高考語文新一輪總復(fù)習 考點突破 第十三章第一節(jié) 簡明、連貫、得體 考點一 語言表達簡明課件

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2、精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練解析“參加2011年重慶馬拉松賽的運動員已陸續(xù)趕到比賽的起點南濱公園”，已交代了比賽的時間、地點、人員、起點等信息，“重慶的”、“2011年重慶”、中的“在起點處，參加比賽的運動員”顯然贅余；再則，中的“正在進行準備”與上句中的“熱身”語意重復(fù)，后文中的“慢跑，拉伸韌帶”是“熱身”的具體內(nèi)容；“比賽還沒有開始”自然是“尚在安排之中”，故與重復(fù)，保留，刪去，更能突現(xiàn)賽前空氣的緊張。答案高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練例例2高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語

3、文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練解析本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答語言運用類題目時，要注意審題。題干往往明確地提出要求，或暗示答題要領(lǐng)。如本題題干中的“語言簡明”就是要求不重復(fù)，沒有歧義。如：將刪除或改為“他”就避免了語意重復(fù)，也達到了簡明的效果；將改為“合圖”使指代明確。“銜接自然，語意連貫”就是要求考生注意上下文在文法上、結(jié)構(gòu)上、主語上、語勢上等保持前后一致，如：將改為“蘇澤廣”或“父親”，使指代明確，前后文銜接、連貫。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練答案答案刪除或者改為刪除或者改為“他他”

4、；改為；改為“合圖合圖”；刪除或改為；刪除或改為“他他”；改為；改為“蘇澤廣蘇澤廣”或者或者“父親父親”。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1語言要簡潔。語句中不能出現(xiàn)在表意功能上相同的成分。盡量刪除語句中可用可不用的詞語。能用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練2語言要明確。避免晦澀。有的句子，由于過長，使人一時不能語言要明確。避免晦澀。有的句子，由于過長，使人一時不能領(lǐng)會說的是什么意思，這就是晦澀。避免歧義。在書面語中有一領(lǐng)會說的是什么意思，這就是晦澀。避免歧義。在書面語中有一個突出的問題，這就是歧義問題。現(xiàn)在高考考得最多的是歧義句的個突出的問題，這就是歧義問題。現(xiàn)在高考考得最多的是歧義句的辨析與修改。在書面語中，由于這樣那樣的原因，使得一句話意思辨析與修改。在書面語中，由于這樣那樣的原因，使得一句話意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解。不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解。