《九年級(jí)政治全冊(cè) 第五課《這是我的責(zé)任》第2框 播下責(zé)任的種子課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第五課《這是我的責(zé)任》第2框 播下責(zé)任的種子課件 人民版（38頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課 這是我的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能）牢記自己的責(zé)任，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定;敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人。（過程與方法）通過閱讀探究交流責(zé)任的重要性，明白如何做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。（情感與價(jià)值觀）激發(fā)同學(xué)們做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人；鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)負(fù)責(zé)責(zé)任的公民。 生活在社會(huì)的大舞臺(tái)中，我們每一個(gè)人都是演員，只有每一個(gè)人盡職盡責(zé)地扮演好自己的角色，我們的社會(huì)才能更加美好。那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅侥兀孔屛覀儊韺W(xué)習(xí)播下責(zé)任的種子吧。責(zé)任責(zé)任汪國真汪國真責(zé)任仿佛是一扇門，責(zé)任仿佛是一扇門，放棄責(zé)任，放棄責(zé)任，仿佛開門盜竊，仿佛開門盜竊，遺失的不只是物品，遺失的不只是物品，更多的
2、有良心。更多的有良心。等著瞧吧，等著瞧吧，責(zé)任不僅關(guān)乎名譽(yù)，責(zé)任不僅關(guān)乎名譽(yù)，也關(guān)乎生存。也關(guān)乎生存。第第 二二 框框播下責(zé)任的種子播下責(zé)任的種子一場(chǎng)突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。一場(chǎng)突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟場(chǎng)指揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活
3、動(dòng)許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。1、在救災(zāi)的過程中，哪些人承、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？擔(dān)了責(zé)任？2、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)消防員消防員戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門民政部門中學(xué)生中學(xué)生決策指揮、安慰受災(zāi)群眾決策指揮、安慰受災(zāi)群眾救火搶險(xiǎn)，拯救傷員救火搶險(xiǎn)，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資運(yùn)送救援物資捐款、捐物捐款、捐物 為抗震救災(zāi)出一份力，這是作為為抗震救災(zāi)出一份力，這
4、是作為一個(gè)中國人應(yīng)負(fù)的責(zé)任。一個(gè)中國人應(yīng)負(fù)的責(zé)任。一、牢記自己的責(zé)任 在成長的過程中，我們每個(gè)在成長的過程中，我們每個(gè)人在不同的階段、不同的場(chǎng)合扮人在不同的階段、不同的場(chǎng)合扮演著不同的社會(huì)角色，而每種角演著不同的社會(huì)角色，而每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任色都有其相應(yīng)的責(zé)任。1、在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色著不同的角色我是老師，教書育人是我的責(zé)任。 我是醫(yī)生，救死我是醫(yī)生，救死扶傷是我的責(zé)任。扶傷是我的責(zé)任。我是軍人，保家衛(wèi)國是我的責(zé)任。2、每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任 教師教書育人； 醫(yī)生救死扶傷； 軍人保家衛(wèi)國，服從軍令； 公民奉公守法； 父母撫養(yǎng)子女； 作為家庭的
5、一員，我們有養(yǎng)老扶作為家庭的一員，我們有養(yǎng)老扶幼，孝敬父母，維護(hù)家庭和睦，承擔(dān)幼，孝敬父母，維護(hù)家庭和睦，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)等責(zé)任。家務(wù)勞動(dòng)等責(zé)任。 作為社會(huì)的一員，我們有履行義作為社會(huì)的一員，我們有履行義務(wù)，奉獻(xiàn)集體與社會(huì)，遵紀(jì)守法，參務(wù)，奉獻(xiàn)集體與社會(huì)，遵紀(jì)守法，參與社會(huì)活動(dòng)等責(zé)任。與社會(huì)活動(dòng)等責(zé)任。3、隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，、隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，而我們會(huì)不斷變換自己的角色，而承擔(dān)不同的責(zé)任。承擔(dān)不同的責(zé)任。 作為一名公民，我們有熱愛祖國，維護(hù)國家統(tǒng)一和尊嚴(yán)，保持民族氣節(jié)，履行保家衛(wèi)國的義務(wù)等責(zé)任 只有人人都意識(shí)到自己所扮只有人人都意識(shí)到自己所扮 演的角色，盡
