廣東省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三章 閱讀 第二節(jié) 議論文閱讀課件

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1、目錄頁(yè)CONTENTS PAGE第一部分考綱研究 第二部分真題實(shí)戰(zhàn) 目錄第三部分 教師教案目錄頁(yè)CONTENTS PAGE第一部分考綱研究考綱要求命題規(guī)律及預(yù)測(cè)1.整體把握實(shí)用類(lèi)文本的主要內(nèi)容。(理解)2閱讀簡(jiǎn)單議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。(理解)3聯(lián)系實(shí)際，對(duì)議論文中的觀點(diǎn)作出判斷。(運(yùn)用)1.考查方式：(1)整體把握實(shí)用類(lèi)文本的主要內(nèi)容。(2)區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。(3)聯(lián)系實(shí)際，對(duì)議論文中的觀點(diǎn)作出判斷。2閱讀材料：選擇名家隨筆式的論說(shuō)文，體現(xiàn)出較強(qiáng)的思想性和人文性，主要涉及人生思考、讀書(shū)、信仰、美學(xué)和生活哲學(xué)之類(lèi)的文章。3中考預(yù)測(cè)：2013到2

2、016連續(xù)四年考查議論文閱讀，2017年重復(fù)考查可能性不大。目錄頁(yè)CONTENTS PAGE 第二部分真題實(shí)戰(zhàn)1下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出“悲歡零”的觀點(diǎn)，然后從不同的角度來(lái)說(shuō)理，結(jié)尾重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)開(kāi)頭。文章思路清晰，論證嚴(yán)密。B第段，作者用數(shù)學(xué)公式把人生的邏輯和數(shù)理邏輯聯(lián)系起來(lái)，指出不能僅僅用數(shù)量來(lái)看待人生的幸福指數(shù)，深入淺出，通俗易懂。C作者善于運(yùn)用引用論證的方法闡述道理。如引用蘇東坡、豐子愷的名言，既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說(shuō)服力，也使文章富于文采。D文章告訴我們，人生難免有缺憾，但是生活是有意義的，要堅(jiān)定信念，熱愛(ài)生活，特別強(qiáng)調(diào)要努力將生活中拂心

3、的事看成正數(shù)?！窘忸}思路】 (文章內(nèi)容分析)這是一道綜合能力考查題，考點(diǎn)涉及論證思路、論證方法和論點(diǎn)，體現(xiàn)考生對(duì)全文內(nèi)容的整體把握。要求考生對(duì)文章內(nèi)容要有整體感知才能回答準(zhǔn)確。在比較分析后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)D選項(xiàng)中的說(shuō)法有失偏頗，作者并沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)“拂心事”是“正數(shù)”。2下列與第段中“樂(lè)觀主義”含義不符合的一項(xiàng)是()(3分)A海倫凱勒小時(shí)候因生病生活沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音的世界里，她感到無(wú)助和迷茫，善良的莎莉文老師讓她學(xué)會(huì)了微笑，無(wú)懼疾病。B身處茫茫沙漠，口干舌燥，這時(shí)旅行者發(fā)現(xiàn)身上只剩下了半瓶水，他平靜地說(shuō)：“太好了，還有半瓶水?！盋格布雷西拉西耶出身貧寒，每天只能赤著腳上學(xué)，他不自暴自棄，不怨天尤人

4、，后來(lái)成為聞名遐邇的“世界飛人”。D作家史鐵生曾說(shuō)過(guò)，哪怕是你正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的災(zāi)難，也應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槟憧梢栽跒?zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，看到曙光?！窘忸}思路】 (論點(diǎn)與論據(jù))本題考查材料與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，材料A中，側(cè)重寫(xiě)的是莎莉文老師給海倫的幫助，并沒(méi)有寫(xiě)到海倫如何“樂(lè)觀”。 3結(jié)合選文，談?wù)勅绾慰创钪心娑脑?huà)、拂心的事。(4分)_【解題思路】 本題是發(fā)散思維題，要做好這類(lèi)題型，比較好的辦法是圍繞作者的觀點(diǎn)來(lái)加深闡述，歸納文章中的具體內(nèi)容來(lái)表達(dá)。目錄頁(yè)CONTENTS PAGE第一部分考綱研究 第二部分真題實(shí)戰(zhàn) 目錄第三部分 教師教案議論文常見(jiàn)題型及答題套路1.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者的觀點(diǎn)是

