《江蘇省揚(yáng)中市興隆中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《窗》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)中市興隆中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《窗》課件 蘇教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 歡歡 迎迎 來(lái)來(lái) 到到 語(yǔ)語(yǔ) 文文 課課 堂堂何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭, ,卻話巴山夜雨時(shí)。卻話巴山夜雨時(shí)。窗含西嶺千秋雪窗含西嶺千秋雪, , 門泊東吳萬(wàn)里船。門泊東吳萬(wàn)里船。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。窗窗泰格特泰格特學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)：標(biāo)：1. 積累字詞，梳理情節(jié)。積累字詞，梳理情節(jié)。2. 通過(guò)朗讀體驗(yàn)，感知人物形象。通過(guò)朗讀體驗(yàn)，感知人物形象。3. 認(rèn)識(shí)人性的美丑，擁有一顆純潔善良的心靈。認(rèn)識(shí)人性的美丑，擁有一顆純潔善良的心靈。 1 2 3 4一一 . . 走進(jìn)文本，開(kāi)啟情節(jié)之窗走進(jìn)文本，開(kāi)
2、啟情節(jié)之窗 你最想評(píng)價(jià)的是哪一個(gè)病人？為什么？你最想評(píng)價(jià)的是哪一個(gè)病人？為什么？ 二二. 人物掃描，感受心靈之窗人物掃描，感受心靈之窗先自主學(xué)習(xí)，后小組合作 這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例上照例漫游漫游著一群群野鴨、天鵝。一對(duì)對(duì)年輕的情侶著一群群野鴨、天鵝。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手挽著手手在樹(shù)陰下散步。公園里在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周，主要有玫瑰花，但四周還有還有五彩斑斕五彩斑斕、爭(zhēng)奇斗妍爭(zhēng)奇斗妍的牡丹花和金盞草的牡丹花和金盞草 一個(gè)孩童一個(gè)孩童差一點(diǎn)差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是那么的跌
3、入湖中，身著夏裝的姑娘是那么的美麗美麗動(dòng)人動(dòng)人。接著一場(chǎng)。接著一場(chǎng)扣人心弦扣人心弦的網(wǎng)球賽開(kāi)始了的網(wǎng)球賽開(kāi)始了 一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板，一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板，這時(shí)，他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，這時(shí)，他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充滿了他的呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充滿了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來(lái)。要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來(lái)。 但是，另一個(gè)病人卻紋絲不動(dòng)地看著。但是，另一個(gè)病人卻紋絲不動(dòng)地看著。 展開(kāi)想象展開(kāi)想象,設(shè)計(jì)內(nèi)心獨(dú)白設(shè)計(jì)內(nèi)心獨(dú)白 一天
4、晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，不知道已經(jīng)數(shù)了一天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，不知道已經(jīng)數(shù)了多少只綿羊。突然，我身邊的同伴醒過(guò)來(lái)了，他大聲地咳嗽著，多少只綿羊。突然，我身邊的同伴醒過(guò)來(lái)了，他大聲地咳嗽著，真是讓人心煩意亂真是讓人心煩意亂-他的兩只手在胡亂地摸索著，在找電鈴他的兩只手在胡亂地摸索著，在找電鈴的按鈕，我知道，只要一按電鈴，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。的按鈕，我知道，只要一按電鈴，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。 我想：我想： 一天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，不知道一天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，不知道已經(jīng)數(shù)了多少只綿羊。突然，我身邊的同伴醒過(guò)來(lái)已經(jīng)數(shù)了多少只綿羊。突然，我身邊的同伴
5、醒過(guò)來(lái)了，他大聲地咳嗽著，真是讓人心煩意亂了，他大聲地咳嗽著，真是讓人心煩意亂-他他的兩只手在胡亂地摸索著，在找電鈴的按鈕，我知的兩只手在胡亂地摸索著，在找電鈴的按鈕，我知道，只要一按電鈴，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。道，只要一按電鈴，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。 我想我想: : 痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的寂靜。痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的寂靜。一聲又一一聲又一聲聲卡住了卡住了停止了停止了，直至最后，直至最后，呼吸聲也呼吸聲也停止了。停止了。 句前加上一個(gè)語(yǔ)氣詞，說(shuō)說(shuō)理由。句前加上一個(gè)語(yǔ)氣詞，說(shuō)說(shuō)理由。 啊？??？他看到的只是一堵光禿禿的他看到的只是一堵光禿禿的墻墻 哈！哈！他看到的只是一堵光禿禿的他看到的只是一堵光禿禿的墻墻 哼！哼！他看到的只是一堵光禿禿的他看到的只是一堵光禿禿的墻墻 唉！唉！他看到的只是一堵光禿禿的他看到的只是一堵光禿禿的墻墻 其實(shí)，我們每一個(gè)人都其實(shí)，我們每一個(gè)人都是一半是天使，一半是魔鬼。是一半是天使，一半是魔鬼。在人生的道路上們應(yīng)該做的在人生的道路上們應(yīng)該做的就是去惡揚(yáng)善，做一個(gè)善良就是去惡揚(yáng)善，做一個(gè)善良高尚的人。高尚的人。 三三 . . 教師寄語(yǔ)，點(diǎn)亮希望之窗教師寄語(yǔ)，點(diǎn)亮希望之窗再再 讀讀 課課 文文 重重 溫溫 經(jīng)經(jīng) 典典
江蘇省揚(yáng)中市興隆中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《窗》課件 蘇教版
