《貴州省遵義市中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識復(fù)習(xí) 七上 一、《論語》六則課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省遵義市中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識復(fù)習(xí) 七上 一、《論語》六則課件（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一分第一分 教材知識梳理教材知識梳理文言文知識梳理文言文知識梳理 七年級（上）七年級（上）一、一、論語論語六則六則一、重點(diǎn)字詞句梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理1. 1. 學(xué)學(xué)而時(shí)習(xí)之而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？，不亦說乎？連詞，表承接，并且，然后連詞，表承接，并且，然后按時(shí)按時(shí)溫習(xí)，復(fù)習(xí)溫習(xí)，復(fù)習(xí)代詞，指學(xué)過的知識代詞，指學(xué)過的知識說說悅悅愉快，高興愉快，高興學(xué)了并按一定的時(shí)間溫習(xí)它，不也很高興嗎？學(xué)了并按一定的時(shí)間溫習(xí)它，不也很高興嗎？(1)(1)而而:_:_(2)(2)時(shí)時(shí):_:_(3)(3)習(xí)習(xí):_:_(4)(4)之之:_:_(5)_(5)_通通_ _ 意思為意思為_(6)(6)譯文譯文:_:_2.
2、2. 有有朋朋自遠(yuǎn)自遠(yuǎn)方方來，不亦樂乎？來，不亦樂乎？(1)(1)朋朋:_:_(2)(2)方方:_:_(3)(3)譯文譯文:_:_ _ _這里指同一師門的師兄弟這里指同一師門的師兄弟地方地方有志同道合的人從遠(yuǎn)方來有志同道合的人從遠(yuǎn)方來( (與我探討學(xué)問），與我探討學(xué)問），不也很快樂嗎？不也很快樂嗎？3. 3. 人不人不知知而不而不慍慍，不亦君子乎？，不亦君子乎？(1)(1)知知:_:_(2)(2)而而:_:_了解了解連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“卻卻”(3)(3)慍慍:_:_怨恨，心里不滿怨恨，心里不滿(4)(4)特殊句式特殊句式:_:_ _ _“不亦不亦乎乎”，表示反問。，表示反問。
3、 乎，相當(dāng)于乎，相當(dāng)于“嗎嗎”(5)(5)譯文譯文:_:_ _ _別人不了解別人不了解( (我我),(),(我我) )卻不生氣卻不生氣, ,不也是有不也是有修養(yǎng)的人嗎？修養(yǎng)的人嗎？4.4.溫溫故故而而知知新，可以新，可以為為師師矣矣。(1)(1)故故:_:_舊，指學(xué)過的知識舊，指學(xué)過的知識(2)(2)知知:_:_理解、領(lǐng)會理解、領(lǐng)會(3)(3)為為:_:_做做(4)(4)矣矣:_:_相當(dāng)于相當(dāng)于“了了”(5)(5)譯文譯文:_:_ _ _溫習(xí)學(xué)過的知識，獲得新的理解和體會，溫習(xí)學(xué)過的知識，獲得新的理解和體會，就可以做老師了就可以做老師了5.5.學(xué)學(xué)而而不思則罔，思不思則罔，思而而不學(xué)則不學(xué)則殆
4、殆。(1)(1)而而:_:_連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表轉(zhuǎn)折，卻(2)_(2)_通通_，意思為，意思為_罔罔惘惘迷惑不解迷惑不解(3)(3)殆殆:_:_危險(xiǎn)，文中指危險(xiǎn)，文中指“學(xué)業(yè)上陷入困境學(xué)業(yè)上陷入困境”(4)(4)譯文譯文:_:_ _ _ 只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑不解；只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會在學(xué)業(yè)上陷入困境。只思考而不學(xué)習(xí)，就會在學(xué)業(yè)上陷入困境。6.6.三三人行，必有我人行，必有我?guī)煄熝?。焉?1)(1)三三: :古義古義:_:_今義今義:_:_表示數(shù)量少，不是確數(shù)表示數(shù)量少，不是確數(shù)數(shù)詞數(shù)詞(2)(2)師師:_:_老師老師(3)(3)譯文譯文:_:_ _
