四川省瀘州市古藺縣中學(xué)高中歷史 專題七第二節(jié)《美國1787年憲法》課件 人民版必修1

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1、專題七專題七 近代西方民主政治的確近代西方民主政治的確立與發(fā)展立與發(fā)展二二 、美國、美國1787年憲法年憲法溫馨提示溫馨提示 請拿出你的導(dǎo)學(xué)案，課本，請拿出你的導(dǎo)學(xué)案，課本，地圖冊，聚焦課堂，雙色筆和地圖冊，聚焦課堂，雙色筆和筆記本，還有你的激情。筆記本，還有你的激情。全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同你是最優(yōu)秀的你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！喬治喬治華盛頓肖像華盛頓肖像奧巴馬奧巴馬 “ “在此宣誓就職之在此宣誓就職之際，際，愿上帝賜福，保佑愿上帝賜福，保佑一個為美國人民的自由和幸一個為美國人民的自由和幸福而組成的政府。福而組成的政府。我莊我莊嚴(yán)宣誓我將忠誠執(zhí)行合眾

2、國嚴(yán)宣誓我將忠誠執(zhí)行合眾國總統(tǒng)職務(wù)，并將竭盡所能監(jiān)總統(tǒng)職務(wù)，并將竭盡所能監(jiān)守、維護并保衛(wèi)合眾國之守、維護并保衛(wèi)合眾國之憲憲法法?！?” 華盛頓華盛頓華盛頓的總統(tǒng)就職演說華盛頓的總統(tǒng)就職演說:（1789年年4月月30日）日） 2009年年: “我承諾將忠誠地履行我承諾將忠誠地履行美國總統(tǒng)的職務(wù)，竭美國總統(tǒng)的職務(wù)，竭盡所能，保護、遵守盡所能，保護、遵守和捍衛(wèi)美國和捍衛(wèi)美國憲法憲法。愿。愿上帝幫助我。上帝幫助我。 ”奧巴馬奧巴馬 1.1.牢記美國牢記美國17871787年憲法的年憲法的主要內(nèi)容主要內(nèi)容和聯(lián)邦制和聯(lián)邦制權(quán)力結(jié)構(gòu)權(quán)力結(jié)構(gòu)，提高知識整合的能力。，提高知識整合的能力。 2.2.通過閱讀教材，

3、合作探究美國總統(tǒng)制與通過閱讀教材，合作探究美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的英國君主立憲制的異同異同，學(xué)會分析比較歷史，學(xué)會分析比較歷史問題的方法。問題的方法。 3.3.激情投入激情投入, , 享受學(xué)習(xí)快樂，認識人類社享受學(xué)習(xí)快樂，認識人類社會政治文明的會政治文明的統(tǒng)一性與多樣性統(tǒng)一性與多樣性。解決問題解決問題經(jīng)濟、債經(jīng)濟、債務(wù)務(wù)、安全、安全加強中央權(quán)力加強中央權(quán)力 制定憲法制定憲法 年輕美國的窘境人民反抗松散的“邦聯(lián)”體制( (一一) )憲法之艱憲法之艱（背景）（背景）年輕美國的窘境年輕美國的窘境美國人當(dāng)時心里很矛盾：一方面，心理上對權(quán)力美國人當(dāng)時心里很矛盾：一方面，心理上對權(quán)力不信任；另一方面，

4、現(xiàn)實中又有集權(quán)的需要。如不信任；另一方面，現(xiàn)實中又有集權(quán)的需要。如何加強政府的權(quán)力、維護社會秩序的穩(wěn)定，同時何加強政府的權(quán)力、維護社會秩序的穩(wěn)定，同時又不至于侵犯到個人的權(quán)利自由呢？解決的思路又不至于侵犯到個人的權(quán)利自由呢？解決的思路應(yīng)該是有限集權(quán)。為此，美國人準(zhǔn)備制定一部新應(yīng)該是有限集權(quán)。為此，美國人準(zhǔn)備制定一部新憲法。憲法。 17871787年憲法是怎樣年憲法是怎樣解決這一難題的呢？解決這一難題的呢？二、憲法之本二、憲法之本（內(nèi)容）（內(nèi)容）要求要求：（：（5 5分鐘）分鐘）1 1、組長組織成員有序地、組長組織成員有序地、有重點地討論。有重點地討論。 審題頭、解讀材料審題頭、解讀材料獲取有效

