遼寧省中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 專題十三 半命題作文課件

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1、專題十三半命題作文專題十三半命題作文 真題例析真題例析)1(2015遼遼寧本溪寧本溪) )題目：題目：_抵萬(wàn)金抵萬(wàn)金【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】 這是一道半命題作文這是一道半命題作文，沒(méi)有材料引導(dǎo)沒(méi)有材料引導(dǎo)，沒(méi)有其他沒(méi)有其他特殊的要求特殊的要求，不存在審題障礙。給定部分的題目不存在審題障礙。給定部分的題目“抵萬(wàn)金抵萬(wàn)金”是副是副題題，起限制作用起限制作用，告訴學(xué)生要補(bǔ)的正題部分必須是在自己心中非告訴學(xué)生要補(bǔ)的正題部分必須是在自己心中非常珍貴的常珍貴的，如同萬(wàn)金一樣珍貴。如同萬(wàn)金一樣珍貴。 那么什么才會(huì)是我們心目中最珍貴的東西呢？命題者的意圖那么什么才會(huì)是我們心目中最珍貴的東西呢？命題者的意圖就在于引

2、導(dǎo)學(xué)生去思考這個(gè)問(wèn)題就在于引導(dǎo)學(xué)生去思考這個(gè)問(wèn)題，去反思自己生活中最珍貴的東去反思自己生活中最珍貴的東西。學(xué)生就此展開聯(lián)想西。學(xué)生就此展開聯(lián)想，認(rèn)真反思認(rèn)真反思，回顧自己認(rèn)為最珍貴的東西回顧自己認(rèn)為最珍貴的東西。不同生活境遇、不同生活經(jīng)歷的人。不同生活境遇、不同生活經(jīng)歷的人，對(duì)此的想法就會(huì)不同。對(duì)此的想法就會(huì)不同。推薦選題：一聲鼓勵(lì)抵萬(wàn)金、全家平安抵萬(wàn)金、浪子回頭抵萬(wàn)金、少年時(shí)光抵萬(wàn)金、一聲珍重抵萬(wàn)金、一生健康抵萬(wàn)金、奮進(jìn)青春抵萬(wàn)金、做人誠(chéng)信抵萬(wàn)金 無(wú)論怎樣，一定要選擇自己熟悉的、有話可寫的補(bǔ)題。最好能夠?qū)懗鲆粋€(gè)從不知珍惜，到現(xiàn)實(shí)打擊，再到恍然反思，懂得珍惜的過(guò)程，寫作要有波瀾，拒絕平鋪直敘。

3、 2(2015遼寧丹東)按要求作文。 時(shí)光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會(huì)隨歲月流逝?；貞浲拢覀儠?huì)感受到生活的美好爛漫的童年，快樂(lè)留在心里；無(wú)私的母愛(ài)，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心里請(qǐng)以“_留在心里”為題，寫一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔?！舅悸伏c(diǎn)撥】這是一道材料引導(dǎo)式半命題作文。半命題作文兼顧了命題者的指引方向和考生的自由選擇，突出地考查了考生在構(gòu)思及立意方面的能力，是目前中考作文熱點(diǎn)命題方式之一。好的作文

4、如同一幅好畫，要想畫好這幅“畫”，建議大家做好以下幾點(diǎn)： (1)認(rèn)真審題，把握下筆重心。本題“_留在心里”，“留在心里”是副題，起到的是限制作用，意思是那些曾經(jīng)觸動(dòng)“我”心弦的人或事“我”記在了心里，也或許是某種感情觸動(dòng)了自己最柔弱的那瓣心房，讓自己記憶猶新。哪些人和事呢？他(它)們?yōu)槭裁磿?huì)讓“我”記住并且留在了心里？這些是考生補(bǔ)題時(shí)所要思考的，也是寫作時(shí)重點(diǎn)要寫的。所以這個(gè)題目決定了選材必須是自己親身經(jīng)歷的或者是自己親眼看見(jiàn)的內(nèi)容。(2)精心補(bǔ)題，構(gòu)思整體架構(gòu)。補(bǔ)題的過(guò)程實(shí)際上就是構(gòu)思的過(guò)程，補(bǔ)充的題目決定了選材，所以補(bǔ)題一定要用心。所補(bǔ)部分可以是關(guān)系親密的人，如恩師、摯友、同學(xué)等；也可以是

