八年級物理上冊 第2章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制習(xí)題課件 （新版）新人教版

《八年級物理上冊 第2章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制習(xí)題課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第2章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制習(xí)題課件 （新版）新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章聲現(xiàn)象第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制1噪聲的來源(1)從物理學(xué)角度： (2)從環(huán)境保護角度：妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音2噪聲強弱的等級：人們以_為單位來表示聲音強弱的等級，符號是_3噪聲的危害：_dB是人剛能聽到的最微弱的聲音； dB是較為理想的安靜環(huán)境為了保護聽力，聲音不能超過_dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過_dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_dB.4控制噪聲的途徑(1)防止噪聲_；(2)阻斷噪聲_；(3)防止噪聲 發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音分貝dB03040907050產(chǎn)生傳播進(jìn)入耳朵1小明正在教室中聽課，下面各種聲音

2、不屬于噪聲的是()A老師講課的聲音B教室外的叫賣聲C鄰班同學(xué)音樂課上唱歌的聲音D教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音2如圖所示，根據(jù)聲音的波形判斷，屬于噪聲的是()ACD 分貝 增大 5在經(jīng)過居民區(qū)的高速公路兩旁設(shè)置隔音板，這是利用哪一種途徑減弱噪聲()A在人耳處 B在傳播過程中C在聲源處 D在人耳處和聲源處6廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種健身活動，但同時廣場舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的()A住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩B禁止廣場舞活動C跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機D住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置BC7如圖甲所

3、示，體育館的頂端和四周制成特殊形狀的結(jié)構(gòu)；如圖乙所示，戰(zhàn)斗機旁的地勤工作人員都佩戴有耳罩的頭盔則：(1)建造體育館及制作耳機選取材料的相同要求是 ，其作用是 (2)不同的是甲采取的是在 減弱噪聲的方法，乙采取的是在 減弱噪聲的方法.選擇多孔疏松的材料有效吸收聲音，從而減弱聲音強度傳播過程中人耳處B D 3(4分)為了減小校園外汽車的噪聲對教學(xué)的干擾，下列措施可行的是()A在校園周圍種樹B將教室的窗戶打開C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置D每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩4(4分)“以聲消聲”可使甲聲源傳來的“密部”和乙聲源傳來的“_(選填“疏”或“密”)部”恰好同時到達(dá)某點，它們就會相互抵消科學(xué)家用“以聲消

4、聲”開發(fā)的反噪聲術(shù)被稱為“有源消聲技術(shù)”，利用這一技術(shù)可以消除 等所產(chǎn)生的噪聲A疏空調(diào)、機器、汽車5(4分)除夕之夜，燃放煙花爆竹時，關(guān)閉門窗可減弱聲音傳入，從聲學(xué)上講，是從 方面控制噪聲的不少汽車由于受到振動使它的報警聲響起，此時汽車的報警聲和鞭炮聲對于已經(jīng)入睡的人來說是_6(6分)小華在家里修理廚房里的桌子時，不停地有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時免受干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵上述三種方案中，第一種是在_處減弱噪聲；第二種是在 中減弱噪聲；第三種是在_處減弱噪聲阻斷噪聲傳播噪聲聲源傳播過程接收7(4分)

5、噪聲已成為嚴(yán)重的污染，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已成為日常課題“輕手輕腳過樓道”是在 減弱噪聲，而用空心磚則是在 減弱噪聲8(6分)冬天用洗衣機洗衣服時，如果衣服過多且沒有擺好，導(dǎo)致一邊多、一邊少，就會引起洗衣機發(fā)出噪聲，這時應(yīng)該采取的最好辦法是()A戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳處減弱噪聲B關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲C把衣服放平，在聲源處減弱噪聲D停下洗衣機用手洗，在聲源處減弱噪聲【解析】用洗衣機將衣服脫水甩干時，因衣服沒有放好，引起洗衣機劇烈振動而發(fā)出噪聲，此時消除噪聲的最好方法是先停機，將衣服重新擺放好再脫水，防止無規(guī)律振動的產(chǎn)生，故選C.噪聲產(chǎn)生處傳播過程中C9(6分)如圖a

6、所示，伍實同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲他進(jìn)行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實驗結(jié)論是： 圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是樂音的波形請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法防止噪聲產(chǎn)生或阻斷噪聲的傳播或防止噪聲進(jìn)入耳朵振幅大，響度大d10(8分)下面是某興趣小組的同學(xué)在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內(nèi)容：器材：一個能發(fā)聲的電子鈴、一個鞋盒、待比較的材料(衣服、報紙、塑料袋、泡沫塑料及其他材料)、一把長卷尺步驟：小明先用衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到鈴聲時為止，用卷尺測出同學(xué)到盒子的距離分別用其他材料完成上述步驟提問：(1)小明是通過 的方法來比較材料隔聲性能的(2)小芳認(rèn)為：比較的時候，遠(yuǎn)離的方向要相同，因為方向不同會影響聲音的傳播(這種方法叫控制變量法)請你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫出一個： 比較聲源到聽者的距離聲源相同、觀測者相同等等