5、什么？本文講述了什么道理？從以下兩方面把握：(1)位置：論點(diǎn)常在這些位置：題目點(diǎn)明；開(kāi)頭提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)；結(jié)尾總結(jié)；文章中間。(2)句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉(zhuǎn)換為判斷句。2.題目是論點(diǎn)還是論題？如果是論點(diǎn)，回答格式是：是論點(diǎn)，因?yàn)樗且粋€(gè)完整的句子，而且是判斷句，表明了作者對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)看法。如果是論題，回答格式是：是論題，因?yàn)樗皇且粋€(gè)完整的句子(或雖是個(gè)句子，但是個(gè)疑問(wèn)句)，僅僅提出了本文要議論的問(wèn)題或話(huà)題，沒(méi)有表明作者的態(tài)度觀點(diǎn)。議論文常見(jiàn)題型及答題套路 3.開(kāi)頭有什么作用？答題格式：(1)名言開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在名言后邊，答題格式是：道理論證，引出并

6、證明了的論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣。(2)事例開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在事例之后，答題格式是：事例論證，引出并證明了的論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣。(3)比喻開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在其后，答題格式是：比喻論證，引出并證明了的論點(diǎn)，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。(4)直接提出論點(diǎn)，答題格式是：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接亮明了作者的論點(diǎn)。(此種情況較少。)(5)雖然是名言、事例或比喻開(kāi)頭，但后面跟的是論題，答題格式是：引出論題，吸引讀者閱讀興趣。還有一種開(kāi)頭不太多見(jiàn)。先提出一種片面甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點(diǎn)截然相反。答題格式是：提出錯(cuò)誤片面觀點(diǎn)，舉出片面事例或名言，為本文樹(shù)立批駁的靶子，從而引出本文論點(diǎn)

7、。議論文常見(jiàn)題型及答題套路4.論證方法有何作用？(1)事例論證：具體有力地證明了的論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。(2)比喻論證：生動(dòng)形象地證明了的論點(diǎn)，通俗易懂，容易讓人接受。(3)對(duì)比論證：將和作對(duì)比(或從正反雙面進(jìn)行對(duì)比)，突出證明了的論點(diǎn)，給人深刻鮮明的印象。(4)道理論證(常?？疾橐妹跃?、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定理的道理論證)，回答格式是：通過(guò)引用名言警句/俗語(yǔ)諺語(yǔ)/公式定理，證明的論點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。注意：“的論點(diǎn)”，如果是從全文問(wèn)論證方法的作用，要寫(xiě)中心論點(diǎn)；如果是從某一段或幾段問(wèn)，要寫(xiě)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)往往在論述段落的第一句或最后一句。議論文常見(jiàn)題型及答題套路5.本文/本段用的什么論據(jù)

8、？有什么作用？答題思路：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)兩種。作用都是證明了的論點(diǎn)。6.文段中舉了哪些事例？有什么作用？答題格式：按照誰(shuí)干什么的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了的論點(diǎn)。7.文中為什么舉作者自己的事例？答題格式：(1)拉近作者與讀者的心理距離，使讀者產(chǎn)生親切感、真實(shí)感；(2)事例論證，具體有力地證明了的論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力；(3)引出論點(diǎn)或論題(如果作者自己的事例在開(kāi)頭還要加上本條)。議論文常見(jiàn)題型及答題套路8.“”詞去掉好不好？為什么？答題格式一：不好。因?yàn)椤啊痹~有的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語(yǔ)氣等方面起了限制作用，更加符合事實(shí)；這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性?；卮鸶袷蕉涸撛~去掉后

