廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校八年級語文上冊 第16課《大自然的語言》課件2 新人教版

《廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校八年級語文上冊 第16課《大自然的語言》課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校八年級語文上冊 第16課《大自然的語言》課件2 新人教版（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路， 可千萬別慌張，可千萬別慌張， 大自然有很多天然的指南針，大自然有很多天然的指南針， 會告訴你準(zhǔn)確的方向。會告訴你準(zhǔn)確的方向。 太陽是個忠實的向?qū)В柺莻€忠實的向?qū)В?它在天空給你指點方向：它在天空給你指點方向： 中午的時候它在南邊，中午的時候它在南邊， 地上的樹影正指著北方地上的樹影正指著北方北極星是盞指路燈，北極星是盞指路燈， 它永遠(yuǎn)高掛在北方。它永遠(yuǎn)高掛在北方。 要是你能認(rèn)出它，要是你能認(rèn)出它， 就不會在黑夜里亂闖。就不會在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，要是碰上陰雨天， 大樹也會來幫忙：大樹也會來幫忙： 樹葉稠的

2、一面是南邊，樹葉稠的一面是南邊， 樹葉稀的一面是北方。樹葉稀的一面是北方。要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路， 可千萬別慌張，可千萬別慌張， 大自然有很多天然的指南針，大自然有很多天然的指南針， 只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想次第開放草長鶯飛 百花盛開秋葉簌簌北雁南飛這些自然現(xiàn)象都是大自然的語言，這些自然現(xiàn)象都是大自然的語言，一年四季，循環(huán)往復(fù)，年年如是一年四季，循環(huán)往復(fù)，年年如是竺竺 可可 楨楨竺可楨竺可楨（1890-1974），浙江），浙江上虞人。上虞人?！按笞匀坏恼Z言大自然的語言”是什么意思？是什么意思？ “大自然的語言大自然的語言”意思就是意思就是“物候物候”。這

3、是作者。這是作者的形象說法。的形象說法?！盎ㄏ泺B語花香鳥語，草長鶯飛草長鶯飛，都是大自然的語言。，都是大自然的語言?！边@些這些自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為，我國古代勞動人民稱它為物候物候。 采用采用“大自然的語言大自然的語言”作題目有什么好處？作題目有什么好處？ 將大自然將大自然擬人化擬人化了，了，生動有趣生動有趣，能，能吸引讀者吸引讀者。也。也暗示了物候現(xiàn)象對農(nóng)事安排、對人類生活的重要意義。暗示了物候現(xiàn)象對農(nóng)事安排、對人類生活的重要意義。檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)啦 . 銷聲銷聲匿匿跡：跡：載載途途連連翹翹翩翩然然:衰衰草連天草連天孕孕育育:周而周而復(fù)復(fù)始：始：ziqioshuinynpinf

4、比喻醞釀著新事物。比喻醞釀著新事物。動作輕快的樣子動作輕快的樣子原意是不公開講話，不公開露面。這原意是不公開講話，不公開露面。這里只昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。里只昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。一次又一次的循環(huán)。一次又一次的循環(huán)。簌簌簌簌s衰草連天衰草連天 鬢毛衰鬢毛衰連翹連翹翹首翹首差異差異差遣差遣差勁差勁參參差差觀測觀測道觀道觀播種耕種播種耕種落葉落葉丟三落四丟三落四落枕落枕區(qū)別讀音區(qū)別讀音shuicuqioqiochchichcgungunzhngzhnglullo冬梅秋楓夏荷春柳 物候：主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律。與非生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。 農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的諺語。農(nóng)諺是

5、農(nóng)民長期生產(chǎn)和生活實踐中所得經(jīng)驗的概括。 物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生命的生物活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)解題1 1、這篇課文介紹了什么知識？這篇課文介紹了什么知識？ 介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。 2、“大自然的語言大自然的語言”比喻什么？比喻什么？ “大自然的語言”用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，形象地說明了認(rèn)識它、研究它的重要性。 1、什么是物候？什么是物候?qū)W？、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候

6、觀測的因素有哪些？、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？、研究物候?qū)W有什么意義？ 快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：所需要的信息：1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；象，古代勞動人民稱之為物候； 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。叫物候?qū)W。 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？、物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？ 物候反映氣候條件對生物的影響，物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用比較簡便，

7、容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 （13）（45)3、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。 4、研究物候?qū)W有什么意義？、研究物候?qū)W有什么意義？1、預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；、預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子 的日期；的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 （1112）（610）第一自然段第一自然

8、段概括：在地球上概括：在地球上溫帶溫帶和和亞熱帶亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。課文分析：課文分析：第一自然段第一自然段冬春夏秋冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)燕子歸來燕子歸來布谷鳥來布谷鳥來果實成熟果實成熟葉子變黃葉子變黃北雁南飛北雁南飛昆蟲匿跡昆蟲匿跡 孕育果實孕育果實 衰草連天衰草連天一年四季風(fēng)景圖一年四季風(fēng)景圖時間順序時間順序杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?加紅色的詞語好在哪里？注意標(biāo)點符號。 都是擬人手法，好像這幾種動植物都有人的思想感情，在為農(nóng)