5、某件事情，如老師的鼓勵(lì)、畢業(yè)那一刻等有紀(jì)念意義的事情；還可以是某種情感，比如感動(dòng)、幸福、師生情、大愛(ài)等觸動(dòng)靈魂的情感。選擇自己最熟悉的、最容易把握的內(nèi)容來(lái)構(gòu)思補(bǔ)題，確定選材。然后再安排好材料并確立作文的整體架構(gòu)，如作文如何開頭，怎樣點(diǎn)題，怎樣展開情節(jié)敘述，怎樣突出矛盾沖突點(diǎn)，怎樣發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，揭示“留在心里”的原因，最后如何結(jié)尾等。 (3)勾畫細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)留白著色。整體架構(gòu)完成后，便是細(xì)節(jié)的勾畫，這類作文最好用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)，從小事中反映出大情感、大道理，寫出事件的回環(huán)曲折，情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者，結(jié)尾的設(shè)計(jì)可以留白，結(jié)局不必詳細(xì)寫出，給讀者留下想象的空間，可以提高作

6、文的意蘊(yùn)，這樣的留白往往會(huì)點(diǎn)亮整篇作文。3(2015遼寧錦州)題目：請(qǐng)以“不一樣的_”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。(2)文體不限(詩(shī)歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。(達(dá)到此項(xiàng)要求，可獎(jiǎng)勵(lì)2分)(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 【思路點(diǎn)撥】這是一篇半命題作文?！安灰粯拥腳”，“不一樣的”起到限定作用，意思是“與眾不同的、特別的”，命題者意在引導(dǎo)考生回顧生活中一些閃光的、別樣的東西，從而從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)周圍的生活。 補(bǔ)題推薦：不一樣的精彩、不一樣的評(píng)判、不一樣的眼光、不一樣的母愛(ài)、不一樣的友情、不一樣

7、的結(jié)局、不一樣的我、不一樣的風(fēng)景、不一樣的活法 積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇自己最熟悉的材料，完成自己與眾不同的作文，以巧取勝，以出人意料的寫作角度和選材取勝。思路解析)從以上中考真題不難看出半命題作文從結(jié)構(gòu)形式看一般有五種類型。1命前半題。如：“_，不僅僅是享樂(lè)”(2015浙江嘉興)。類似的題目：“_讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)”(2015江蘇泰州)，“_里的微感動(dòng)”(2015河南)。2命后半題。如：“這次，我沒(méi)有_”(2015河北)，“曬出我的_”(2015天津)，“我們攜手走進(jìn)_”(2015重慶)，“站在_”(2015四川宜賓)。3命中間部分。如：“難忘那_的眼神”(2015安徽)，“為_讓出

8、一條道”(2015貴陽(yáng))。 4命首尾部分。如：“我_書_”(2013年山西中考作文題)“竟然如此_”(2011年山東東營(yíng)中考作文題)。5給材料的半命題(如真題例析中的2)和不給材料的半命題(如真題例析中的1、3)。技法薈萃)縱觀近年各地中考作文題，不難發(fā)現(xiàn)半命題作文在各省市中考題中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高?？梢?jiàn)，作為一種傳統(tǒng)的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒(méi)有被人們冷落，反而呈上升趨勢(shì)，越來(lái)越受到人們的青睞。從歷年的評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，不少考生在半命題作文的審題上出現(xiàn)失誤，不能正確填補(bǔ)題目。寫好半命題作文的技巧，首先表現(xiàn)在將題目補(bǔ)充完整，使之成為適宜自己寫作的命題作文。那么，如