9、語(yǔ)句意思發(fā)生了方面的變化，與事實(shí)不符。去掉不能體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。9.為本文/本段補(bǔ)充一個(gè)事例。答題格式：按照“人物/事物體現(xiàn)該文或該段觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞具體事例結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細(xì)節(jié)失真。還要注意字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔。10.說(shuō)說(shuō)本文的論證過(guò)程/思路/層次。常見(jiàn)的典型思路是：提出的論點(diǎn)；用論證方法和論證方法證明論點(diǎn)；得出結(jié)論。11.結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)/感受/啟發(fā)。答題格式是：正如文中所說(shuō)，(中心論點(diǎn)或自己感受最深的一句話(huà)或題中指定的話(huà))在我生活中，(生活中的事例現(xiàn)象)我認(rèn)為，(對(duì)上面兩點(diǎn)談看法)。議論文常見(jiàn)題型及答題套路12.閱讀下面幾則材料，結(jié)合原文和自己生活

10、實(shí)際，談發(fā)現(xiàn)、體會(huì)等。解題要點(diǎn)：(1)閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)。(2)分析材料與原文的關(guān)系：對(duì)比；類(lèi)比。(3)要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個(gè)角度即可，答題時(shí)既要提到原文，又要兼顧材料內(nèi)容，還要談出自己感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。13.說(shuō)說(shuō)句子在文中的作用。一般考查的都是結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句，答題格式如：(1)承上啟下，承接上文，開(kāi)啟下文的；(2)中心句，揭示了文章的觀點(diǎn)；(3)與句前后呼應(yīng)。議論文常見(jiàn)題型及答題套路14.代詞指代什么內(nèi)容？答題思路：(1)一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話(huà)，或那句話(huà)的一部分；(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗(yàn)是否合

11、適。15.本文的分論點(diǎn)有哪些？它們之間是什么關(guān)系？答題思路：分論點(diǎn)一般是論證部分的段首句，也會(huì)是段尾句，有時(shí)候獨(dú)立成段。它們之間的關(guān)系一般是并列關(guān)系，也有遞進(jìn)關(guān)系。16.本文語(yǔ)言風(fēng)格是嚴(yán)密/生動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合句簡(jiǎn)析。嚴(yán)密的答題格式是：(1)該句中詞語(yǔ)有的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語(yǔ)氣等方面起了限制作用，符合事實(shí)；(2)體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。生動(dòng)的答題格式是：該句中詞語(yǔ)使用了修辭(或者是使用了口語(yǔ))，生動(dòng)形象，通俗易懂，幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。議論文常見(jiàn)題型及答題套路17.最后一段不能證明論點(diǎn)，能不能刪去？為什么？/最后一段不能證明論點(diǎn)，在文中有什么作用？答題格式：不能。因?yàn)?1)

12、該段闡明了詞語(yǔ)(多為中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞)和詞語(yǔ)(最后一段中的關(guān)鍵詞)之間的關(guān)系，避免讀者產(chǎn)生誤解；(2)體現(xiàn)了議論文論證的嚴(yán)密性。18.議論文中的描寫(xiě)有什么作用？答題格式：(1)描寫(xiě)，描寫(xiě)了人的形象/品質(zhì)等，增強(qiáng)了事例的真實(shí)性；(2)使事例具體有力地證明了論點(diǎn)；(3)增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。19.說(shuō)說(shuō)本文/本段/某幾段的論證結(jié)構(gòu)形式，并作簡(jiǎn)要分析。答題格式：總分式或分總式或總分總式?？偡挚偸椒治鍪牵?1)提出的論點(diǎn)或用引出的論點(diǎn)；(2)用論證方法和論證方法證明論點(diǎn)；(3)得出結(jié)論?？偡质椒治鲋挥?1)(2)，分總式分析只有(2)(3)。議論文常見(jiàn)題型及答題套路20.說(shuō)說(shuō)本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。答題格式：是正面事例論證，是反面事例論證。21.聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)文中觀點(diǎn)和材料發(fā)表看法、見(jiàn)解與主張。或根據(jù)文中話(huà)題自提一個(gè)有別于文中論點(diǎn)的觀點(diǎn)，并陳述理由。答題思路：(1)先提出論點(diǎn)，要注意用判斷句；(2)再進(jìn)行論證，最好用事例論證。22.結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)標(biāo)題。答題思路：(1)從論題角度擬，可以用“論”“議”或“談”的格式；(2)從論點(diǎn)角度擬，可以用“是”“應(yīng)該”的格式。