《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)《第五章 一元一次方程》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)《第五章 一元一次方程》課件（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五章第五章 一元一次方程一元一次方程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)法分析學(xué)法分析 效果與特色效果與特色 說(shuō)課環(huán)節(jié)說(shuō)課環(huán)節(jié) 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是去分母解含有數(shù)字分母的一元本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是去分母解含有數(shù)字分母的一元一次方程。這一節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、一次方程。這一節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、去括號(hào)解方程之后，又進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)解一元一次方去括號(hào)解方程之后，又進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)解一元一次方程的有關(guān)知識(shí)。它既是全章知識(shí)的深化，又為我們以程的有關(guān)知識(shí)。它既是全章知識(shí)的深化，又為我們以后學(xué)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用提供研究和學(xué)習(xí)的方法。后學(xué)習(xí)一元一次方程的
2、應(yīng)用提供研究和學(xué)習(xí)的方法。 本節(jié)課就是要通過(guò)對(duì)去分母的掌握和理解，讓學(xué)本節(jié)課就是要通過(guò)對(duì)去分母的掌握和理解，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的解一元一次方程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解一生形成系統(tǒng)的解一元一次方程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解一元一次方程的方法元一次方程的方法. 因此本節(jié)課的重要性是不言而喻因此本節(jié)課的重要性是不言而喻的。的。 1學(xué)生已學(xué)完整式的有關(guān)概念、會(huì)用移項(xiàng)法、合并同類學(xué)生已學(xué)完整式的有關(guān)概念、會(huì)用移項(xiàng)法、合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的方法來(lái)解一元一次方程，明白解方程的基項(xiàng)、去括號(hào)的方法來(lái)解一元一次方程，明白解方程的基本思想本思想轉(zhuǎn)化思想，知道解方程的依據(jù)就是等式性質(zhì)轉(zhuǎn)化思想，知道解方程的依據(jù)就是等式性質(zhì)和運(yùn)算率。這些均
3、為我們學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí)打下基礎(chǔ)。和運(yùn)算率。這些均為我們學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí)打下基礎(chǔ)。2本節(jié)常見(jiàn)思維誤區(qū)：本節(jié)常見(jiàn)思維誤區(qū)：（1）不會(huì)找最小公倍數(shù)；去分母時(shí)出現(xiàn)漏乘現(xiàn)象；忘記）不會(huì)找最小公倍數(shù)；去分母時(shí)出現(xiàn)漏乘現(xiàn)象；忘記分子加括號(hào)分子加括號(hào).（2）去括號(hào)時(shí)，括號(hào)前為）去括號(hào)時(shí)，括號(hào)前為“”號(hào)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)不改號(hào)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)不改變符號(hào)或漏乘項(xiàng)變符號(hào)或漏乘項(xiàng).。 1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）初步理解如何去分母的解題方法。（2）掌握和運(yùn)用解一元一次方程的基本程序。（3）解方程時(shí)如何去分母。交流研討目標(biāo)：交流研討目標(biāo)：（1）深入理解去分母的解題方法。（2）掌握和運(yùn)用解一元一次方程的程序
4、。練習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)：練習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)：（1）熟練掌握并運(yùn)用去分母的解題方法。（2）靈活掌握和運(yùn)用解一元一次方程的程序。檢測(cè)與反饋目標(biāo)：檢測(cè)與反饋目標(biāo)：能熟練求解一元一次方程，能判別解的合理性。整理與提高目標(biāo)：整理與提高目標(biāo)：對(duì)解一元一次方程的方法、規(guī)律等進(jìn)行總結(jié)、歸納、內(nèi)化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)“去分母”解一元一次方程學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究通過(guò)“去分母”的方法解一元一次方程 根據(jù)我校教學(xué)要求，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析，完全站在學(xué)生的角度，按學(xué)根據(jù)我校教學(xué)要求，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析，完全站在學(xué)生的角度，按學(xué)習(xí)的思路確定講學(xué)稿的內(nèi)容；為了講學(xué)稿的編寫充分體現(xiàn)與教材的緊密結(jié)合，并習(xí)的思路確定講學(xué)稿的內(nèi)