5、信息、審設(shè)問獲取有效信息、審設(shè)問及材料出處。及材料出處。 聯(lián)系相關(guān)知識、明聯(lián)系相關(guān)知識、明確思路、組織答案。確思路、組織答案。 探討如何規(guī)范做題探討如何規(guī)范做題思路和規(guī)律方法的總結(jié)。思路和規(guī)律方法的總結(jié)。2 2、組長分好工，選好代、組長分好工，選好代表準(zhǔn)備展示，表準(zhǔn)備展示，記錄好本記錄好本組內(nèi)仍存在的疑問，準(zhǔn)組內(nèi)仍存在的疑問，準(zhǔn)備質(zhì)疑備質(zhì)疑探究問題：1.1. 研讀研讀教材教材p123-124p123-124回答美國頒回答美國頒布布17871787年憲法年憲法的目的是什的目的是什么？該憲法對中央政府的權(quán)力么？該憲法對中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的（中央是如何構(gòu)建（分配）的（中央有哪些重要部門

6、？各執(zhí)掌什么有哪些重要部門？各執(zhí)掌什么權(quán)力？）？該憲法是如何協(xié)調(diào)權(quán)力？）？該憲法是如何協(xié)調(diào)中央和地方？中央和地方？ 2.2. 2.2.閱讀教材，分析美國閱讀教材，分析美國17871787年憲法年憲法體現(xiàn)那些原則？閱讀體現(xiàn)那些原則？閱讀教材及材料，談?wù)勀銓γ绹滩募安牧?，談?wù)勀銓γ绹?7871787年憲法的評價？（注意根年憲法的評價？（注意根據(jù)憲法的內(nèi)容進行評價據(jù)憲法的內(nèi)容進行評價）3.3. 比較比較美國總統(tǒng)制共和制與英國美國總統(tǒng)制共和制與英國君主立憲制的異同君主立憲制的異同展示要求：展示要求：1 1、展示同、展示同學(xué)：學(xué)：脫稿展示；書面脫稿展示；書面展示答案要點化、序展示答案要點化、序號化，可

7、簡單寫關(guān)鍵號化，可簡單寫關(guān)鍵詞；口頭展示聲音洪詞；口頭展示聲音洪亮邏輯清楚，關(guān)鍵語亮邏輯清楚，關(guān)鍵語句強化。句強化。2 2、非展示同學(xué)：、非展示同學(xué)：再次再次強化記憶基礎(chǔ)知識；強化記憶基礎(chǔ)知識；然后觀察其他小組展然后觀察其他小組展示的內(nèi)容，并結(jié)合自示的內(nèi)容，并結(jié)合自己組內(nèi)討論的結(jié)果對己組內(nèi)討論的結(jié)果對其內(nèi)容進行討論，準(zhǔn)其內(nèi)容進行討論，準(zhǔn)備點評。備點評。3 3、展示分工、展示分工: :內(nèi)容內(nèi)容地點、地點、方式方式展示小展示小組組點評小點評小組組課堂探究（課堂探究（1）7組組B28組組A2課堂探究（課堂探究（2）9組組B21組組A3課堂探究（課堂探究（3）2組組B33組組A3點評要求點評要求：1、

8、點評時聲音洪亮、點評時聲音洪亮脫稿脫稿，注重自己的，注重自己的“教態(tài)教態(tài)”。2、點評講究、點評講究方法方法：先評書寫、再評對錯，可加：先評書寫、再評對錯，可加上自己的見解。上自己的見解。3、點評講究、點評講究效率效率：言簡意賅，遇不明白時及時：言簡意賅，遇不明白時及時讓給其他同學(xué)讓給其他同學(xué)非點評同學(xué)：非點評同學(xué)： 注意傾聽、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，有補注意傾聽、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，有補充或不明白的地方及時、大膽提出。充或不明白的地方及時、大膽提出。美國中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？美國中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？對對立立法法否否決決權(quán)權(quán)以以2/32/3以上多數(shù)再次通過以上多

