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1、魯迅魯迅社社戲戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、在熟識課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品析、在熟識課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品析社戲社戲中心理活動的寫作特色。中心理活動的寫作特色。2 2、學(xué)寫、學(xué)寫“心情心情”。一波三折一波三折 抒抒 “ “心情心情”“急急”直接寫：我急的要哭寫幻覺：我似乎聽到了鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。寫狀態(tài)：“不釣蝦，東西也少吃”,“其他孩子都開開心心地講戲”，“只有我不開口”。“高興高興”直接寫：我高興了。寫幻覺：我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。寫動作，寫狀態(tài)：第一句：我們立刻一哄地出了門。第二句：大家跳下船寫環(huán)境：兩岸的豆麥和河里的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜
2、在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山.“景語皆情語景語皆情語”“倦倦”直接寫：我有些疲倦了。寫幻覺：只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一 片的再沒有什么高低。寫“情節(jié)”：“然而老旦終于出臺了?！?“那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去地唱，后來竟在中 間的一把交椅上坐下來?！?“不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱?！?路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住的埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學(xué)后要直接回家
3、，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋?，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。這時，我放慢了腳步，心想著該怎么辦?，F(xiàn)在只有一條路。那就是向爸爸承認(rèn)錯誤，請他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去。 上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那就慘了！可等了半天，老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師 說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢.可是直到下課，老師也沒有抽查我。心理活動片段心理活動片段文思飛揚(yáng)，我寫文思飛揚(yáng)，我寫“心情心情”.
陜西省西安市回民中學(xué)七年級語文下冊 16 社戲課件 新人教版
