重慶市涪陵區(qū)中峰初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第25課《杜甫詩三首》課件 新人教版

《重慶市涪陵區(qū)中峰初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第25課《杜甫詩三首》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵區(qū)中峰初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第25課《杜甫詩三首》課件 新人教版（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、杜甫詩三首杜甫詩三首望岳望岳春望春望石壕吏石壕吏 杜甫，杜甫，字子美字子美，是我國文學(xué)，是我國文學(xué)史上杰出的史上杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人現(xiàn)實(shí)主義詩人。因詩。因詩中常自稱少陵野老，又做過檢校中常自稱少陵野老，又做過檢校工部員外郎，故世稱工部員外郎，故世稱杜少陵、杜杜少陵、杜工部工部。其詩善于選擇具有普遍意。其詩善于選擇具有普遍意義的社會(huì)題材，反映出當(dāng)時(shí)政治義的社會(huì)題材，反映出當(dāng)時(shí)政治的腐敗，在一定程度上的腐敗，在一定程度上表達(dá)了人表達(dá)了人民的愿望民的愿望，他的許多優(yōu)秀詩歌，他的許多優(yōu)秀詩歌，顯示了唐代由開元盛世轉(zhuǎn)向分裂顯示了唐代由開元盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，故被稱為衰微的歷史過程，故被稱為“詩詩史

2、史”。詩風(fēng)詩風(fēng)“沉郁頓挫沉郁頓挫”，語言，語言精煉傳神，對(duì)后世詩人影響極大精煉傳神，對(duì)后世詩人影響極大,他被譽(yù)為他被譽(yù)為“詩圣詩圣”。有有杜工部杜工部集集傳世。傳世。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。2.2.了解三首詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)，準(zhǔn)確流暢地背了解三首詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩。誦這三首詩。3.3.感受品味詩歌的意境，初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。感受品味詩歌的意境，初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。第一課時(shí)第一課時(shí)研讀研讀望岳望岳春望春望 杜甫二十歲后，開杜甫二十歲后，開始始“裘馬清狂裘馬清狂”的漫游的漫游

3、生活。他南游吳越，北生活。他南游吳越，北赴齊趙，飽覽了祖國壯赴齊趙，飽覽了祖國壯麗的河山，并在洛陽與麗的河山，并在洛陽與李白等同時(shí)代的著名詩李白等同時(shí)代的著名詩人結(jié)為肝膽相照的朋友。人結(jié)為肝膽相照的朋友。他在這個(gè)時(shí)期的生活和他在這個(gè)時(shí)期的生活和創(chuàng)作，具有濃厚的浪漫創(chuàng)作，具有濃厚的浪漫色彩。色彩。望岳望岳一詩就一詩就是這一時(shí)期他的代表作是這一時(shí)期他的代表作品。品。望岳望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。望岳望岳u朗讀詩歌，感知詩意朗讀詩歌

4、，感知詩意 u全詩無一個(gè)全詩無一個(gè)“望望”字，卻句句字，卻句句寫向?qū)懴颉霸涝馈倍巴保矣羞h(yuǎn)有近，有虛有實(shí)，說一說詩中，且有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)，說一說詩中“望望”的角度各是怎樣的？的角度各是怎樣的？ 首聯(lián)是遠(yuǎn)望，寫遠(yuǎn)望泰山所見的高大形象，首聯(lián)是遠(yuǎn)望，寫遠(yuǎn)望泰山所見的高大形象，寫的是實(shí)景；頷聯(lián)是近望，上句寫泰山的秀美寫的是實(shí)景；頷聯(lián)是近望，上句寫泰山的秀美用虛筆，下句寫泰山的高大，是實(shí)寫；頸聯(lián)是用虛筆，下句寫泰山的高大，是實(shí)寫；頸聯(lián)是仰望，寫的是實(shí)景；尾聯(lián)是詩人想象登高俯視，仰望，寫的是實(shí)景；尾聯(lián)是詩人想象登高俯視，寫的是虛景。寫的是虛景。u這首詩流露出了詩人什么樣的思想感情這首詩流露出了詩

5、人什么樣的思想感情？ 這是杜甫的早期作品，字里行間洋溢著杜這是杜甫的早期作品，字里行間洋溢著杜甫那種青春的熱情和蓬勃的朝氣。詩人熱情贊甫那種青春的熱情和蓬勃的朝氣。詩人熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，流露了對(duì)祖國河山的熱愛之情，也透露了詩人流露了對(duì)祖國河山的熱愛之情，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。u這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱，你認(rèn)為這這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱，你認(rèn)為這其中的原因是什么其中的原因是什么？ 安史叛軍攻下唐都長安。安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安

