《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《社戲》課件 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《社戲》課件 滬教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、社社 戲戲魯迅魯迅“最惹眼的是屹最惹眼的是屹立在莊外臨河的空立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分中，和空間幾乎分不出界限，我疑心不出界限，我疑心畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境，畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境，就在這里出現(xiàn)了就在這里出現(xiàn)了”- - 我們便都擠在船頭上看打仗，我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇。 短篇小說(shuō)社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地
2、。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。 魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。 在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。說(shuō)內(nèi)容，多角度概括說(shuō)內(nèi)容，多角度概括從“時(shí)間”角度： 看戲前看戲看戲后從“事情”角度： 隨母歸省釣蝦放牛戲前波折夏夜行舟船上看戲歸航偷豆六一送豆從“原因”角度：懷念童年是因?yàn)橛袠?lè)土美景趣事
3、伙伴讀精段，層級(jí)式品析讀精段，層級(jí)式品析積累美句朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落，把表現(xiàn)“我”所見(jiàn)、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來(lái)。品味美詞：從色彩 氣味 聲音 心情 動(dòng)態(tài)方面品味美詞。如：“朦朧”和“皎潔”用得好，好在它們寫(xiě)出了月光的色彩美?！氨叹G”“淡黑”“紅霞”分別寫(xiě)出了豆麥、連山、燈光的色彩美?！翱~緲”“仙山樓閣”寫(xiě)出了戲臺(tái)的神奇美?！扒逑恪睂?xiě)出了豆麥和水草的氣味美 “潺潺”寫(xiě)出了水聲美，“宛轉(zhuǎn)”“悠揚(yáng)”寫(xiě)出了笛聲美。 “輕松”“舒展”表現(xiàn)了“我”心曠神怡之情?！按北憩F(xiàn)了“我”的迫切之情?！俺领o”表現(xiàn)了“我”由焦急而平靜之情?！白允?、彌散”表現(xiàn)了“我”的陶醉之情。“回望”表現(xiàn)了“我”的依依之情。 “起伏、踴躍”寫(xiě)出了連山的動(dòng)態(tài)美?！败f”“喝彩”分別從正面和側(cè)面寫(xiě)出了船行的輕快美。評(píng)人物，簡(jiǎn)筆式速寫(xiě)評(píng)人物，簡(jiǎn)筆式速寫(xiě) 課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，用“我喜歡文中的 X X（人物），因?yàn)樗ㄋ麄儯ㄔu(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如 （舉人物表現(xiàn)）”的句式，寫(xiě)三言兩語(yǔ)，簡(jiǎn)筆勾勒人物形象。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《社戲》課件 滬教版
