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1、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形(一)
青海大通景陽學(xué)校 白天壽
教學(xué)要求：
1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)過程：
一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。
發(fā)放玩具（幾何體），為上課做準(zhǔn)備。
二、操作感知
2、
1、觀察幾何體，板書概念。
展示長方體，讓手持長方體的同學(xué)向大家展示長方體。
展示正方體，讓手持正方體的同學(xué)向大家展示正方體。
小活動(dòng)：讓一名小組成員閉眼找出長方體和正方體。
長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。
展示圓柱，讓手持圓柱的同學(xué)向大家展示圓柱。
展示球，讓手持球的同學(xué)向大家展示球。
小活動(dòng)：讓一名小組成員閉眼找出圓柱和球。
2、小組交流。
讓各小組動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
三、形成表象，初步建立空間觀念。
1、 由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。
由“鞋盒”粉筆盒等，引導(dǎo)
3、學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象長方體圖形。
用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖，抽象出正方體、圓柱、球的圖形。
2、記憶想象。
1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)。
2） 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學(xué)生想)。
3） 讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。
4) 先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。
3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實(shí)物。
四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征。
1、做“做一做”l
1) 讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動(dòng)。
2. 游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。
1) 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(zhǔn)(做一做2)。
2) 教師說物體形狀，學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸，
五、練習(xí)：
課本P37.1、2、3.
練習(xí)冊 P7.1、認(rèn)一認(rèn)，選一選
六、作業(yè)
回家后找找家里的那些東西像今天我們學(xué)過的長方體、正方體、圓柱、球。
七、教學(xué)后記：
一年級數(shù)學(xué)《圖形的認(rèn)識1》
