廣東省陸河外國語學(xué)校高三語文《鑒賞詩歌的語言》課件 新人教版

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1、鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言 語言的風(fēng)格特點(diǎn)：語言的風(fēng)格特點(diǎn)： 1、平淡平淡：語言力求樸素，不追求辭藻的：語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn),但于平淡但于平淡之中蘊(yùn)涵著深意。之中蘊(yùn)涵著深意。如：陶淵明的如：陶淵明的“采菊東籬下，悠然見采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表表面看來句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩面看來句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。人超脫塵世、悠然自得的情趣。2、工麗工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時(shí)可以借助對仗。工整。理解時(shí)可以借助對仗。如

2、：杜甫如：杜甫觀山水圖觀山水圖中的中的“紅浸珊瑚紅浸珊瑚短，青懸篳篥長短，青懸篳篥長”辭藻華麗，對仗工整，辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的每句開頭的“紅紅”“”“青青”顏色詞語構(gòu)成顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。一幅色彩鮮明的畫面。 3、直率直率：語言毫不隱晦，毫不修飾，依：語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的樣子直接寫出。照情感的樣子直接寫出。如如詩經(jīng)詩經(jīng)碩碩鼠鼠。4、委婉（含蓄）：委婉（含蓄）：抒情或敘事，不直接抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意看似無關(guān)的事物，寫出，而通過寫與本意看似無關(guān)的事物，或者通過對比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感?；蛘咄ㄟ^對比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。如：如：李商隱的李商隱

3、的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表本意在于表達(dá)作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫達(dá)作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)山夜雨時(shí)”。5、自然自然：指詩詞不留雕琢的痕跡，不使：指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕飾天然去雕飾”說明自然的風(fēng)格。說明自然的風(fēng)格。如：李白如：李白古朗月行古朗月行中的中的“小時(shí)不小時(shí)不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在在 青云端青云端”。寫出了兒童時(shí)期對月亮。寫出了兒童時(shí)期對月亮稚氣的認(rèn)識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月稚氣的

4、認(rèn)識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾，生動(dòng)自然。亮的皎潔可愛，不加雕飾，生動(dòng)自然。6、清幽清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻以為深長。自然，細(xì)細(xì)體味卻以為深長。如：王維的如：王維的鹿柴鹿柴：“空山不見人，空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。上?！鼻皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榍皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榫埃嫱谐錾降目占徘謇?，后兩句用夕景，烘托出山的空寂清冷，后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲陽返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)，給人一種無比清幽的美染了山的特點(diǎn)，給人一種無比清幽

5、的美感。感。7、雄奇雄奇：氣勢雄偉，立意新奇。：氣勢雄偉，立意新奇。如：李賀如：李賀夢天夢天中的中的“遙望齊州九點(diǎn)遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小得就是說九州小得像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水。像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水。 如：蘇軾如：蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古“大江東去，大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄

6、。 8、奔放奔放：指直率而有氣勢。：指直率而有氣勢。9、悲慨悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時(shí)代的感慨，或雄才不得志昂，充滿著對時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。憤慨不平。如：陳子昂如：陳子昂登幽州臺歌登幽州臺歌“前不見古人，前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下泣下”。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國無門而孤獨(dú)悲出一位

7、胸懷大志卻因報(bào)國無門而孤獨(dú)悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。10、洗練洗練：語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)：語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。極的境界。如：王昌齡的如：王昌齡的芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸“寒語連江夜寒語連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺片冰心在玉壺”?！斑B連”與與“入入”相攜，織出相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤孤”為動(dòng)力，把為動(dòng)力，把人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離情之中，加之人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷

8、的離情之中，加之“冰冰心心”“”“玉壺玉壺”的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。11、沉郁沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫的杜甫的登高登高就是這種風(fēng)格的代表作。就是這種風(fēng)格的代表作