5、 _幾個(gè)人在一起走，其中必定有一個(gè)是可以幾個(gè)人在一起走，其中必定有一個(gè)是可以當(dāng)我老師的人。當(dāng)我老師的人。7.7.擇擇其其善者而善者而從從之，其不善者而之，其不善者而改改之。之。(1)(1)其其:_:_他們，他們的他們，他們的(2)(2)從從:_:_采納，聽從采納，聽從(3)(3)改改:_:_改正改正(4)(4)譯文譯文:_:_ 選擇他們好的選擇他們好的( (建議或行為建議或行為) )從而進(jìn)行采納，從而進(jìn)行采納， 選擇他們不好的行為就進(jìn)行改正。選擇他們不好的行為就進(jìn)行改正。8.8.吾十有五而志于學(xué)，三十而吾十有五而志于學(xué)，三十而立立，四十而不，四十而不惑惑，五十，五十 而知天命，六十而而知天命，
6、六十而耳耳順，七十而從心所欲，不順，七十而從心所欲，不逾矩逾矩。(1)_(1)_ 通通_,_,意思為意思為_有有又又用在整數(shù)與零數(shù)之間用在整數(shù)與零數(shù)之間(2)(2)立立:_:_成就，意即有所成就成就，意即有所成就(3)(3)惑惑:_:_疑惑疑惑(4)(4)耳耳:_:_聽覺聽覺(5)(5)逾逾:_:_超越，超過超越，超過(6)(6)矩矩:_:_這里引申為法度這里引申為法度(7)(7)譯文譯文:_:_ _ _ _ _ _ _ 我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲有所成就，四十歲我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲有所成就，四十歲掌握了知識而不至于迷惑，五十歲知道上天主掌握了知識而不至于迷惑，五十歲知道上天主宰的命運(yùn)，六十
7、歲能聽出別人話中隱而未露的宰的命運(yùn)，六十歲能聽出別人話中隱而未露的意思，七十歲可以隨心所欲，又不超出規(guī)矩。意思，七十歲可以隨心所欲，又不超出規(guī)矩。二、中心概括二、中心概括 論語論語六則六則選錄的都是關(guān)于選錄的都是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法的內(nèi)容。其中對學(xué)習(xí)態(tài)度的勤奮、自勵(lì)、謙虛、的內(nèi)容。其中對學(xué)習(xí)態(tài)度的勤奮、自勵(lì)、謙虛、進(jìn)取和學(xué)習(xí)方法的機(jī)敏、靈活論述得言簡意賅，富含進(jìn)取和學(xué)習(xí)方法的機(jī)敏、靈活論述得言簡意賅，富含哲理。哲理。三、文意理解三、文意理解1.1.從從“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”這句話中，可以這句話中，可以 看出孔子怎樣的交友原則和態(tài)度？看出孔子怎樣的
8、交友原則和態(tài)度？(11(11寧夏寧夏) )【答案答案】原則：選擇志同道合的人做朋友。態(tài)原則：選擇志同道合的人做朋友。態(tài)度：視交友為樂事。度：視交友為樂事。2.2.論語論語在論述在論述“學(xué)學(xué)”與與“思思”的關(guān)系時(shí)，為何不的關(guān)系時(shí)，為何不先說先說“思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆”，而是先說，而是先說“學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔”？說說你的理解。說說你的理解。(12(12寧夏寧夏) )【答案答案】“學(xué)學(xué)”是是“思思”的先決條件，先學(xué)后思符合的先決條件，先學(xué)后思符合認(rèn)知規(guī)律。認(rèn)知規(guī)律?！敬鸢复鸢浮恳?yàn)榭鬃又v求良好的學(xué)習(xí)方法，有謙虛因?yàn)榭鬃又v求良好的學(xué)習(xí)方法，有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以，學(xué)者的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以，學(xué)者都很敬仰他。都很敬仰他。3. 3. 結(jié)合文中孔子語錄，說說學(xué)者敬仰孔子的原因。結(jié)合文中孔子語錄，說說學(xué)者敬仰孔子的原因。(14(14陜西陜西) )
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