6、到自己的責(zé)任，才演的角色，盡到自己的責(zé)任，才 能共建和諧社會(huì)，共享美好的幸能共建和諧社會(huì)，共享美好的幸 福生活；自己也才能得到他人的福生活；自己也才能得到他人的 尊重和社會(huì)的肯定。尊重和社會(huì)的肯定。在家里是在家里是 ， 是我的責(zé)任。是我的責(zé)任。子女子女 勤儉自強(qiáng)孝敬長輩勤儉自強(qiáng)孝敬長輩 學(xué)生學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展 在學(xué)校是在學(xué)校是 ， 是我的責(zé)任。是我的責(zé)任。公民公民 誠實(shí)守信道德規(guī)范誠實(shí)守信道德規(guī)范 我們?cè)诓煌膱?chǎng)合扮演著不同我們?cè)诓煌膱?chǎng)合扮演著不同的社會(huì)角色，伴隨著這些角色，的社會(huì)角色，伴隨著這些角色，我們又有哪些不同的責(zé)任？我們又有哪些不同的責(zé)任？在社會(huì)是在社會(huì)是 ，
7、是我的責(zé)任。是我的責(zé)任。 4 4、為什么要承擔(dān)責(zé)任呢？、為什么要承擔(dān)責(zé)任呢？ 我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 5 5、責(zé)任的主要來源：、責(zé)任的主要來源： 對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。習(xí)俗、公民身份、道德原則。由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。例如：老師布置的作業(yè)。：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)
8、每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。任。 例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。持敏感性。法律賦予人們的責(zé)任。法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。作為國家的公民，意味著承擔(dān)一作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。定的責(zé)任。如：維護(hù)國家名譽(yù)，不做有損國格的事。如：維護(hù)國家名譽(yù)，不做有損國格的事。 二、承擔(dān)自己的責(zé)任二、承擔(dān)自己的責(zé)任 東漢時(shí)有一個(gè)叫陳蕃的少年，獨(dú)居一東漢時(shí)有一個(gè)叫陳蕃的少年，獨(dú)居一室，而庭院、居室齷齪不堪。父親的朋友室，而庭院、居室齷齪不堪。父親的朋友薛勤批評(píng)他時(shí)，他卻說：薛勤批評(píng)他時(shí)，他卻
9、說：“大丈夫處世，大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？當(dāng)掃除天下，安事一屋？” 薛勤當(dāng)即告誡他說：薛勤當(dāng)即告誡他說：“一屋一屋 不掃，何以掃天下？不掃，何以掃天下？”（1 1）必須先承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任，做好自）必須先承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任，做好自己分內(nèi)的事，只有己分內(nèi)的事，只有從身邊小事做起，從身邊小事做起，才有才有資格和能力去做大事。資格和能力去做大事。 （2 2）應(yīng)該積極承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避和推）應(yīng)該積極承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避和推卸責(zé)任，這是做人的基本要求。卸責(zé)任，這是做人的基本要求。這則典故說明了這則典故說明了 什么道理？什么道理？ 你認(rèn)同上述人物的責(zé)任觀念嗎？請(qǐng)說說理由。AB A. 在公共場(chǎng)合
10、看見不道德的甚至是違法的行為不聞不問，這種責(zé)任觀是錯(cuò)誤的，是缺乏責(zé)任感，責(zé)任意識(shí)淡薄的具體表現(xiàn)。B B. .自己的事自己不能做，依賴父母，這種自己的事自己不能做，依賴父母，這種 責(zé)任觀也是錯(cuò)誤的。對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能過責(zé)任觀也是錯(cuò)誤的。對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能過 于依賴他人，要從小處著手，認(rèn)真對(duì)待每于依賴他人，要從小處著手，認(rèn)真對(duì)待每 一件事。一件事。 不認(rèn)同。因?yàn)樗麄儧]有對(duì)他人、不認(rèn)同。因?yàn)樗麄儧]有對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任。對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任。 1、從小事著手，從身邊做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起點(diǎn) 我們?cè)谧龊米约旱谋韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”