9、數(shù)再次通過任任命命最最高高法法官官宣布總統(tǒng)行為違憲宣布總統(tǒng)行為違憲解釋憲法權(quán)解釋憲法權(quán)總統(tǒng)總統(tǒng)（行政權(quán)）（行政權(quán)）國會國會（立法權(quán)）（立法權(quán)）最高法院最高法院（司法權(quán)）（司法權(quán)）總統(tǒng)任命法官需經(jīng)參議院通過總統(tǒng)任命法官需經(jīng)參議院通過探究一探究一 在加強中央政府權(quán)力的同時，各州在行政上保持一定的獨立在加強中央政府權(quán)力的同時，各州在行政上保持一定的獨立性性大州和小州：大州和小州：中央和地方：中央和地方： 參議員每州兩名，滿足小州的利益要求，避免大州控制小州；參議員每州兩名，滿足小州的利益要求，避免大州控制小州；眾議院根據(jù)各州人口比例選出，照顧了大州的利益。眾議院根據(jù)各州人口比例選出，照顧了大州的利益

10、。南方和北方：南方和北方： 沒有廢除南方的奴隸制度，還把沒有廢除南方的奴隸制度，還把5 5個黑人折合成個黑人折合成3 3個人來個人來計算南方各州人口的總數(shù)，兼顧了南北方的利益，協(xié)調(diào)了南北計算南方各州人口的總數(shù)，兼顧了南北方的利益，協(xié)調(diào)了南北方的矛盾。方的矛盾。如何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？如何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？探究一探究一“制約和平衡制約和平衡”即即“分權(quán)與制衡分權(quán)與制衡”原則原則 聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權(quán)力大大加強聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權(quán)力大大加強（集權(quán)集權(quán)），但各州在行政上仍保持一定的獨立），但各州在行政上仍保持一定的獨立性（性（分權(quán)

11、分權(quán)）。）。最高行政權(quán)歸總統(tǒng)最高行政權(quán)歸總統(tǒng); ; 最高立法權(quán)歸國會最高立法權(quán)歸國會; ; 最高最高司法權(quán)歸最高法院司法權(quán)歸最高法院探究二：探究二：17871787年憲法在權(quán)力結(jié)構(gòu)的設(shè)計和各方矛盾的協(xié)調(diào)上體現(xiàn)了什么年憲法在權(quán)力結(jié)構(gòu)的設(shè)計和各方矛盾的協(xié)調(diào)上體現(xiàn)了什么原則（精神）呢？原則（精神）呢？ 探究二：評價探究二：評價17871787年憲法年憲法 “我們的憲法之所以恒久，就在于它簡潔。它是一塊奠基我們的憲法之所以恒久，就在于它簡潔。它是一塊奠基石，而不是一座完整的大廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核鞘皇且蛔暾拇髲B?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核歉?，而不是完美的藤。而不是完美的藤。” - 美國總統(tǒng)

12、威爾遜美國總統(tǒng)威爾遜 “一個向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出同時給予一個向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出同時給予非洲人自由非洲人自由的第一步是不應(yīng)該的。的第一步是不應(yīng)該的?！?-美國黑人領(lǐng)袖馬丁美國黑人領(lǐng)袖馬丁路德路德金金思考：思考： 閱讀上述材料并結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓γ绹喿x上述材料并結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓γ绹?787年憲年憲法的認識并說明理由法的認識并說明理由.（注意根據(jù)憲法的內(nèi)容進行評價注意根據(jù)憲法的內(nèi)容進行評價）美國聯(lián)邦憲法（美國美國聯(lián)邦憲法（美國1787年憲法）是世界是第一部年憲法）是世界是第一部成文成文憲法憲法。作用：作用：A、加強了美國中央政府的權(quán)力加強了美國中央政府的權(quán)力

