廣西柳州地區(qū)中考語(yǔ)文 第6講 句子的銜接與排序復(fù)習(xí)課件

《廣西柳州地區(qū)中考語(yǔ)文 第6講 句子的銜接與排序復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西柳州地區(qū)中考語(yǔ)文 第6講 句子的銜接與排序復(fù)習(xí)課件（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6講句子的銜接與排序CA即使距今年代最近的明長(zhǎng)城，雖然有8%的墻體保存完好B只有8%的墻體保存完好的明長(zhǎng)城，是距今年代最近的長(zhǎng)城C即使距今年代最近的明長(zhǎng)城，也只有8%的墻體保存完好D明代長(zhǎng)城雖然距今年代最近，但也只有8%的墻體保存完好【思路點(diǎn)撥】解答此題要善于提煉有效信息，文段指出“古長(zhǎng)城現(xiàn)狀堪憂”，A中“即使”“雖然”搭配有誤；B中側(cè)重點(diǎn)介紹“年代最近”，而非堪憂的現(xiàn)狀，且與下文銜接不連貫；C中舉出了明長(zhǎng)城的例子，說(shuō)明了“古長(zhǎng)城現(xiàn)狀堪憂”，上下文銜接自然；D中說(shuō)明對(duì)象變成了“明代長(zhǎng)城”，而非“古長(zhǎng)城”。解題技巧 1結(jié)構(gòu)相應(yīng)。包括答句與問(wèn)句間的照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。如

2、前句提出問(wèn)題，后句便要求作出回答；有的問(wèn)句一連提出幾個(gè)問(wèn)題，便要同時(shí)兼顧幾個(gè)問(wèn)題，作出回答。如果答非所問(wèn)或者一概否定或肯定，都會(huì)造成語(yǔ)句的不連貫。在分述幾個(gè)對(duì)象或同一對(duì)象的幾個(gè)方面時(shí)，要注意句子或短語(yǔ)格式的一致性。2情境協(xié)調(diào)。在一段連貫的語(yǔ)句中，前后語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)趨于同一。對(duì)于寫景語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。3符合邏輯。語(yǔ)段內(nèi)部句子的排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性，句序的排列有一定的規(guī)律：一是按時(shí)間順序組合，二是按空間順序組合，三是按邏輯順序組合(一是人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)順序，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關(guān)系，如由原因到結(jié)果，由輕到重等)。4抓語(yǔ)言標(biāo)志。即要抓住關(guān)鍵字眼、總領(lǐng)句、總結(jié)句、相同句式等。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語(yǔ)相互承接，有些句子上下句有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語(yǔ)言標(biāo)志。比如“因此”表示總結(jié)或結(jié)果，應(yīng)放在表示原因句子的后面。5理清思路。尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找；明結(jié)構(gòu)：總分總式、并列式、層進(jìn)式。