《山東省高密市銀鷹文昌中學九年級語文上冊 第六單元 24《出師表》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學九年級語文上冊 第六單元 24《出師表》課件1 新人教版（55頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、出出師師表表 諸葛亮諸葛亮(181234)(181234)， 三國三國時卓越的政治家、時卓越的政治家、軍事家、文學家。字軍事家、文學家。字孔明孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|省?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年中。建安十二年(207)(207)，劉備，劉備三顧茅廬三顧茅廬，請他出山，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后拜他為丞相。劉備死時托付
2、他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學成就，主要以卒于軍中。他的文學成就，主要以散文散文著稱。文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是章寫得周密暢達，代表作是出師表出師表?！白x諸葛孔明讀諸葛孔明而不墮淚者而不墮淚者,其人必其人必不忠不忠;讀李令伯讀李令伯而不墮淚者而不墮淚者,其人必其人必不孝不孝;讀諸韓退之讀諸韓退之而不墮淚者而不墮淚者,其人必不友其人必不友;” -宋代學者趙與時宋代學者趙與時 出師一表真名世出師一表真名世,千載誰堪伯仲間千載誰堪伯仲間. (陸游陸游) 或為出師表或為出師表,鬼神泣壯烈鬼神泣壯烈. (文天祥文天祥) 志見出師表志見出師表,好為梁父吟好為梁父吟. (郭沫若郭沫若)蜀蜀 相
3、相(唐)杜甫 丞相祠堂何處尋丞相祠堂何處尋, 錦官城外柏森森錦官城外柏森森. 映階碧草自春色映階碧草自春色, 隔葉黃鸝空好音隔葉黃鸝空好音. 三顧頻煩天下計三顧頻煩天下計, 兩朝開濟老臣心兩朝開濟老臣心. 出師未捷身先死出師未捷身先死, 長使英雄淚滿襟長使英雄淚滿襟. 注:(1)錦官城指成都的別稱錦官城指成都的別稱.(2)頷聯(lián)用草色與黃鸝空鳴渲頷聯(lián)用草色與黃鸝空鳴渲染丞相祠堂的荒涼與寂寞染丞相祠堂的荒涼與寂寞,反襯人們對一代名相的冷落反襯人們對一代名相的冷落.(3)兩朝指劉備與劉禪兩代兩朝指劉備與劉禪兩代.(4)濟濟:渡渡.(5)尾聯(lián)指諸葛亮北上伐尾聯(lián)指諸葛亮北上伐魏沒有成功卻病死五丈原魏沒有
4、成功卻病死五丈原.【寫作背景】諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元國建立后兩年，即公元223年年,劉備病逝，后主劉備病逝，后主劉禪繼位，時年劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪,主持蜀國軍政大事。公元主持蜀國軍政大事。公元227年年,諸葛亮統(tǒng)率蜀諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當時感備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，
5、頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志,砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良,黜黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表出師表。 【了解文體】“表表”是古代奏議的一種。是古代奏議的一種。即臣子寫給皇帝的書信。內(nèi)容多即臣子寫給皇帝的書信。內(nèi)容多是陳述自己的愿望、請求，或是是陳述自己的愿望、請求，或是對某些問題的看法，常用議論、對某些問題的看法，常用議
6、論、記敘和抒情相結(jié)合的寫法，要求記敘和抒情相結(jié)合的寫法，要求寫得辭情懇切，委婉動人，寫得辭情懇切，委婉動人，陳述陳述衷情衷情。本表以議論為主兼用記敘。本表以議論為主兼用記敘和抒情。和抒情。 教學目標教學目標 1、積累文言字詞，準確流暢地翻譯課文。 2、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。 3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。學法指導:文言文四步走延伸讀 悟讀 譯讀 讀熟 1 1 讀準下列劃線字的音。讀準下列劃線字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ） 薄薄（ ）以以塞塞（ ） 駑駑鈍（鈍（ ）陟陟（ ）罰）
7、罰臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）補）補闕闕（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppBB 郭郭攸攸（ ）之）之 費費祎祎（ ）行行（ ）陣和睦）陣和睦長長（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜憂嘆）夜憂嘆以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨諏諏（ ）以以遺遺陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）損益）損益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng譯法口訣 : 文言詞句重直譯，把握大意斟詞句。文言詞句重直譯，把握大意斟詞句。 人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。人名地名不