9、民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強(qiáng)了文章的生動性和可讀性。 第二自然段第二自然段杏杏 花：花：桃桃 花：花：布谷鳥：布谷鳥：傳傳 語語暗暗 示示唱唱 歌歌舉例子舉例子課文分析：課文分析：第二自然段第二自然段擬擬 人人品味：品味：第一段哪些詞語用得生動典雅？第一段哪些詞語用得生動典雅？蘇醒：蘇醒：融化融化、次第次第：翩然：翩然：孕育孕育：簌簌：簌簌：銷聲匿跡：銷聲匿跡：衰草連天衰草連天、風(fēng)雪載途：風(fēng)雪載途：年年如是、周而復(fù)始：年年如是、周而復(fù)始：第二段哪些詞語用得生動典雅？第二段哪些詞語用得生動典雅？傳語 暗示 唱歌 草木榮枯 候鳥去來花香鳥語 草長鶯飛 阿公阿婆，割麥插禾把大地人格化，親切動

10、人。把大地人格化，親切動人。用詞典雅，富于形象性。用詞典雅，富于形象性。輕快飛舞的樣子，生動形象。輕快飛舞的樣子，生動形象。典雅形象。典雅形象。紛紛落下，形象典雅。紛紛落下，形象典雅。消失了叫聲，藏起了形跡。簡煉典雅。消失了叫聲，藏起了形跡。簡煉典雅。用詞典雅，給人美感。用詞典雅，給人美感。用詞典雅，有文言色彩用詞典雅，有文言色彩。研讀探析 朗讀1-2自然段，說說這兩個自然段在語言上有何特點？有何表達(dá)效果？生動、優(yōu)美。生動、優(yōu)美。 這樣既生動形象地說明花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣這樣既生動形象地說明花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的關(guān)系，也出色地勾畫了大自然的迷人色彩；既候的關(guān)系，也出色地勾畫了大自然的迷人

11、色彩；既以多姿多彩的畫面激起閱讀的興趣，也為下文講解以多姿多彩的畫面激起閱讀的興趣，也為下文講解做了充分的渲染和有力的鋪墊。做了充分的渲染和有力的鋪墊。觀測手段：觀測手段：數(shù)據(jù)意義數(shù)據(jù)意義“活的儀器活的儀器”反映氣溫、濕度等反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合氣候條件的綜合也反映氣候條件對也反映氣候條件對生物的影響生物的影響應(yīng)用在農(nóng)事應(yīng)用在農(nóng)事上比較簡便，上比較簡便，容易掌握，容易掌握，避免損失。避免損失。（舉例子舉例子）活生生的生物活生生的生物文章第二段為什么說利用物候于農(nóng)事活動比較簡便，容易掌握？文章第二段為什么說利用物候于農(nóng)事活動比較簡便，容易掌握？ 文章第二部分為什么說利用物候于農(nóng)事活動比文

12、章第二部分為什么說利用物候于農(nóng)事活動比較簡便，容易掌握？較簡便，容易掌握？物候觀測使用的是物候觀測使用的是“活的儀器活的儀器”，引號能否去掉？，引號能否去掉？ 不能去掉，引號表示特定含義，不能去掉，引號表示特定含義， “活的儀器活的儀器”是指是指“活的生物活的生物”。去掉之后，就違背了事實。去掉之后，就違背了事實。 “左右左右”一詞可否去掉？為什么？一詞可否去掉？為什么？ 北京的物候記錄，北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、丁香、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、丁香、刺槐的花期比刺槐的花期比1961年遲十天年遲十天左右左右，比，比1960年遲五六天。年遲五六天。“左右左右”一詞

13、一詞可否去掉？為什么？可否去掉？為什么？ 比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了它，就成了剛好，如果去掉了它，就成了剛好“十天十天”，這樣反而與實際情況不相吻合。這樣反而與實際情況不相吻合。不能去掉。不能去掉?！白笥易笥摇北硎颈硎炯s數(shù)約數(shù)。 重點閱讀重點閱讀6-10段，理解物候現(xiàn)象的各個因段，理解物候現(xiàn)象的各個因素，各組派一個代表來解說這些因素：素，各組派一個代表來解說這些因素：緯度的差異緯度的差異經(jīng)度的差異經(jīng)度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)

14、束，夏天就到了。 這幾句運用了什么說明方法？是想說明什么？“只”“就”二字可刪除嗎？ 說明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”。 “只”說明相差較少，不可刪除。 “就”表示春天短促，也不可刪除。舉例子、列數(shù)據(jù)。 決定物候現(xiàn)象來臨的這四個因素按什么順序排列？ 按影響程度由大到小排列。 （由主到次） 標(biāo)志主次順序的詞語是： 首先、第二、第三、此外。緯度的差異緯度的差異經(jīng)度的差異經(jīng)度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異次要次要閱讀閱讀11、12節(jié)，說說研究物候?qū)W有什么意義？節(jié)，說說研究物候?qū)W有什么意義？首先首先是為了是為了預(yù)報農(nóng)時預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期選擇播種日期。 第二第二，物候

