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1、荷葉 母親情境導入 1976年7月28日深夜，一陣地動山搖，一聲巨響過后，房屋垮塌了，一對母子被埋入廢墟中。所幸的是，房頂?shù)念A制板是斜壓下來，他們都沒有受傷。但是房屋垮塌嚴重，只能等待救援。三天過去了，由于嚴重脫水，母親的奶水沒了。孩子的哭聲漸漸微弱。年輕的母親心碎了，這時候，她摸索著將身邊的縫衣針，毅然的刺進自己的手指。然后將刺破的手指放進孩子嗷嗷待哺的小嘴。第八天清晨，救援人員終于掀開了壓在他們頭頂?shù)念A制板，那是一幅怎樣的景象啊，孩子臉色紅潤，寧靜而安詳，在早已死去的母親懷里，睡得正香。在他的嘴里，還含著母親已經僵硬的、發(fā)白的手指 母愛是偉大的，很多文學作品都對母愛做過熱情的謳歌。有首歌詞
2、寫得好，“有媽的孩子像塊寶.” 今天我們一起來學習冰心的散文詩荷葉母親，一同感受作者所要歌頌的偉大無私的母愛。課前自主學習 冰心原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集寄小讀者詩集繁星春水 冰心的創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。課前自主學習課前自主學習聽讀課文，注意節(jié)奏、停頓、語氣。有感情的朗讀課文，梳理思路?；ㄈ穑狠蛰蹋哼m意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。 舒適。q傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。 ynb （樹葉）遮蔽；隱蔽?；ㄩ_的好預兆。pihui 在一個地方來回地
3、走； 比喻猶豫不決。讀一讀寫一寫自主學習反饋 文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫出了兩者之間的關系? 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？自主學習反饋 課文的重點是寫紅蓮。文章三次寫看到紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮的形態(tài)如何呢? 作者的心境又是怎樣的?重點研讀課文品讀紅蓮亭亭立著左右欹斜不搖動了（濃陰的天，為紅蓮而擔憂）（擔憂傷心、無計可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興） 文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？ 我的心情無法可想煩悶不寧的心緒散盡了不適意感動課文品讀從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風雨，這與生活中母親為
4、子女遮風擋雨，對孩子細心呵護和關愛多么相似。課文品讀雨打紅蓮荷葉護蓮找出文中作者表達了怎樣的心靈感受？ 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？ 雨不住的打著，只能在那用過慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深受了感動。課文品讀課文品讀 作者看到“紅蓮旁邊的一共大荷葉，慢慢的傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面”而深受感動，這是為什么？ 因為荷葉傾側下來覆蓋紅蓮，無畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風擋雨。作者內心的溫柔被深深觸動，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時候，只有母親無私地幫助自己。作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?
5、蓮花會被風吹雨打，我也有“心中的雨點”。象征著人生路上的挫折、磨難課文品讀作者是借助荷葉來歌頌母親，這種寫法叫什么？ 觸物生情、借物喻人課文品讀課文品讀技法總結托物抒情：借托某種事物抒發(fā)自己感情的寫作方法。 寫作手法托物言志：借托某種事物來表達自己的觀點，志向。技法總結 作者通過寫荷葉護紅蓮，自然而然的聯(lián)想到母親對自己的呵護與關愛，從而抒發(fā)對母愛的贊美。隨堂檢測請同學們根據(jù)所學內容，完成練習題。1.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起?2.本文用什么方法引出對家庭的回憶的?答：作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出,作平平淡淡的鋪墊,把花放在人的背景中認識,花瑞人祥,三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆
6、,把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆。答：本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶。隨堂檢測3.最后一段蘊含作者怎樣的心情?4.倒數(shù)第2段她深受感動，為什么?答：歌頌了母愛的偉大無私,抒發(fā)了對母親由衷的感激和愛戀之情。答：因為荷葉傾側過來覆蓋紅蓮,正如母親為兒女遮風擋雨,荷葉無畏無懼地為紅蓮遮蔽風雨.作者被感動了。大雨來臨,荷葉會自覺地保護荷花,就像母親愛護自己的子女。純潔的母愛,總在我們遇到風雨的時候悄然而至,給我們慰藉和力量;無私的母愛,將永遠保護我們,自己遇到困難的時候,只有母親無私的幫助自己。 紙船 冰心 我從不肯妄棄一張紙，總是留著留著， 疊成一只只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。 拓展閱讀拓展閱讀 游子吟 孟 郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。課后作業(yè) 1、背誦課文，積累優(yōu)美的語句。2、認真修改課堂練筆，寫成一首小詩送給母親。 3、完成101智慧課堂散文詩兩首的課后練習。
七年級語文上冊 7 荷葉 母親課件 新人教版