6、武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。中途被叛軍俘獲，帶到宗。中途被叛軍俘獲，帶到長安。因他官卑職微，未被長安。因他官卑職微，未被囚禁。第二年四月，他乘隙囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時(shí)朝廷所在終于到達(dá)了當(dāng)時(shí)朝廷所在地地鳳翔縣。這首詩是詩鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長安前一個(gè)月寫的人逃離長安前一個(gè)月寫的。春望春望國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。春春

7、望望u朗讀詩歌，感知詩意朗讀詩歌，感知詩意 春望朗讀視頻u詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象？組成了怎樣一幅詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象？組成了怎樣一幅畫面？傳達(dá)出詩人什么感情？畫面？傳達(dá)出詩人什么感情？ 寫了國都、山河、城、草寫了國都、山河、城、草木四種形象。組成了一幅淪陷木四種形象。組成了一幅淪陷中長安城的破敗景象；國都淪中長安城的破敗景象；國都淪陷，雖然山河依舊，可是亂草陷，雖然山河依舊，可是亂草遍地，使人滿目凄涼。痛切地遍地，使人滿目凄涼。痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的感情。傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的感情。國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。u頷聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象？抒發(fā)了詩人什么情感？頷聯(lián)寫了哪幾個(gè)

8、形象？抒發(fā)了詩人什么情感？ 寫了花、鳥。花鳥本應(yīng)寫了花、鳥?；B本應(yīng)是賞心悅目，詩人因感時(shí)傷是賞心悅目，詩人因感時(shí)傷別，見到花鳥反自落淚傷心。別，見到花鳥反自落淚傷心。表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。u頸聯(lián)是千古傳頌的名句，它傳達(dá)出詩人怎樣的頸聯(lián)是千古傳頌的名句，它傳達(dá)出詩人怎樣的境況境況？ 傳達(dá)出了自開春以來，傳達(dá)出了自開春以來，戰(zhàn)火持續(xù)不斷，詩人與家人戰(zhàn)火持續(xù)不斷，詩人與家人音信難通的境況。表達(dá)了詩音信難通的境況。表達(dá)了詩人對(duì)家人的思戀。人對(duì)家人的思戀。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。u尾聯(lián)寫詩人動(dòng)作，詩人為什么尾

9、聯(lián)寫詩人動(dòng)作，詩人為什么“搔頭搔頭”？這一動(dòng)？這一動(dòng)作流露出詩人什么情感作流露出詩人什么情感？ 目睹眼前頹敗之景，心目睹眼前頹敗之景，心念遠(yuǎn)方家人的安危之狀，不念遠(yuǎn)方家人的安危之狀，不覺搔首踟躕，傳達(dá)出憂國、覺搔首踟躕，傳達(dá)出憂國、傷時(shí)、思家的悲哀。傷時(shí)、思家的悲哀。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 春望春望這首詩描繪了淪陷中長這首詩描繪了淪陷中長安城的破敗景象，表達(dá)了詩人面對(duì)山安城的破敗景象，表達(dá)了詩人面對(duì)山河破碎、國都淪陷而產(chǎn)生的憂國、傷河破碎、國都淪陷而產(chǎn)生的憂國、傷時(shí)、思家之情。風(fēng)格沉郁悲愴。時(shí)、思家之情。風(fēng)格沉郁悲愴。 研讀研讀石壕吏石壕吏石壕吏石壕吏朗讀詩歌，感知詩

10、意朗讀詩歌，感知詩意 u這是一首敘事詩，敘述了一件什么事？這是一首敘事詩，敘述了一件什么事？ 詩歌敘述了詩歌敘述了差吏乘夜捉人，差吏乘夜捉人，連老婦人也未能連老婦人也未能幸免的故事。幸免的故事。l為何抓人？抓何人？老婦人又是一個(gè)怎樣的人（文章中是怎樣描述的）？ 打仗抓人；抓壯年男子； “老嫗力雖衰”l 為何連這樣一個(gè)年老力衰的老夫人都不放過？ 戰(zhàn)亂時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件人物、事件的開端。的開端。暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。老翁逾墻走，老婦出門看。 第一段交待了第一段交待了什么內(nèi)容什么內(nèi)容？為何作者直接點(diǎn)出吏捉人，為何作者直接點(diǎn)出吏捉人，而

11、不寫征兵、點(diǎn)兵？而不寫征兵、點(diǎn)兵？第一，表明官吏捉人之事時(shí)常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無法捉到。第一，表明官吏捉人之事時(shí)常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無法捉到。 第二，表明縣吏捉人手段的狠毒，在人們都已經(jīng)入睡的黑夜，來了個(gè)突然襲擊第二，表明縣吏捉人手段的狠毒，在人們都已經(jīng)入睡的黑夜，來了個(gè)突然襲擊。細(xì)讀詩歌，體悟情感細(xì)讀詩歌，體悟情感u戰(zhàn)爭狀況怎樣？從哪些詩句可以看出？戰(zhàn)爭狀況怎樣？從哪些詩句可以看出？ 戰(zhàn)爭是殘酷的。戰(zhàn)爭是殘酷的?！叭朽挸鞘Ｒ荒懈綍?，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死二男新戰(zhàn)死”，以及老婦人，以及老婦人“急應(yīng)河陽役急應(yīng)河陽役”都表都表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。u