8、必譯，古義現(xiàn)代詞語替。 倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律。倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律。 碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會語氣重流利。碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會語氣重流利。 借助課下注釋與工具書，借助課下注釋與工具書，試翻譯文章。試翻譯文章。 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂崩殂，今天下三，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此誠誠危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍衛(wèi)之也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋蓋追先追先帝之帝之殊遇殊遇，欲報之，欲報之于于陛下也。誠宜開張圣聽，陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲
9、妄自菲薄薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲勞，物力缺乏。實在，這里是“時”的意思。特別厚待。過分地看輕自己。發(fā)語詞，大概是向?qū)m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及宜異同。若有作奸犯科及為忠善者為忠善者，宜付有司論其刑賞，以宜付有司論其刑賞，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。公平嚴明的治理。公平嚴明的治理。顯示顯示盡忠做好事的人。盡忠做好事的人。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆此皆良實良實，志慮忠純，志慮忠純，是以是以先帝簡先帝簡拔以遺陛下
10、。拔以遺陛下。愚愚以為宮中之事，事以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所能裨補闕漏，有所廣益廣益。善良的人，誠實的人。善良的人，誠實的人。形容詞用作名詞。形容詞用作名詞。古時自稱，我。古時自稱，我。更多的益處、成效。更多的益處、成效。因此因此 將軍向?qū)?，性行淑均，將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢曉暢軍軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行陣行陣和睦，和睦，優(yōu)劣優(yōu)劣得所。得所。通曉，精通。通曉，精通。隊伍，指軍隊。隊伍，指軍隊
11、。指才能高的人，才能低的人。指才能高的人，才能低的人。形容詞用作名詞。形容詞用作名詞。 親親賢臣，賢臣，遠遠小人，此先漢小人，此先漢所以所以興隆也；興隆也；親小人，親小人，遠遠賢臣，此后漢所以傾頹也。賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可信之，則漢室之隆，可計日而待計日而待也。也。親近。形容詞用作動詞。親近。形容詞用作動詞?！暗脑虻脑颉笔柽h疏遠痛心遺憾。痛心遺憾。計算著時間而到來計算
12、著時間而到來, ,指為期不遠。指為期不遠。臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕耕于于南陽，南陽，茍全茍全性命性命于于亂亂世，不求世，不求聞達聞達于諸侯。先帝不于諸侯。先帝不以以臣卑鄙，臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以以當世之事，當世之事，由是由是感激，遂許先帝以感激，遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十難之間，爾來二十有有一年矣。一年矣。親自親自茍且保全茍且保全聞名做官。聞名做官。因此因此快跑，喻奔走效勞快跑，喻奔走效勞通通“又又”，表余數(shù)。，表余數(shù)。因為因為拿拿先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也
13、。受命先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐以來，夙夜憂嘆，恐托付不效托付不效，以傷先帝之，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率兵甲已足，當獎率三軍三軍，北定中原，北定中原，庶庶竭駑竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。托付的事情未能辦到。托付的事情未能辦到。指全軍。指全軍。希望希望此臣所以報先帝而忠陛下之此臣所以報先帝而忠陛下之職分職分也。至也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之愿陛下托臣以討賊興
14、復(fù)之效效，不效不效則治則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：職責本分職責本分重任重任沒有成效沒有成效陛下亦宜自謀，以咨諏善道，陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納察納雅雅言，深追先帝遺詔。臣言，深追先帝遺詔。臣不勝不勝受恩感激。受恩感激。 今當遠離，臨表今當遠離，臨表涕零涕零，不知所言。，不知所言。觀察采納觀察采納不盡不盡流下眼淚流下眼淚 【積累字詞】積累積累:分類整理，比較辨析是掌握分類整理，比較辨析是掌握文言詞匯的好方法，按照重點詞義、文言詞匯的好方法，按照重點詞義、通通假字假字、詞類活用詞
15、類活用、一詞多義一詞多義、古今異義古今異義、虛詞用法虛詞用法等分類總結(jié)一下并注意積累。等分類總結(jié)一下并注意積累。給下列多音多義字注音。給下列多音多義字注音。薄薄 妄自菲?。ㄍ苑票。?） 薄紙薄紙（ ）塞塞 以塞忠諫之路（以塞忠諫之路（ ） 堵塞（堵塞（ ）行行 行陣（行陣（ ） 性行淑均（性行淑均（ ）否否 陟罰臧否（陟罰臧否（ ） 是否（是否（ ）遺遺 以遺陛下（以遺陛下（ ） 遺失（遺失（ ）bbsssisihnghngx xngngppfufuwiwiy ybobo解釋下列劃線的詞語。解釋下列劃線的詞語。益州益州疲弊疲弊蓋追先帝之蓋追先帝之殊遇殊遇 恢弘恢弘志士之氣志士之氣未嘗不嘆息未
