云南省麗江市永北鎮(zhèn)中學八年級政治 平等尊重你我他課件 人教新課標版

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1、周恩來的故事周恩來的故事 一次，周總理去理發(fā)，因為人多需排隊，排隊的人一看是周總理，想一次，周總理去理發(fā)，因為人多需排隊，排隊的人一看是周總理，想到他日理萬機，時間很緊，就紛紛給他讓位置，總理卻說；到他日理萬機，時間很緊，就紛紛給他讓位置，總理卻說；“大家都在為大家都在為人民服務，都在為中國的建設而奮斗，沒有理由讓我先來嘛，大家還是按人民服務，都在為中國的建設而奮斗，沒有理由讓我先來嘛，大家還是按剛才的順序吧！剛才的順序吧?。?）周總理理發(fā)要排隊，大家為什么要讓總理先理？）周總理理發(fā)要排隊，大家為什么要讓總理先理？（2）如果你理發(fā)不排隊會怎樣？你覺得平等嗎？）如果你理發(fā)不排隊會怎樣？你覺得平等

2、嗎？ （1）、請你從多方面說出你和同學的區(qū)別？）、請你從多方面說出你和同學的區(qū)別？ （2）、你覺得你和同學平等嗎？）、你覺得你和同學平等嗎？ 我國憲法第二章第三我國憲法第二章第三十三條明確規(guī)定：中華人十三條明確規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前民共和國公民在法律面前一律平等一律平等心靈導航心靈導航 自己的某些優(yōu)勢，自己的某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；自己不是自傲的資本；自己的某些劣勢，也不是自的某些劣勢，也不是自卑的理由。增強平等意卑的理由。增強平等意識，平等對待他人，互識，平等對待他人，互相取長短，是我們應該相取長短，是我們應該采取的正確態(tài)度。采取的正確態(tài)度。 盲童小玲的心聲盲童小玲的心聲 家住

3、鹽田的小玲今年將滿家住鹽田的小玲今年將滿7周歲，到了周歲，到了要上學的年齡?？伤媾R無書可讀的困要上學的年齡?？伤媾R無書可讀的困境境因為她是盲童，家長跑遍深圳，找因為她是盲童，家長跑遍深圳，找不到任何一個一年級盲童班。目前，她只不到任何一個一年級盲童班。目前，她只能由年逾花甲的外婆陪伴著，在廣州市的能由年逾花甲的外婆陪伴著，在廣州市的盲人學校念幼兒園，每個月只能回深圳一盲人學校念幼兒園，每個月只能回深圳一兩次。今天對她來講并不特殊，她的愿望兩次。今天對她來講并不特殊，她的愿望也還是和往常一樣也還是和往常一樣“我要回家，我想讀我要回家，我想讀書！書！”看了小的故事，你有何感想？你有什么話想

4、對小玲說嗎？看了小的故事，你有何感想？你有什么話想對小玲說嗎？ 我們應當平等對待我們應當平等對待 那些處于不利地位的人，那些處于不利地位的人，他們需要我們關心，尊他們需要我們關心，尊重，我們要自覺維護他重，我們要自覺維護他們的合法權益，為他們們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助提供力所能及的幫助。老師上課時，我老師上課時，我-與人有約時，我與人有約時，我-與人交談時，我與人交談時，我-網(wǎng)上交流時，我網(wǎng)上交流時，我-心靈導航心靈導航 尊重他人要求我尊重他人要求我們做到禮貌待人、平們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、等待人、誠信待人、友善待人，充分理解友善待人，充分理解他人他人心靈導航心靈導航

5、遵守社會規(guī)則、遵守社會規(guī)則、承當對社會的責任。承當對社會的責任。愛護公共環(huán)境和設施、愛護公共環(huán)境和設施、維護公共秩序，踐行維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法道德、遵紀守法心靈導航心靈導航 尊重自然的核心是尊重自然的核心是保護環(huán)境，保護環(huán)境人保護環(huán)境，保護環(huán)境人人有責。人有責。 。 學生從身邊的小事學生從身邊的小事出發(fā)，踐行尊重從我出發(fā)，踐行尊重從我做起，談談我們在校做起，談談我們在校園應如何尊重同學，園應如何尊重同學，遵守學校紀律，維護遵守學校紀律，維護教學秩序，愛護校園教學秩序，愛護校園環(huán)境，為和諧校園建環(huán)境，為和諧校園建設出一份力，為構建設出一份力，為構建和諧校園增光添彩和諧校園增光添彩課外

6、學習主題：課外學習主題：關注社會，走近農(nóng)民工關注社會，走近農(nóng)民工社會呼喚社會呼喚給他們更多的平等與尊重給他們更多的平等與尊重感動材料，引出話題感動材料，引出話題背景材料：“昨天,有人要問我是誰，我總不愿回答。因為我怕，我怕被城里的孩子笑話。我們的校園很小，放不下一個鞍馬； 我們的教室很暗，燈光只有幾瓦；我們的椅子很舊，坐上去吱吱啞啞但我的媽媽把首都的馬路越掃越寬，我的爸爸建起一座座高樓大廈打工子弟也是中國的娃，祖國的花”！ 2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，民辦打工者子女校北京行知實驗學校30名學生朗誦的一首心里話，感動了億萬觀眾！鏈接知識，解讀話題鏈接知識，解讀話題（學生探究）：閱讀后你有何感受，試從“平等、尊重”的角度說說?！痹鰪妼W生的情感體驗，用平等尊重的眼光走進社會現(xiàn)實，身體力行，解讀社會。