9、。 12、明快明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。的。如：白居易的新樂府詩。如：白居易的新樂府詩。不同詩類的語言特色不同詩類的語言特色宮廷詩宮廷詩纏綿婉轉(zhuǎn)纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩田園詩恬靜寧謐恬靜寧謐山水詩山水詩清新優(yōu)美清新優(yōu)美邊塞詩邊塞詩慷慨悲涼慷慨悲涼諷喻詩諷喻詩沉郁激憤沉郁激憤詠史詩詠史詩雄渾壯闊雄渾壯闊 陶淵明的樸素自然陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽 李商隱的

10、朦朧隱晦李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼高適的悲壯蒼涼 李清照的婉約悱惻李清照的婉約悱惻 陸游的悲壯愛國陸游的悲壯愛國分析語言特色類答題：分析語言特色類答題：提問方式：提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌這首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。解答分析：解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語

11、言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然有：清新淡雅、平淡自然 、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄 簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約答題步驟：答題步驟：(1)(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（敘敘）。）。(2)(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色（析析) )。(3)(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情（指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情（評評）。）。春春 怨怨打起黃鶯兒，莫教

12、枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。請分析此詩的語言特色。 此詩語言特點(diǎn)是平實(shí)自然，口語化。此詩語言特點(diǎn)是平實(shí)自然，口語化?！包S鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西不得到遼西”用平實(shí)質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是用平實(shí)質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢，這樣就非常因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢，這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。 長干曲四首（其一）長干曲四首（其一） 崔顥崔顥“君家何處??？妾住在橫塘

13、。君家何處住？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。（問：品評這首詩歌語言上的特色。（4分）分）這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。有如民歌。 (步驟一敘步驟一敘)何處住，在橫塘，何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。頭語言，不加雕琢。 (步驟二析步驟二析)烘托出一烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。個(gè)素樸真率的船家女形象。 (步驟三評步驟三評)遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練 橫江詞（其一）橫江詞（其一） 李白李白 人道橫江好，儂道橫江惡。猛風(fēng)吹

14、倒天門山，白浪高人道橫江好，儂道橫江惡。猛風(fēng)吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。于瓦官閣。 問題：本詩在語言運(yùn)用方面有何特色？問題：本詩在語言運(yùn)用方面有何特色？ 敘敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實(shí)無華。：這首詩多用口語，自然流暢，樸實(shí)無華。 析析：一二名句：一二名句“人道人道”、“儂道儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。，純用口語，生活氣息濃烈。 三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。言明朗率真。 評評：詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄：詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂螅瑒?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來

15、使人精神振奮，胸襟開闊。偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。 南溪早春南溪早春 楊萬里楊萬里 還家五度見春容，長被春容惱病翁。還家五度見春容，長被春容惱病翁。 高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。 卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。 更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐。更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐。 簡析第二聯(lián)的語言特色？簡析第二聯(lián)的語言特色？ 敘敘：第二聯(lián)描寫細(xì)膩，語言新穎活潑。：第二聯(lián)描寫細(xì)膩，語言新穎活潑。 析析：早春柳枝綠時(shí)，總是首先從下垂的枝條末梢部分：早春柳枝綠時(shí)，總是首先從下垂的枝條末梢部分開始，故說開始，故說“垂處綠垂處綠”；而桃紅初綻時(shí)，也總是從上；而桃紅初綻時(shí)，也總是從上伸的枝條末端開始，故說伸的枝條末端開始，故說“末梢紅末梢紅”， “下下來來”“”“上去上去”分別寫了柳條桃枝的動(dòng)態(tài)美，語言形象分別寫了柳條桃枝的動(dòng)態(tài)美，語言形象活潑?；顫?。 評評：表現(xiàn)了詩人對早春到來的欣喜歡愉之情。：表現(xiàn)了詩人對早春到來的欣喜歡愉之情。 其實(shí)一點(diǎn)都不難其實(shí)一點(diǎn)都不難! !