16、嘗不嘆息痛恨痛恨于桓、靈也于桓、靈也先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙由是由是感激感激貧困衰弱貧困衰弱特殊待遇特殊待遇發(fā)揚光大發(fā)揚光大痛心遺憾痛心遺憾地位低微，見識淺陋地位低微，見識淺陋感動激動感動激動翻譯下列文言句子。翻譯下列文言句子。 庶竭駑鈍，攘除奸兇。庶竭駑鈍，攘除奸兇。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。亡之秋也。 希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。兇頑的敵人。 在兵敗的時候接受重任，在危難的在兵敗的時候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。關(guān)頭奉命出使
17、。 現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急，決定存亡困衰弱，這真正是形勢危急，決定存亡的關(guān)頭啊。的關(guān)頭啊。古今詞義古今詞義古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：痛心遺憾。痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，出身鄙野。身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。感動，
18、激動。由是感激。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λ驅(qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。產(chǎn)生好感。 一詞多義一詞多義 效效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。不效則治臣之罪。 感激感激由是感激。由是感激。臣不勝受恩感激。臣不勝受恩感激。 重任。重任。實現(xiàn)、完成。實現(xiàn)、完成。感動，激動。感動，激動。感謝。感謝。以光先帝遺德。以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾狻；趾胫臼恐畾狻４私粤紝?。此皆良實。優(yōu)劣得所。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。發(fā)揚光大?；趾?，形容詞用為動詞，恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人
19、。善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。詞類活用詞類活用親賢臣。親賢臣。遠小人。遠小人。攘除奸兇。攘除奸兇。則責攸之、諱、允等之慢。則責攸之、諱、允等之慢。 親，形容詞用為動詞，親近。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。慢，形容詞用為動詞，怠慢。通假字通假字裨補闕漏。裨補闕漏。爾來二十有一年矣。爾來二十有一年矣。 闕，通闕，通“缺缺”，缺點。，缺點。有，通有，通“又又”，表余數(shù)。，表余數(shù)。虛詞虛詞
20、以以故臨崩寄臣以大事也。故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。以塞忠諫之路也。受命以來。受命以來。 介詞，把。介詞，把。介詞，因。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時間，以。連詞，表時間，以。閱讀第一段，思考：閱讀第一段，思考： 作者指出當時的形勢如何？作者指出當時的形勢如何？ 值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？表現(xiàn)如何？ 內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當如內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當如何？何？ 由此得出作者提出的第一條建議是什由此得
21、出作者提出的第一條建議是什么？么？第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇報陛下報陛下不懈于內(nèi)不懈于內(nèi)忘身于外忘身于外有利有利誠宜誠宜不宜不宜（正反）（正反）（廣開言路）（廣開言路）開張圣聽開張圣聽閱讀第二段，思考：閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什作者提出的第二條建議是什么？么？ 為什么要提出這條建議？為什么要提出這條建議？第二段分析第二段分析陟罰臧否，陟罰臧否，不宜異同不宜異同不宜偏私，不宜偏私，內(nèi)外異法內(nèi)外異法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理嚴明賞罰嚴明賞罰閱讀第三、四、五段，思考：閱讀第三、四、五段，思考： 作者
22、提出的第三條建議是作者提出的第三條建議是什么？什么？ 這三段是怎樣銜接起來的？這三段是怎樣銜接起來的？第三、四、五段關(guān)系第三、四、五段關(guān)系宮中之事宮中之事營中之事營中之事裨補闕漏裨補闕漏有所廣益有所廣益先帝簡拔之臣先帝簡拔之臣先帝稱能之臣先帝稱能之臣行陣和睦行陣和睦優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所薦賢臣薦賢臣親賢臣親賢臣，遠小人，遠小人 先漢興隆先漢興隆親小人，遠賢臣親小人，遠賢臣后漢傾頹后漢傾頹正反歷正反歷史教訓史教訓引教訓引教訓（親賢遠侫）（親賢遠侫）親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待漢室之隆，可計日而待閱讀第六、七段，思考：閱讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩段與上在表達方式上，這兩