9、何填補(bǔ)半命題作文的標(biāo)題呢？請(qǐng)看下列補(bǔ)題技巧。 1點(diǎn)示范圍式補(bǔ)題。這種形式的補(bǔ)題所形成的一個(gè)完整的命題，既不能表現(xiàn)題材，也不能表現(xiàn)主題，它只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的寬泛的點(diǎn)示寫作取材范圍的文題。如文題“在_的影響下”，可補(bǔ)寫為“在同桌的影響下”“在姐姐的影響下”。補(bǔ)寫后的文題是一個(gè)寬題，為什么“影響”，“影響”下的“我”怎么樣，需要自選題材，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。如2015年安徽中考題“難忘那_的眼神”，題目要求從“期盼”“慈愛(ài)”“堅(jiān)毅”“失望”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)。2突現(xiàn)材料式補(bǔ)題。這種形式的補(bǔ)題突出了作者最為熟悉的題材，它表示作者取材的范圍，全篇文章將用作者選定的材料來(lái)表現(xiàn)一定的主題。如文題“我這個(gè)_迷”，填充

10、后的文題可為“我這個(gè)象棋迷”“我這個(gè)足球迷”。作者必須通過(guò)寫“象棋”“足球”來(lái)表現(xiàn)自己的“迷”，來(lái)表現(xiàn)文章的主題。如2015年呼和浩特中考題“_使我受益匪淺”、2015年青海中考題“那_刷新著我的生活”等可采用突出材料式補(bǔ)題。3立意角度式補(bǔ)題。這種形式的補(bǔ)題將文章的立意方向作了確定，作者必須選出一定的材料來(lái)表現(xiàn)這種立意。如文題“我生活在_”，完成題目后可寫為“我生活在關(guān)愛(ài)之中”“我生活在向往之中”“我生活在幸福里”等。這“關(guān)愛(ài)”“向往”“幸?！本褪亲髡咭憩F(xiàn)的主要內(nèi)容。如2015年襄陽(yáng)中考題“_需要表達(dá)”、2015年蘭州中考題“重拾_”等可采用立意角度式補(bǔ)題。4綜合因素式補(bǔ)題。這種形式的補(bǔ)題最

11、為自由，因?yàn)樗饶転樽髡叽_定題材，又能為作者凸顯立意方向。如文題“_真_”，可擬為“歡樂(lè)的五一真令人難忘”，作者可選用“五一”假期中的生活表現(xiàn)那種令人難忘的愉快。如2014年臨沂中考題“那一段_的時(shí)光”、2014年南寧中考題“我的一次_決定”可采用這種補(bǔ)題方式。5反彈琵琶唱新詞式補(bǔ)題。反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反調(diào)”，它突破常規(guī)思維朝相反的方向發(fā)展，創(chuàng)立一種跟原意相反但又合情合理、新穎的立意。如2014年達(dá)州中考題“渴望_”，大多數(shù)同學(xué)可能希望得到或體驗(yàn)美好的內(nèi)容，如“成功”“幸福”“母愛(ài)”等。有一位同學(xué)就擬題為“渴望苦難”，這違反人們正常思維模式的補(bǔ)題，十分吸引人。在想象中遭受苦

12、難，作者就有了展示自我、體驗(yàn)苦難的廣大空間。6去俗取新或獨(dú)辟蹊徑式補(bǔ)題。作文貴在出新，關(guān)鍵是題材出新，考場(chǎng)作文，最主要的還是突出一個(gè)“新”字。只有避俗取新、獨(dú)辟蹊徑才能奪魁。如文題“_，謝謝你”，大多數(shù)同學(xué)寫的無(wú)非是爸爸、媽媽、班主任、同桌、警察叔叔之類的人，都是寫熟、寫濫了的題材，而有一位考生卻大膽求異出新，出人意料地寫了“孔子，謝謝你”，真心感謝了數(shù)千年前的孔圣人。隨堂演練)1(2015黑龍江綏化) 汪國(guó)真說(shuō)：“向上的路/總是坎坷又崎嶇有人悲哀/有人欣喜/當(dāng)我們跨越了一高山/就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己。”請(qǐng)以“跨越_”為題目，寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后作文。 (2)文章要有真情實(shí)感，主題要鮮明。 (3)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。 (4)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)在600字左右。2(2015河北)題目：這次，我沒(méi)有_ 要求：把題目補(bǔ)充完整； 有真情實(shí)感，不得套寫抄襲； 用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)； 不少于600字(寫成詩(shī)歌不少于30行); 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。3(2015遼寧撫順)題目：_有多么重要要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；立意自定，文體不限，不少于600字(如果寫詩(shī)歌，不少于20行)；字跡工整，書寫清楚，卷面整潔(達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分)；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。