部編人教版三年級語文下冊綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)秀教案

《部編人教版三年級語文下冊綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)秀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編人教版三年級語文下冊綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)秀教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編人教版三年級語文下冊綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)秀教案 綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》 教學目標 1 .讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的由來、習俗。 2 .通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。 3 .通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，提高學生弘揚傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新意識，培育學生的民族精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。 引導學生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，制定初步的活動方 重點難點 案。 教學課時 1課時 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入課題 “一年之計在于春”"春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的

2、一個節(jié) 日，喜歡過春節(jié)嗎？ 你們是怎么過春節(jié)的？（生交流） （課件出示2）（師播放春節(jié)有關圖片）春節(jié)俗稱“過年”，那f人們按照傳統(tǒng)習慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。 我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里都有不同的習俗。讓我們了解這些節(jié)日，并記錄卜來。 二、學習探究，辨別節(jié)日 （一）探討方法 你打算如何了解這些傳統(tǒng)節(jié)’日及習俗？又如何記錄呢？ 預設：可以在書上、網(wǎng)上查詢、詢問家長、老師等。 預設：可以列個表格記錄卜來。 （二）辨別傳統(tǒng)節(jié)日和一般節(jié)日 1.一年當中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說） 師根據(jù)學生回答出示節(jié)日名：（課件出示3） 中

3、秋、端午、六一兒童節(jié)、二八婦女節(jié)、重陽節(jié)…… 老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)‘日，哪些 【設計意圖：課伊始借“春節(jié)”來喚起學生對春節(jié)的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動經(jīng)與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。1  不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？ 【設計意圖： 通過這一環(huán)節(jié) 的活動，使學 生明白中國傳 統(tǒng)節(jié)日是中華 民族悠久的歷 史文化的一個 組成部分，明 確什么是中國 傳統(tǒng)節(jié)日?！? 2 .說說各節(jié)日的時間，引導比較：從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導：日歷上有兩種日期：公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳

4、統(tǒng)節(jié)日一個好辦法。（板書：公歷日期農(nóng)歷日期） 3 .這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：中國傳統(tǒng)節(jié)日）請大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。 4 .辨別傳統(tǒng)節(jié)日 上面展示的哪些節(jié)日中： 中秋、端午、重陽節(jié)分別是農(nóng)歷八月十五、五月初五、九月初九，是中國傳統(tǒng)節(jié)日；而“六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)”則是世界通用的節(jié)日，是一些公歷節(jié)日，因而不是中國傳統(tǒng)節(jié)日。 （三）分享、交流課前搜集資料 課前，大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）（課件出

5、示4） 如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等，中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……（板書：端午清明中秋元宵） （四）補充少數(shù)民族的節(jié)日 師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說到的還只是最具影響力、最普遍的幾個，除此之外，許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，老師課前也搜集了一些，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。 （課件出示5）師隨著畫面簡要介紹： 火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。 潑水節(jié)是傣族的新

6、年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。 “達努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。 苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來臨，他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。 （板書：彝族：火把節(jié)傣族：潑水節(jié)瑤族：過努節(jié)苗族:龍舟節(jié)） （五）討論與交流，方法引路 師：中國傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀！想不想 更詳細、深入地去了解、研究它們？ ①這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？以此來確定小組的研究小課題，并根據(jù)節(jié)日取組名。

7、②小組討論：圍繞選定的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想研究它的哪些方面內容？打算用什么方法去研究？研究時要注意什么？ ③交流（課件出示6） 例如：“清明節(jié)”要研究的內容是它的由來，各地清明節(jié)的慶典活動等，可以到圖書室或上網(wǎng)查找，也可以問自己的長輩。搜集資料要注意整理和分類，訪問是要事先約好時間，設計好訪問提綱，在訪問過程中要講禮貌，并做好訪問記錄……，還可以開展體驗活動，結合學校組織去烈士陵園掃墓、踏青等，感受清明節(jié)的節(jié)日氣氛，教師還要提醒學生活動時要注意安全。 （板書：節(jié)日由來慶典活動） 三、小組探究、制定方案 1 .師：說到不如做到，我們馬上行動吧！剛才我們已經(jīng)分好小組了，現(xiàn)在制定活動方案。當然

8、這只是初步方案，所以你們可以用鉛筆寫，以后想到要補充或改變的，還可以適當調整。 2 .各小組匯報活動方案，師生評議，提出意見或建議。 【設計意圖： 師生分享交流 搜集到的資 料，將常見的 傳統(tǒng)節(jié)日和少 數(shù)民族的節(jié)日 進行詳細介 紹。這一環(huán)節(jié) 搭建了一個生 生合作、師生 合作、探究分 享的平臺，體 現(xiàn)了真正的平 等、民主、教 學相長的教學 理念，激發(fā)了 學生熱愛中華 民族優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化的熱情。】 3 .各小組修改、完善活動方案，提出注意事項。 （課件出示7）友情小提示： 1.當遇到困難時，可不要退縮，要想辦法解決，可以求助老師、同學、家長或其他人幫助，但不要讓他們替你們包辦哦！ 1

9、 ,向別人詢問、采訪時應有禮貌，聲音要響亮，要把問題講清楚。 3 .活動中要學會與他人合作，互相幫助，爭取最快最好地完成任務，相信你是最棒的！ 4 .如果你們要到學校以外的地方進行調查、研究，一定要注意安全。 5 .活動中有什么感受感想，有什么收獲可得及時記下來，帶來和大家一起分享哦！ 四、總結，提出希望 師：同學們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。在接下來的兩周里，同學們會運用各種方法、通過各種途徑地去探究豐富多彩的節(jié)日，預祝大家探究之旅成功，也希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲！ 【板書設計】 綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》 公歷日期農(nóng)歷日期節(jié)日由來慶典活動 漢族：端午清明中秋元宵 彝族：火把節(jié)傣族：潑水節(jié) 少數(shù)民族： 【設計意圖： 注重對設計活 動方案的引導 與評價，設計 了 “友情小提 示”，并創(chuàng)造 了一個美妙的 設計環(huán)境，為 學生提供了充 足的時間讓學 生進行小組活 動?！? -瑤族：過努節(jié)苗族：龍舟節(jié)