11、 的社會(huì)氛圍。想一想：怎樣承擔(dān)自己的責(zé)任？想一想：怎樣承擔(dān)自己的責(zé)任？ 2、熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé) 任感的良好方式我們可以參加哪些社我們可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？會(huì)公益活動(dòng)？參加義務(wù)植樹；參加義務(wù)植樹；參加捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)；參加捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)；打掃社區(qū)衛(wèi)生，宣傳環(huán)境保護(hù)；打掃社區(qū)衛(wèi)生，宣傳環(huán)境保護(hù)；看望敬老院的老人；看望敬老院的老人；造福他人和社會(huì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，造福他人和社會(huì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，構(gòu)建和諧社會(huì)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，構(gòu)建和諧社會(huì)。參與社會(huì)公益活動(dòng)有什么意義？ （1）我們生活的社會(huì)應(yīng)是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)。在
12、參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。 （2）有利于推動(dòng)社會(huì)文明的進(jìn)步，有利于建設(shè)一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會(huì)。 參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義和價(jià)參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義和價(jià)值并不在于值并不在于年齡大小、時(shí)間早晚、年齡大小、時(shí)間早晚、精力投入多少精力投入多少，而在于參與社會(huì)公，而在于參與社會(huì)公益活動(dòng)的益活動(dòng)的熱情和實(shí)際行動(dòng)熱情和實(shí)際行動(dòng)，這樣社，這樣社會(huì)生活才會(huì)變得更加美好。會(huì)生活才會(huì)變得更加美好?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)：參參 與與 人：人：活動(dòng)方式：活動(dòng)方式：計(jì)劃安排：計(jì)劃安排：我的收獲：我的收獲：分為幾個(gè)小組，表演文藝節(jié)目
13、，然后幫分為幾個(gè)小組，表演文藝節(jié)目，然后幫助老人打掃個(gè)人衛(wèi)生，并陪老人談心助老人打掃個(gè)人衛(wèi)生，并陪老人談心到敬老院看望孤寡老人到敬老院看望孤寡老人敬老院敬老院班級(jí)全體同學(xué)班級(jí)全體同學(xué)以文藝演出為主要方式以文藝演出為主要方式在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升志愿者活動(dòng)計(jì)劃志愿者活動(dòng)計(jì)劃怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？小處著手，立足本職；熱心公益，服務(wù)社會(huì)； 社會(huì)是我們共同的社會(huì)，國家是我社會(huì)是我們共同的社會(huì)，國家是我們共同的國家
14、。我們中華民族歷來有們共同的國家。我們中華民族歷來有“位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國”、“天下興亡，天下興亡，匹夫有責(zé)匹夫有責(zé)”、“家事國事天下事，事家事國事天下事，事事關(guān)心事關(guān)心”的傳統(tǒng)。作為肩負(fù)祖國未來的傳統(tǒng)。作為肩負(fù)祖國未來和前途的新一代，我們中學(xué)生更應(yīng)有和前途的新一代，我們中學(xué)生更應(yīng)有“身無分文，心憂天下身無分文，心憂天下”的胸懷與志的胸懷與志向，并化為自己的實(shí)際行動(dòng)。向，并化為自己的實(shí)際行動(dòng)。那么“天下興亡，匹夫有責(zé)” 表現(xiàn)在哪些方面呢？ 抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲軟件； 反對(duì)有損國格的言行； 維護(hù)祖國語言文字的規(guī)范性； 維護(hù)祖國領(lǐng)土完整與主權(quán)統(tǒng)一； 維護(hù)祖國尊嚴(yán)和國家形象； 保持民族