23、段與上文有何不同？文有何不同？ 主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請逐主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請逐句加以理解。句加以理解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.敘述本志：敘述本志：身份，生活，追求身份，生活，追求品格高遠品格高遠2.敘敘 猥自枉屈、三顧草廬：猥自枉屈、三顧草廬： 寬宏大度，不恥下問寬宏大度，不恥下問由是感激由是感激3.敘共患難經(jīng)歷：敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.敘托孤之事，提挈全段敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動受命以來的心情、行動3.北定中原，興復(fù)漢室北定中原，興復(fù)漢室出師目標出師目標4.補筆補筆閱讀第八段，思考：閱讀第八段，思考： 如果將
24、第一句后用如果將第一句后用“；”，“以彰其咎以彰其咎”后用后用“?！?，好不好？，好不好？第八段分析第八段分析首先，嚴于律己首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望標點符號不能改標點符號不能改1 1、不能分清內(nèi)外責任；、不能分清內(nèi)外責任；2 2、不能突出作者請命出師的決心；、不能突出作者請命出師的決心；3 3、由內(nèi)大臣、由內(nèi)大臣“興德之言興德之言”順勢提出希望，順勢提出希望，不致讓劉禪反感。不致讓劉禪反感。全文可分兩部分：第一部分(15段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、執(zhí)法如一、任人惟賢的具體建議。第二部分(69段)，追述劉備的知遇
25、之恩，表白自己精誠圖報的忠心，點出出師本題，表示興復(fù)漢室的決心。-思考：思考：1、全文可分為幾個部分？、全文可分為幾個部分？2 2、此表言辭懇切，感情真摯，、此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？是如何體現(xiàn)的？3 3、此表在表達方式運用上有何、此表在表達方式運用上有何特點？請具體闡述。特點？請具體闡述。理清思路，把握結(jié)構(gòu)理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分部分 段落段落 要點要點 表達方式表達方式1廣開言路廣開言路2賞罰分明賞罰分明3-5親賢遠侫親賢遠侫一一6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬敘述經(jīng)歷：三顧草廬7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 歸結(jié)責任，結(jié)束全篇歸結(jié)責任，結(jié)束全篇三三寓情于議寓情于議寓情
26、于敘寓情于敘抒發(fā)感情抒發(fā)感情 思路：以思路：以“出師出師” 為中心為中心 首先，首先，危急形勢下出師危急形勢下出師, ,提出治國提出治國建議；建議； 然后然后，陳述出師理由，表達感激之，陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿；情效忠心愿； 最后最后，要求批準出師，表達出師決，要求批準出師，表達出師決心。心。理解練習：理解練習：1。諸葛亮對當前形勢的。諸葛亮對當前形勢的分析是什么？分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2。諸葛亮向后
27、主提出的三條建議是什么？。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽開張圣聽陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人廣開言路廣開言路嚴明賞罰嚴明賞罰親賢遠佞親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的下的兩兩 件事：件事：三顧茅廬三顧茅廬白帝城托孤白帝城托孤諸葛亮此
28、次出師的目的是什么？諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵今南方已定，兵甲已足。當獎率甲已足。當獎率三軍，三軍，北定中原北定中原，庶竭駑鈍，庶竭駑鈍，攘除攘除奸兇，興復(fù)漢室，奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都還于舊都。文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄妄自菲薄 三顧茅廬三顧茅廬引喻失義引喻失義 作奸犯科作奸犯科計日而待計日而待課外拓展：課外拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四
29、十九盞明燈，一心只為酬三顧。點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道嗎？你知道嗎？三顧：三顧茅廬三顧：三顧茅廬六出：六出祁山六出：六出祁山東和：東和東吳東和：東和東吳收二川：收東川西川收二川：收東川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲七擒：七擒孟獲排八陣：擺設(shè)八陣圖排八陣：擺設(shè)八陣圖文章學習拓展文章學習拓展一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，如何衡量他們？你認
30、為一個比較完全的政治家，應(yīng)該具備那些條件？應(yīng)該具備那些條件？1.應(yīng)該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下應(yīng)該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；為己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；針對國計民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任，選拔賢才；能知人善任，選拔賢才； 4.能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結(jié)合本文所學和結(jié)合本文所學和三國演義三國演義對諸葛亮進行評對諸葛亮進行評價。價。二、文章提出的三個建議，在現(xiàn)二、文章提出的三個建議，在現(xiàn)實生活中，有什么借鑒意義？實生活中，有什么借鑒意義？
山東省高密市銀鷹文昌中學九年級語文上冊 第六單元 24《出師表》課件1 新人教版