15、資料對于，物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和確定造林和采集樹木種子的日期采集樹木種子的日期，很有參考價值。，很有參考價值。 第三第三，還可以利用來，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地引種植物到物候條件相同的地區(qū)區(qū)。第四第四，也可以利用來，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害避免或減輕害蟲的侵害。 緯度緯度 經(jīng)度經(jīng)度 高下高下 古今古今 主要主要 次要次要物候、物候?qū)W物候、物候?qū)W重要性重要性決定因素決定因素意義意義全文的說明順序全文的說明順序邏輯順序邏輯順序歸納小結(jié)歸納小結(jié)說明文說明文優(yōu)美典雅優(yōu)美典雅大自然的語言大自然的語言語言：語言：內(nèi)容：內(nèi)容：介紹知識介紹知識物候?qū)W物候?qū)W結(jié)

16、構(gòu)：結(jié)構(gòu)：四季變化的自然現(xiàn)象四季變化的自然現(xiàn)象物候?qū)W物候?qū)W物候物候重要性重要性緯度緯度經(jīng)度經(jīng)度高下高下古今古今意義意義主主次次具體具體抽象抽象邏輯順序邏輯順序方法：方法：舉例子舉例子生動形象生動形象決定因素準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 大自然的語言大自然的語言從具體生動的從具體生動的物候物候現(xiàn)現(xiàn)象說起，說明了這一現(xiàn)象的象說起，說明了這一現(xiàn)象的特征特征，成因成因和和意意義義，并說明了，并說明了研究物候的重要性研究物候的重要性。主主 旨旨 舉例子是常用的說明方法，它往往能深入舉例子是常用的說明方法，它往往能深入淺出地把抽象的事物具體化、形象化、通俗易懂，淺出地把抽象的事物具體化、形象化、通俗易懂，把事物特征或

17、事理說得更清楚。把事物特征或事理說得更清楚。教教 你你 一一 招招舉例子舉例子是本文的主要的說明方法。請在文中找例句。是本文的主要的說明方法。請在文中找例句。早春三四月間：南京桃花要比北京早開早春三四月間：南京桃花要比北京早開2020天。天。晚春五月初：南京刺槐開花只比北京早十天。晚春五月初：南京刺槐開花只比北京早十天。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。緯度緯度因素因素經(jīng)度經(jīng)度差異差異高下高下差異差異秋冬之交：山腳有霜而山腰反而無霜。秋冬之交：山

18、腳有霜而山腰反而無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功在山腳反而不適宜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功在山腳反而不適宜。古今古今差異差異17411741到到17501750年十年平均同年十年平均同19211921到到19301930年十年平均的春初喬年十年平均的春初喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。本文在語言運用上有什么特色？本文在語言運用上有什么特色？舉例說明舉例說明。（1 1）說明語言）說明語言生動、形象生動、形象（2 2）文章語言）文章語言科學(xué)、準(zhǔn)確科學(xué)、準(zhǔn)確 運用運用描寫、擬人描寫、擬人的寫法，加強(qiáng)了說明文的寫法，加強(qiáng)了說明

19、文的生動性，增強(qiáng)了文章的可讀性。的生動性，增強(qiáng)了文章的可讀性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性。大自然的語言大自然的語言,真是妙不可言。真是妙不可言。只要你觀察思考，隨處可以發(fā)現(xiàn)：只要你觀察思考，隨處可以發(fā)現(xiàn)：科學(xué)就在我們身邊科學(xué)就在我們身邊緯緯 度度 差差 異異二月海南二月海南二月雪鄉(xiāng)二月雪鄉(xiāng)高下差異高下差異雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。 早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。古代農(nóng)諺選粹 麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。 魚跳水，有雨來。 燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，

20、風(fēng)雨不久到。二十四節(jié)氣名稱的意義：二十四節(jié)氣名稱的意義：立春、立夏、立秋、立冬立春、立夏、立秋、立冬“立立”是即將開始的意思，表示春、是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。夏、秋、冬四季即將來臨。夏至、冬至夏至、冬至 古稱古稱“日北至日北至”和和“日南至日南至”，表示盛夏和寒，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。冬已經(jīng)到了。春分、秋分春分、秋分 :“:“分分”是平分的是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。正好處在夏至和冬至中間。雨水雨水 : : 降雨開始，雨量增多。降雨開始，雨量增多。驚蟄驚蟄 : : 開始打雷，氣溫上升，開始打雷，氣溫上升，經(jīng)過冬眠的動物開始活動。經(jīng)過冬眠的動物開始活動。清明清明 天氣晴朗，萬物滋生。天氣晴朗，萬物滋生。谷雨谷雨 雨量增多，谷物茁壯生雨量增多，谷物茁壯生長長。白露 氣溫降低，出現(xiàn)露水。寒露 天冷，露水很涼。霜降 開始下霜。小雪、大雪 開始下雪，至大雪時形成積雪。小寒、大寒 一年中最冷的季節(jié)。二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。