15、氣節(jié)； 19991999年年5 5月月7 7日午夜，日午夜，以美國為首的北約悍然用以美國為首的北約悍然用五枚導(dǎo)彈襲擊了中國駐南五枚導(dǎo)彈襲擊了中國駐南斯拉夫聯(lián)盟大使館，造成斯拉夫聯(lián)盟大使館，造成 3 3人死亡，人死亡，2020多人受傷，多人受傷， 使館建筑被嚴(yán)重毀壞。新使館建筑被嚴(yán)重毀壞。新華社記者邵云環(huán)、光明日華社記者邵云環(huán)、光明日?qǐng)?bào)記者許杏虎和夫人朱穎報(bào)記者許杏虎和夫人朱穎不幸遇難。不幸遇難。 19991999年，年，5 5月月8 8日，北京日，北京1010余所高校的數(shù)千名的余所高校的數(shù)千名的大學(xué)生們手舉國旗，強(qiáng)烈譴責(zé)以美國為首的北約的大學(xué)生們手舉國旗，強(qiáng)烈譴責(zé)以美國為首的北約的霸權(quán)主義行徑
16、，以此來霸權(quán)主義行徑，以此來維護(hù)國家的尊嚴(yán)維護(hù)國家的尊嚴(yán)。?？招l(wèi)士?？招l(wèi)士王偉王偉 0101年年4 4月月1 1日上午，美國海軍日上午，美國海軍EP-3EEP-3E偵偵 察機(jī)逼近我國領(lǐng)空實(shí)施偵察活動(dòng)。察機(jī)逼近我國領(lǐng)空實(shí)施偵察活動(dòng)。 8時(shí)時(shí)45分，兩架中國戰(zhàn)斗機(jī)緊急升空分，兩架中國戰(zhàn)斗機(jī)緊急升空 追蹤監(jiān)視。追蹤監(jiān)視。 9時(shí)時(shí)07分，美機(jī)突然向我軍飛機(jī)轉(zhuǎn)向，分，美機(jī)突然向我軍飛機(jī)轉(zhuǎn)向，其機(jī)頭和左翼與我方的殲八其機(jī)頭和左翼與我方的殲八II戰(zhàn)機(jī)相碰，戰(zhàn)機(jī)相碰，致使中方飛機(jī)墜毀，飛行員被迫跳傘。致使中方飛機(jī)墜毀，飛行員被迫跳傘。 4 4月月1414日日1818時(shí)，時(shí)， 經(jīng)過經(jīng)過1414天的海上天的海上搜
17、救，依然未能搜救，依然未能找到我們的英找到我們的英雄雄王偉。王偉。維護(hù)祖國領(lǐng)土維護(hù)祖國領(lǐng)土完整與主權(quán)統(tǒng)完整與主權(quán)統(tǒng)一！一！1 1、維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡、維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡 的義務(wù)。的義務(wù)。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)， 應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。責(zé)任感。2 2、當(dāng)國家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)當(dāng)國家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國家為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。是我們義不容辭的責(zé)任。履行責(zé)任對(duì)自己的好處：履
18、行責(zé)任對(duì)自己的好處：能激勵(lì)自己充分發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)；能激勵(lì)自己充分發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)； 更容易被他人接受和認(rèn)可，贏得別人的信任，更容易被他人接受和認(rèn)可，贏得別人的信任，幫助和支持；幫助和支持；贏得自尊、自信；贏得自尊、自信；獲得知識(shí)、技能和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。獲得知識(shí)、技能和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。履行責(zé)任對(duì)社會(huì)的好處：履行責(zé)任對(duì)社會(huì)的好處：承擔(dān)責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、承擔(dān)責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明，進(jìn)步和發(fā)展。和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明，進(jìn)步和發(fā)展。 使工作更有效地進(jìn)行。使工作更有效地進(jìn)行。 使合作更容易。使合作更容易。每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任我們必須牢記并履行我們的責(zé)任我們必須牢記并履行我們的責(zé)任做大事，先要做好分內(nèi)之事做大事，先要做好分內(nèi)之事承擔(dān)責(zé)任要從小事做起，承擔(dān)責(zé)任要從小事做起，從身邊做起從身邊做起主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)也是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)也是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)天下興亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé)參加社會(huì)活動(dòng)即使承擔(dān)責(zé)任、參加社會(huì)活動(dòng)即使承擔(dān)責(zé)任、幫助他人也是在提升自身價(jià)值幫助他人也是在提升自身價(jià)值負(fù)好責(zé)任負(fù)好責(zé)任利人利己利人利己
九年級(jí)政治全冊(cè) 第五課《這是我的責(zé)任》第2框 播下責(zé)任的種子課件 人民版