13、，使美國成為一個，使美國成為一個真正統(tǒng)一的國家；真正統(tǒng)一的國家；B、確立共和政體，權(quán)力相互制約，避免確立共和政體，權(quán)力相互制約，避免了絕對權(quán)力的出現(xiàn)，了絕對權(quán)力的出現(xiàn)，在一定程度上保護了資產(chǎn)階級民主在一定程度上保護了資產(chǎn)階級民主；C、協(xié)調(diào)了中央和地方、大小州、南北方之間的矛盾，為協(xié)調(diào)了中央和地方、大小州、南北方之間的矛盾，為美國美國社會的長期穩(wěn)定和發(fā)展繁榮打下了堅實的基礎(chǔ)社會的長期穩(wěn)定和發(fā)展繁榮打下了堅實的基礎(chǔ)。D、還為其還為其它國家資產(chǎn)階級政治制度的建設(shè)提供了它國家資產(chǎn)階級政治制度的建設(shè)提供了借鑒借鑒。（比如中華。（比如中華民國的民國的臨時約法臨時約法） 沒有廢除南方的奴隸制度，打上種族歧視

14、的烙印。沒有廢除南方的奴隸制度，打上種族歧視的烙印。 進步性進步性 ： 局限性局限性 ：美國總統(tǒng)制共和制 英國君主立憲制國家元首總統(tǒng)國王政府首腦總統(tǒng)首相政府產(chǎn)生方式總統(tǒng)任命議會產(chǎn)生行政權(quán)立法權(quán)權(quán)力中心主要特點相同點探究三探究三啟示：啟示：適應(yīng)國情適應(yīng)國情的制度就是好制度。的制度就是好制度?？偨y(tǒng)總統(tǒng)首相首相/ /內(nèi)閣內(nèi)閣國會國會 議會議會總統(tǒng)總統(tǒng)議會議會 三權(quán)分立三權(quán)分立君主虛位君主虛位 內(nèi)閣對議會負責(zé)內(nèi)閣對議會負責(zé)1.1. 選舉選舉 2. 議會立法議會立法 3 3、代議制的民主政度代議制的民主政度 世紀(jì)晚期，美國有一位總統(tǒng)在任職期間，沒經(jīng)國世紀(jì)晚期，美國有一位總統(tǒng)在任職期間，沒經(jīng)國會同意就任命

15、一位同窗好友為最高法院的大法官，后因個會同意就任命一位同窗好友為最高法院的大法官，后因個人私怨，他又免了該法官的職務(wù)。該總統(tǒng)為了爭取連任，人私怨，他又免了該法官的職務(wù)。該總統(tǒng)為了爭取連任，特意討好選民，否定國會提出的特意討好選民，否定國會提出的“增加個人所得稅增加個人所得稅”的立的立法草案，國會不服，經(jīng)國會再次討論，最后以以上法草案，國會不服，經(jīng)國會再次討論，最后以以上的總?cè)藬?shù)通過。總統(tǒng)很不高興，再次行使否決權(quán)并宣布解的總?cè)藬?shù)通過?？偨y(tǒng)很不高興，再次行使否決權(quán)并宣布解散國會，卻被最高法院的大法官宣布總統(tǒng)的這一行為是違散國會，卻被最高法院的大法官宣布總統(tǒng)的這一行為是違憲的，該總統(tǒng)十分郁悶憲的，該總統(tǒng)十分郁悶. 某同學(xué)撰寫介紹美國中央政府職責(zé)的歷史小論文，作某同學(xué)撰寫介紹美國中央政府職責(zé)的歷史小論文，作了如下的表述。請你指出文中錯誤之處。了如下的表述。請你指出文中錯誤之處。 動動腦：情景辯史：動動腦：情景辯史：( (三三) )憲法之治憲法之治（實踐）（實踐）兩黨制的雛形兩黨制的雛形( (三三) )憲法之治憲法之治（實踐）（實踐）兩黨制的雛形兩黨制的雛形憲法之艱憲法之艱（背景）（背景）憲法之治憲法之治（實踐）（實踐）憲法之本憲法之本（內(nèi)容）（內(nèi)容）內(nèi)容內(nèi)容原則原則評價評價比較比較