12、戰(zhàn)爭給老婦人一家?guī)砹嗽鯓拥耐纯鄳?zhàn)爭給老婦人一家?guī)砹嗽鯓拥耐纯啵?是兒媳出入無完裙的極度貧窮；是兩個(gè)兒子戰(zhàn)是兒媳出入無完裙的極度貧窮；是兩個(gè)兒子戰(zhàn)死沙場的悲痛；是另一個(gè)兒子還在征戰(zhàn)，生死未卜死沙場的悲痛；是另一個(gè)兒子還在征戰(zhàn)，生死未卜的牽掛；是老婦人自請(qǐng)應(yīng)役的無奈；是孀妻弱子與的牽掛；是老婦人自請(qǐng)應(yīng)役的無奈；是孀妻弱子與老翁無依無靠的悲哀。老翁無依無靠的悲哀。u從從“吏呼一何怒吏呼一何怒”看出看出“吏吏”有著怎樣的嘴臉有著怎樣的嘴臉？兇惡殘暴，如狼似虎。兇惡殘暴，如狼似虎。u換位思考，如果我們站在換位思考，如果我們站在“吏吏”一個(gè)軍隊(duì)的下層一個(gè)軍隊(duì)的下層官吏的立場，說說他為什么官吏的立場，說

13、說他為什么“怒怒”。 石壕吏不過是一個(gè)下層的小軍官，迫于上司的石壕吏不過是一個(gè)下層的小軍官，迫于上司的命令而挖空心思命令而挖空心思“夜捉人夜捉人”，不也是一種無奈之舉，不也是一種無奈之舉嗎？他家里也許還有妻兒老母，他自己的性命也可嗎？他家里也許還有妻兒老母，他自己的性命也可能朝不保夕。都是戰(zhàn)爭惹的禍。能朝不保夕。都是戰(zhàn)爭惹的禍。u詩歌表達(dá)了詩人什么感情詩歌表達(dá)了詩人什么感情？ 全詩詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民全詩詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人們的深切同情。對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)

14、勞動(dòng)人們的深切同情。辨析體裁，探究風(fēng)格辨析體裁，探究風(fēng)格u杜甫的這三首是形式不同，那是因?yàn)樗鼈凅w裁杜甫的這三首是形式不同，那是因?yàn)樗鼈凅w裁不同，請(qǐng)你分析它們各是什么體裁。不同，請(qǐng)你分析它們各是什么體裁。 杜甫的作品抒寫了一種憂國憂民的情懷。詩人的心與杜甫的作品抒寫了一種憂國憂民的情懷。詩人的心與受苦受難的勞動(dòng)大眾息息相通，詩人的脈搏和著民眾的脈受苦受難的勞動(dòng)大眾息息相通，詩人的脈搏和著民眾的脈搏一起跳動(dòng)，因而杜甫大多詩作風(fēng)格搏一起跳動(dòng)，因而杜甫大多詩作風(fēng)格“沉郁頓挫沉郁頓挫”，具有，具有悲愴美。悲愴美。 望岳望岳是一首五言古詩，是一首五言古詩，春望春望是五言律詩，是五言律詩，石壕吏石壕吏是古體

15、詩。是古體詩。u品讀杜甫詩歌，你感受到詩人怎樣的創(chuàng)作風(fēng)格？品讀杜甫詩歌，你感受到詩人怎樣的創(chuàng)作風(fēng)格？ “民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲詩中圣哲”，從本課的三首詩中我們能感，從本課的三首詩中我們能感受到詩人杜甫在用他整個(gè)的心靈感受這個(gè)受到詩人杜甫在用他整個(gè)的心靈感受這個(gè)世界，他的心與受苦受難的勞動(dòng)人民息息世界，他的心與受苦受難的勞動(dòng)人民息息相通，與時(shí)代、國家的命運(yùn)息息相通，正相通，與時(shí)代、國家的命運(yùn)息息相通，正因?yàn)槿绱?，杜甫才被稱為偉大的詩人。因?yàn)槿绱?，杜甫才被稱為偉大的詩人?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé)”，讓我們學(xué)習(xí)詩讓我們學(xué)習(xí)詩人心懷天下的責(zé)任感，為社會(huì)進(jìn)步、為祖人心懷天下的責(zé)任感，為社會(huì)進(jìn)步、為祖國繁榮盡自己的一份力量！國繁榮盡自己的一份力量！