《遼寧省中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí) 第六篇《愛蓮說》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí) 第六篇《愛蓮說》課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六篇愛蓮說原文呈現(xiàn)課文翻譯章節(jié)精解 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 水中、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我則唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖媚；(它的莖)內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在那里，(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。全文以“愛”貫串。文章可分為兩部分。第一部分(第1段)：由陶淵明愛菊，世人愛牡丹引出自己獨愛蓮花(
2、以愛菊、愛牡丹襯托愛蓮)，并描繪蓮花的形象，贊美其品格，暗喻“君子”的形象和品質(zhì)。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？ 牡丹之愛，宜乎眾矣。 我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人該是很多了！第二部分(第2段)：扣住菊、牡丹、蓮的象征意義發(fā)表議論，點明蓮花“君子”的比喻意義，表明自己喜歡蓮的原因，抒發(fā)對君子的向往之情和潔身自好的態(tài)度。【中心概括】通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作
3、者潔身自愛的高潔人格和灑脫的胸襟。作者運用托物言志的寫法，賦予蓮美好的形象，含蓄地表明了自己的人生態(tài)度：他既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。【寫作特點】1.借物喻人，托物言志。2.襯托：以隱逸的菊襯托“出淤泥而不染”的蓮，以象征追名逐利的富貴牡丹作對比，反襯象征君子的蓮，更突出君子潔身自好，堅持自己高潔情操的可貴。一、文學(xué)常識周敦頤(10171073)，字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。他為人清廉方正，傲岸不阿，時人贊為“胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”。他的詩文多抒懷之作。說，古代一種文體，可以說明、議論，也可以記敘事物，但
4、都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇借物詠志諷世的散文。立 應(yīng)當(dāng) 生枝蔓 長枝節(jié) 遠(yuǎn)播 顯得清幽 清澈 顯得清晰 遠(yuǎn)播，形容詞用作動詞 距離長，與“近”相對 少 鮮艷 多 沾染(污穢) 洗滌 美麗而不端莊 親近而不莊重 喜愛 結(jié)構(gòu)助詞，的 助詞，用于主謂間，取 消句子獨立性，無實義 助詞，的 連詞，卻 代詞，代指“花” 助詞，表判斷 助詞 6重點句子翻譯(1)水陸草木之花，可愛者甚蕃。水中、地上各種草木的花，可愛的很多。(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我則唯獨喜愛蓮從淤泥中生長出來，卻不受泥的沾染，在清水中洗滌后卻不顯得妖媚。(3)中通外直，不蔓不枝。(莖)中間貫通而外形
5、挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。(4)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄(它)啊。(5)菊之愛，陶后鮮有聞。對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。(6)蓮之愛，同予者何人？對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？(7)牡丹之愛，宜乎眾矣！對于牡丹的喜愛，人應(yīng)該是很多了！三、文意理解與探究1(2014安徽)陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請用文中語句回答。陶淵明“愛菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因：花之富貴者也。2(2014安徽)怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？作者感慨世人像“我”一樣愛蓮的人很少，也慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表達(dá)了自己的人
6、生態(tài)度。(意思對即可)3(2013湖北荊門)對愛蓮說內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項是( )A選文以愛蓮之情表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，同時還表達(dá)了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。C文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理、行為端正的高尚品質(zhì)。D文章還運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達(dá)了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。D4(2015阜新模擬)古人往往借助外物表達(dá)自己的理想情懷。劉禹錫在陋室銘中借_表達(dá)_；韓愈在馬說中借_表達(dá)_；周敦頤借“蓮”
7、表達(dá)_。5(2015鐵嶺模擬)文末為什么將前文“菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹”？為了突出作者對當(dāng)時追名逐利世風(fēng)的諷刺與批判，深化文章的主旨。6(2015本溪模擬)文中語句“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花的什么品質(zhì)？寫出了蓮花潔身自好，不同流合污的品質(zhì)。陋室(或：陋室不陋)作者安貧樂道的情趣千里馬的遭遇希望統(tǒng)治者識別人才、重用人才的愿望對君子不同流合污，莊重、質(zhì)樸、正直品質(zhì)的贊美和追求(意思相近即可)7(2015撫順模擬)你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。(可只談原因或只談思想感情)示例：蘭花，蘭花無論在哪里都是默默無聞地綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅、不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)；梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰(zhàn)勝困難的精神；桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、入茶，有很強(qiáng)的實用價值，自然讓人聯(lián)想到無私的奉獻(xiàn)精神(由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可)。
遼寧省中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí) 第六篇《愛蓮說》課件
