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《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
1、在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以音樂(lè)審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體會(huì)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
3、在課堂上充分體現(xiàn)民主和諧的氣氛，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、使他們成為一個(gè)真正的音樂(lè)小主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，并能用活潑自然的聲音演唱歌曲。
2、從音樂(lè)中感受癩蛤蟆和小青蛙的可愛(ài)
2、形象，通過(guò)扮演不同角色的癩蛤蟆和小青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)參與音樂(lè)知識(shí)，初步建立說(shuō)唱歌曲這一概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受說(shuō)詞部分的節(jié)奏，并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。
2、學(xué)唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，進(jìn)行歌表演并且創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受說(shuō)詞部分的節(jié)奏，以及歌曲創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電鋼琴、教學(xué)課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、 隨歌曲《小青蛙》做律動(dòng)。
2、 師生音樂(lè)問(wèn)好!
二、情景導(dǎo)入：
1、師：很高興又能和同學(xué)們?cè)诔錆M歡樂(lè)的音樂(lè)教室里見(jiàn)面！今天，老師要給同學(xué)們介紹兩位新朋友，同學(xué)們想不想 知道它們是誰(shuí)？
2、生：想！
3
3、、謎語(yǔ)猜一猜！
[教學(xué)設(shè)想：謎底呈示兩位新朋友。癩蛤蟆和小青蛙在夜晚相遇，它們倆在池塘里相遇了，它們之間發(fā)生了什么故事呢?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后導(dǎo)入歌曲]
三、新課教學(xué)
1、 學(xué)生用心聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲演唱的情緒和速度。
（情緒：風(fēng)趣、活潑。速度：稍快。）
2、 再次聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊思考，這首歌曲和我們以前學(xué)唱過(guò)的歌曲有什么不同？
（引出說(shuō)唱歌曲）
3、 老師用課件出示說(shuō)唱歌曲和曲譜，引導(dǎo)學(xué)生自主找出說(shuō)詞和唱詞部分，以及它們的特點(diǎn)。
4、 老師板書(shū)說(shuō)詞部分的節(jié)奏，并進(jìn)行教學(xué)。
5、 師生用La音輕聲慢速的學(xué)唱歌曲的旋律，說(shuō)詞部分直接讀節(jié)奏。在學(xué)唱過(guò)程中老師作出正確的
4、范唱，給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。（學(xué)唱兩遍）
6、 回顧舊知，弱起小節(jié)的正確演唱方法。
7、 師生跟琴輕聲慢速學(xué)唱歌曲歌譜，感受歌曲的節(jié)奏和音的高低。
8、 找最難唱的地方，把它提出來(lái)解決。
9、 有感情有節(jié)奏的朗讀歌曲歌詞，教師給與及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。
10、加入歌詞部分，慢速演唱歌曲，鞏固后給適當(dāng)?shù)乃俣妊莩?
11、師：同學(xué)們我們已經(jīng)攻破了好幾關(guān)難題了，現(xiàn)在又有一個(gè)難題出現(xiàn)了，出示兩種力度記號(hào)-----mf中強(qiáng)和mp中弱。先請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)和感受這兩種力度記號(hào)的音響效果，并請(qǐng)同學(xué)們思考應(yīng)該在歌曲的什么地方來(lái)表現(xiàn)這兩種力度記號(hào)？
12、學(xué)生思考后自由發(fā)言，說(shuō)見(jiàn)解。
13、給與學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并用歌聲展示學(xué)生的思考成果。
三、想象與延伸
[教學(xué)設(shè)想：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)造性活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)這一教學(xué)效果。]
1、 為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
2、 討論并試著邊表演邊演唱歌曲。
四、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《癩蛤蟆和小青蛙》這首說(shuō)唱歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)我們能用活潑歡快的聲音來(lái)演唱和表現(xiàn)歌曲，并為歌曲創(chuàng)編了精彩的動(dòng)作，老師希望同學(xué)們課下時(shí)間多加練習(xí)與合作，來(lái)感受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)！
五、完美結(jié)課
1、課下時(shí)間收集“快樂(lè)小作業(yè)”,下節(jié)課一起來(lái)分享。
2、師生一起唱著歡快的歌曲走出教室。
專心---專注---專業(yè)
《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))
