《高考生物二輪專題突破 題型四 表格數(shù)據(jù)分析類突破課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題突破 題型四 表格數(shù)據(jù)分析類突破課件（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、題型四表格數(shù)據(jù)分析類突破 表格是信息呈現(xiàn)的一種重要方式，如內(nèi)容比較表、實驗過程表、數(shù)據(jù)對比表等。表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律，要求能正確理解、分析生物學(xué)中以表格形式表達的內(nèi)容和意義，并能準確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實驗結(jié)果。常見表格除了數(shù)據(jù)表格，還有一種材料(過程)表格，是以材料(處理過程)作為主體記錄的表格。常用“有、無、多、少”等詞表述不同對象的材料(或處理過程)差異，讀取表格信息時，要特別注意以下幾點：題型概述題型概述 (1)注意表格中數(shù)據(jù)或現(xiàn)象間差異形成的原因。(2)注意數(shù)據(jù)中的最大值、最小值，平均值和總和等，表格中出現(xiàn)“0”等特殊值的地方要特別小心，弄清原因。(3)要看清數(shù)據(jù)
2、變化的規(guī)律，比如是上升、下降還是保持穩(wěn)定，并分析其原因。 【題型示例1】 (天津耀華中學(xué)第二次模擬)植物主根的根尖與側(cè)根在生長上也存在頂端優(yōu)勢?？茖W(xué)工作者以萵苣幼苗為實驗材料研究不同濃度生長素類似物NAA、IBA、2,4D對側(cè)根形成的影響，結(jié)果如下表。相關(guān)敘述正確的是()。 A.該實驗過程中各種生長素類似物對側(cè)根的生長表現(xiàn)出兩重性 B生長素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運送到作用部位，具有高效性 C該實驗過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種 D側(cè)根的生長只受生長素的影響解析生長素類似物濃度為0的那組作為對照實驗，本實驗中用NAA和IBA處理的實驗組，只對生根數(shù)有促進作用的，沒有起抑制作用的，用0.
3、005 mgL1的2,4D處理時對生根數(shù)無影響，其余幾組均為促進生根，故A項錯誤；生長素類似物是人工合成的物質(zhì)，不是植物體產(chǎn)生的，故B項錯誤；該實驗涉及的自變量有生長素類似物的種類和各種生長素類似物的濃度，無關(guān)變量有取材、處理時間、溫度、光照等，故C項正確；根據(jù)實驗結(jié)果不難看出題中所述三種生長素類似物對側(cè)根的生長都有影響，故D項錯誤。答案C 【題型示例2】 (荊州?？?若水稻葉片在發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標的變化如表所示。請回答下列問題。注：“”表示未測數(shù)據(jù)。葉葉片片發(fā)育時期發(fā)育時期葉面積葉面積(最大面最大面積積/%)總?cè)~綠總?cè)~綠素含量素含量mg/ (gfw)氣孔相氣孔相對開放對開放度度
4、(%)凈光合速凈光合速率率 mol CO2/(m2s)A新葉展開前新葉展開前192.8B新葉展開中新葉展開中871.1551.6C新葉展開完成新葉展開完成1002.9812.7D新葉已成熟新葉已成熟10011.11005.8(1)葉片B的凈光合速率較低，推測其原因可能是葉綠素的含量低，導(dǎo)致_；氣孔相對開放度小，導(dǎo)致_。(2)將葉片A置于光溫恒定的密閉容器中，一段時間后，葉片A的葉肉細胞內(nèi)將開始積累_，其原因是_ _。(3)將葉片D置于光溫恒定的密閉容器中，一段時間后，葉片D的葉肉細胞內(nèi)將開始積累_。其原因是_ _。(4)與葉片C相比，葉片D的葉肉細胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是_。解析(1
5、)葉綠素在光反應(yīng)中吸收光能，葉綠素含量低時會導(dǎo)致光能吸收不足；氣孔是二氧化碳進出細胞的通道，氣孔相對開放度小，會導(dǎo)致CO2吸收不足。(2)葉片A的凈光合速率為負值，表示光合速率小于呼吸速率，在密閉的容器中氧氣含量逐漸減少，導(dǎo)致葉片A進行無氧呼吸積累酒精。(3)葉片D的凈光合速率大于0，表示光合速率大于呼吸速率，密閉容器中CO2濃度逐漸減小，導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱，而光反應(yīng)速率基本不變，從而造成光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP的積累。(4)與葉片C相比，葉片D中葉綠素含量較高，而葉綠素主要分布在葉綠體的類囊體薄膜上，故葉片D葉肉細胞的葉綠體中的類囊體(基粒)數(shù)量多于葉片C。答案(1)光能吸收不足CO2吸收不足(2
6、)乙醇(酒精)葉片A的光合速率小于呼吸速率，容器內(nèi)的氧氣越來越少而進行無氧呼吸(3)H和ATP葉片D的光合速率大于呼吸速率，容器內(nèi)的CO2減少，使暗反應(yīng)減弱，而光反應(yīng)不變(4)類囊體(基粒)第一步：審題：第一步：審題：首先，要明白行標題、列標題和數(shù)據(jù)標首先，要明白行標題、列標題和數(shù)據(jù)標題的含義。其次，分析各行各列的數(shù)據(jù)變化。題的含義。其次，分析各行各列的數(shù)據(jù)變化。 第二步：找答案：第二步：找答案：首先，把表格轉(zhuǎn)化成文字，經(jīng)聯(lián)想找首先，把表格轉(zhuǎn)化成文字，經(jīng)聯(lián)想找出所要考查的知識。其次，分析各行各列的數(shù)據(jù)變化，出所要考查的知識。其次，分析各行各列的數(shù)據(jù)變化，找出最大值、最小值和數(shù)據(jù)變動的原因。第三，要行與找出最大值、最小值和數(shù)據(jù)變動的原因。第三，要行與行、列與列進行比較，看有無單一變量的對照關(guān)系或因行、列與列進行比較，看有無單一變量的對照關(guān)系或因果關(guān)系等，從而得出結(jié)論。果關(guān)系等，從而得出結(jié)論。 第三步：定答案：第三步：定答案：結(jié)合概念和原理答題，把表格轉(zhuǎn)變成文結(jié)合概念和原理答題，把表格轉(zhuǎn)變成文字。表達要準確，盡量用教材上的生物學(xué)術(shù)語表述；書寫要字。表達要準確，盡量用教材上的生物學(xué)術(shù)語表述；書寫要工整、條理要清晰，同時也可把信息變成表格，即表格設(shè)計工整、條理要清晰，同時也可把信息變成表格，即表格設(shè)計題，如過程表格設(shè)計、實驗表格設(shè)計。題，如過程表格設(shè)計、實驗表格設(shè)計。
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