么？ 　　接著聯(lián)系自己想一想：乘坐電梯時是否做到了文明有序，上完公廁后是否做到了自覺沖水。如果都做到了，請你說一說這樣做的理由。 然后利用教材留白創(chuàng)設(shè)情境，請小朋友們幫助小貓選一選，說說為什么這樣選。 交流后用小貓感言進(jìn)行小結(jié)：遵守規(guī)則不需要監(jiān)督。 （板書：不需要

7、監(jiān)督） 【設(shè)計意圖：活動三從教材63頁的情境圖出發(fā)，通過行為辨析和自查，感受自覺，發(fā)現(xiàn)不足。在情境探究中懂得遇到特殊情況要善于分辨是非，要把規(guī)則牢記心中，形成習(xí)慣，自覺遵守?！?　　環(huán)節(jié)三：拓展延伸 形成共識 　　先回顧春節(jié)前突如其來的疫情，交流為了戰(zhàn)勝疫情大家是怎么做的。 再對照公共規(guī)則開展自評。 最后觀看小貓順利出行的故事，結(jié)合板書提出希望：讓我們從現(xiàn)在做起，把守規(guī)則要自覺的方法牢記心中，爭做講文明守規(guī)則的好孩子。 （板書：要自覺） 【設(shè)計意圖：道德與法治課堂是“生活化”的課堂。立足當(dāng)下談規(guī)則，感受并認(rèn)同自覺遵守規(guī)則才能讓我們的社會井然有序，生活幸福安寧。通過行為自評，發(fā)現(xiàn)自己的不足，借助小貓順利出行的情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的愿望?！? 第 5 頁 共 5 頁