一年級道德與法治第5課《風(fēng)兒輕輕吹》

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1、第5課??風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)目標(biāo)：?? 1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。? 2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。?? 3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。 ?教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。 ?教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。? 第1課時(shí)? 課前準(zhǔn)備： 1、制作風(fēng)車的工具和用品。? 2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。 ?3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。 ?4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。 ?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：?? 1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成

2、。 ?2、畫出風(fēng)的感受。?活動過程：? 一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？? 二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察?? 1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動、頭發(fā)飛揚(yáng)??）?? 2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？? 三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）? 四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。? 1、小組交流? 2、全班交流五、結(jié)束新課。? 板書設(shè)計(jì)：??

3、 風(fēng)兒輕輕吹 -樹枝搖晃、 紅旗飄揚(yáng)、 手絹飄動、 頭發(fā)飛揚(yáng) 作業(yè)：畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。? ?第二課時(shí)? 1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。 ?2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。? 教學(xué)過程：? 一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？? 二、論風(fēng)? 1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等） ??2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）? ?3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）? 三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。 這節(jié)課我們再來做個(gè)風(fēng)車玩玩。 ?1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，

4、小組合作制作風(fēng)車。?? 2、到戶外玩風(fēng)車。 ?四、導(dǎo)入主題：? 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看： 謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)） 謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）? 師：對，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）? 五、活動一：探究風(fēng)的成因：? 師：今天，老師給同學(xué)們帶來一件玩具，你們想看看嗎？ ?師：那就請同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把

5、眼睛睜開。?（學(xué)生興致高）? 師：這是什么？漂亮嗎？?師：誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？? 師：我們請兩名同學(xué)上臺，比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來了，如：用嘴把風(fēng)車吹動，跑動使風(fēng)車轉(zhuǎn)動??）? 師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！ ?師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）? 師：對了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動，動起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動。? 師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一

6、起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）? 六、活動二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：? 師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？? （師巡視了解學(xué)生討論情況）?集體交流，指名學(xué)生說。? 師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？?? （生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風(fēng)；墻上貼的畫報(bào)在動，說明有風(fēng)??）?

7、 師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學(xué)過的《風(fēng)》）?? 七、活動三：議論風(fēng)的作用： ?1、積極的：? 師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫?的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。?（出示圖片）? 師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？ ?四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、

8、傳播花粉、?開帆船等。）? 師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充?2、消極的：? 小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時(shí)?也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）? 老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。?（有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）? 沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺風(fēng)會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。? 師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？?（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）? 師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要

9、我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會發(fā)脾氣了?。? 師：只要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我?們做好事。? 相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。? 八、布置任務(wù)：? 1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。? 2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。? 板書設(shè)計(jì)? 風(fēng)兒輕輕吹? ????????好處??---??玩風(fēng)車?????放風(fēng)箏??風(fēng)? ????????壞處???---?折斷樹枝????吹倒房屋? 第四課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、通過制造風(fēng)來表現(xiàn)風(fēng)。? 2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。?教學(xué)重難點(diǎn)：? 1、自己

10、制造風(fēng)。 2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。 ?教具、學(xué)具準(zhǔn)備：? 制造風(fēng)的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風(fēng)車的工具和用品。? 教學(xué)過程：?一、回顧導(dǎo)入：? 師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ(rèn)識、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧。?（找3至4名學(xué)生談）? 師：同學(xué)們談得真好，我們相信有了同學(xué)們和人類的共同行動，風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的?，F(xiàn)在，我們來開動腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來，好不好？? 二、活動四： 制造風(fēng)：? 1、游戲“吹羽毛”? 師：下面，就讓我們一起來做個(gè)游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長。?

11、這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會隨時(shí)掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風(fēng)姐姐請出來和你們一起玩這個(gè)游戲好不好？? 小組內(nèi)交流，想辦法。? 師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個(gè)游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領(lǐng)最大！? 開始游戲。游戲結(jié)束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎品。? 采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時(shí)間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。? 2、游戲：“吹蠟燭”? 師：同學(xué)們，你們看這什么？（點(diǎn)燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考大家？敢

12、于應(yīng)戰(zhàn)嗎？?聽好：用你們身上的任何一個(gè)器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個(gè)動?作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨(dú)特？?四人小組先討論一下?找同學(xué)來演示。? 3、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來動手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)?？茨膫€(gè)小組利用手中的物品來表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！? 小組內(nèi)自由活動。（師巡視了解情況）? 師：小朋友的點(diǎn)子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是最優(yōu)秀的好孩子！?接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個(gè)小風(fēng)車好不好？ 三、活動五： 做風(fēng)車：? 今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧！?做風(fēng)車：? 師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。 ?A、折（對角折）? B、剪（四個(gè)對角都剪開，留下同樣長度的角） ?C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）? D、固定（用圖釘固定在木棍上） ?四、結(jié)束活動：? 師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。? 師：風(fēng)姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧！?