5、容；為了講學(xué)稿的編寫充分體現(xiàn)與教材的緊密結(jié)合，并指導(dǎo)好學(xué)生用好課本。課堂設(shè)置為指導(dǎo)好學(xué)生用好課本。課堂設(shè)置為“二段五環(huán)二段五環(huán)”形式的課堂結(jié)構(gòu)，加上小組教學(xué)，形式的課堂結(jié)構(gòu)，加上小組教學(xué)，充分發(fā)揮充分發(fā)揮“兵教兵兵教兵”的作用。的作用。我首先指導(dǎo)學(xué)生熟知講學(xué)稿引領(lǐng)下的我校我首先指導(dǎo)學(xué)生熟知講學(xué)稿引領(lǐng)下的我?！岸挝瀛h(huán)二段五環(huán)”高效課堂的流程和規(guī)則，高效課堂的流程和規(guī)則，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，講學(xué)稿本身具有導(dǎo)學(xué)功能，我提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，講學(xué)稿本身具有導(dǎo)學(xué)功能，我的教學(xué)策略通過(guò)講學(xué)稿設(shè)計(jì)基本上可以得到整體呈現(xiàn)，所有學(xué)生均應(yīng)在我的指導(dǎo)的教學(xué)策略通過(guò)講學(xué)
6、稿設(shè)計(jì)基本上可以得到整體呈現(xiàn)，所有學(xué)生均應(yīng)在我的指導(dǎo)下，依托講學(xué)稿，結(jié)合下，依托講學(xué)稿，結(jié)合“二段五環(huán)二段五環(huán)”課堂的實(shí)施步驟，完成自主學(xué)習(xí)、交流研討、課堂的實(shí)施步驟，完成自主學(xué)習(xí)、交流研討、練習(xí)訓(xùn)練、檢測(cè)反饋、整理提高的學(xué)習(xí)過(guò)程。練習(xí)訓(xùn)練、檢測(cè)反饋、整理提高的學(xué)習(xí)過(guò)程。 在課堂實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)高度關(guān)注學(xué)情動(dòng)態(tài)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)進(jìn)在課堂實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)高度關(guān)注學(xué)情動(dòng)態(tài)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)進(jìn)程。從傳統(tǒng)教學(xué)中教者、講者的身份解脫出來(lái)，行進(jìn)在各組學(xué)習(xí)中扮演程。從傳統(tǒng)教學(xué)中教者、講者的身份解脫出來(lái)，行進(jìn)在各組學(xué)習(xí)中扮演“調(diào)查調(diào)查員員”、“指導(dǎo)員指導(dǎo)員”、“協(xié)調(diào)員協(xié)調(diào)員”、“導(dǎo)演導(dǎo)演”的角
7、色。的角色。1長(zhǎng)課時(shí)段（分成三個(gè)環(huán)節(jié)）長(zhǎng)課時(shí)段（分成三個(gè)環(huán)節(jié)）第一環(huán)：自主學(xué)習(xí)（用時(shí)15分鐘）第二環(huán)：交流研討（用時(shí)25分鐘）第三環(huán)：練習(xí)訓(xùn)練（用時(shí)10分鐘） 2短課時(shí)段（分成二個(gè)環(huán)節(jié)）短課時(shí)段（分成二個(gè)環(huán)節(jié)）第四環(huán)：檢測(cè)與反饋（用時(shí)15分鐘）第五環(huán)：整理與提高（用時(shí)15分鐘） 把課堂教學(xué)由結(jié)論性知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向問(wèn)題解把課堂教學(xué)由結(jié)論性知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向問(wèn)題解決自主探究式學(xué)習(xí)，是提高課堂效率一種方?jīng)Q自主探究式學(xué)習(xí)，是提高課堂效率一種方法。利用講學(xué)稿自主學(xué)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)法。利用講學(xué)稿自主學(xué)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)計(jì)強(qiáng)調(diào)“知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題探究化、探究方知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題探究化、探究方法化法化”。內(nèi)容由易到難，由淺入深，層層探。內(nèi)容由易到難，由淺入深，層層探究，有序引導(dǎo)，逐步生成。使學(xué)習(xí)過(guò)程成為究，有序引導(dǎo)，逐步生成。使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程，把課堂還給學(xué)生，一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè)的海洋中完成求知的過(guò)程。讓學(xué)生在快樂(lè)的海洋中完成求知的過(guò)程。
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