浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)課件

《浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)掃描考試內(nèi)容考試要求1.氧化性、還原性、可燃性舉例說(shuō)出氧化還原反應(yīng)a說(shuō)明氧氣具有氧化性b說(shuō)明氫氣和一氧化碳具有還原性b說(shuō)明氫氣和一氧化碳具有可燃性，能根據(jù)它們的燃燒 產(chǎn)物鑒別氫氣和一氧化碳b2.化學(xué)反應(yīng)的基本類型知道化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)a辨認(rèn)具體化學(xué)反應(yīng)的基本類型a3.化學(xué)變化中的能量變化知道化學(xué)變化中存在能量變化a4.燃燒和緩慢氧化舉例說(shuō)明緩慢氧化現(xiàn)象a舉例說(shuō)明劇烈氧化現(xiàn)象(燃燒、爆炸)a知道可燃物燃燒的條件a描述常用的滅火方法及原理a列舉火災(zāi)自救的一般方法a要點(diǎn)梳理 一、氧化、還原反應(yīng) 1物質(zhì) 的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，物質(zhì) 的反應(yīng)叫 還原反應(yīng)。氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)同時(shí)

2、進(jìn)行。如氧氣、氧 化銅等是在氧化反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)，具有 ，是 常見(jiàn)的 劑。得到氧得到氧失去氧失去氧氧化性氧化性氧化氧化2氧化劑：在反應(yīng)中，向其他物質(zhì)提供氧元素(即自身失去 氧元素)的物質(zhì)。(具有氧化性) 還原劑：在反應(yīng)中，向其他物質(zhì)奪取氧元素(即自身得到 氧元素)的物質(zhì)。(具有還原性)二、氫氣和一氧化碳的可燃性和還原性氫氣一氧化碳可燃性化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還原性化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象二、氫氣和一氧化碳的可燃性和還原性氫氣一氧化碳可燃性化學(xué)方程式2H2O2 H2O2COO2 2CO2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生水霧、放出熱量產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體還原性化學(xué)方程式H2C

3、uO CuH2OCOCuO CuCO2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成黑色粉末變紅色，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體三、化學(xué)反應(yīng)的基本類型反應(yīng)類型概念化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)三、化學(xué)反應(yīng)的基本類型反應(yīng)類型概念化合反應(yīng)由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種化合物的反應(yīng)分解反應(yīng)一種化合物生成兩種或兩種以上其他化合物的反應(yīng)置換反應(yīng)一種單質(zhì)跟一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)中和反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)的特例兩種化合物相互交換成分，生成兩種新化合物的反應(yīng) 四、燃燒和緩慢氧化 1緩慢氧化：進(jìn)行速度慢、不易察覺(jué)、沒(méi)有發(fā)光但有 的 一種 反應(yīng)。如 等。 2劇烈氧化 (1)燃燒：一般指可

4、燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種 反應(yīng)。 (2)爆炸：一般指物質(zhì)在 空間內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生氣 體體積 的現(xiàn)象。如火藥爆炸。 3可燃物燃燒必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件 (1) ； (2) 。放熱放熱氧化氧化金屬的銹蝕、呼吸作用和食物的腐敗金屬的銹蝕、呼吸作用和食物的腐敗劇烈的發(fā)光發(fā)熱的氧化劇烈的發(fā)光發(fā)熱的氧化有限有限劇烈膨脹劇烈膨脹與空氣與空氣( (氧氣氧氣) )充分接觸充分接觸溫度達(dá)到著火點(diǎn)溫度達(dá)到著火點(diǎn) 4. 滅火的方法和原理 (1) ；(2) ； (3) 。 5. 火災(zāi)自救的有效措施 (1)室內(nèi)濃煙密布時(shí)，應(yīng) ，并用濕毛巾掩蓋 口鼻； (2)用濕毛巾等物品塞住門(mén)和窗戶的縫隙，以免 滲入； (3)打開(kāi)

5、背火面的窗戶，在窗前呼救。 五、化學(xué)反應(yīng)的能量變化 化學(xué)反應(yīng)中往往伴隨能量的變化，有些反應(yīng)要從環(huán)境中吸收 熱量，有些則要放出熱量。如氧化反應(yīng)總是 ； 光合作用要 ，在黑暗的環(huán)境里就無(wú)法進(jìn) 行光合作用；呼吸作用是緩慢氧化的一種，也要 能量。隔離可燃物隔離可燃物將溫度降低到著火點(diǎn)以下將溫度降低到著火點(diǎn)以下隔絕空氣隔絕空氣( (氧氣氧氣) )俯伏在地上爬行俯伏在地上爬行濃煙濃煙向環(huán)境放出熱量向環(huán)境放出熱量吸收利用太陽(yáng)能吸收利用太陽(yáng)能釋放釋放熱點(diǎn)聚焦 深度剖析要點(diǎn)提示: 氧氣具有很強(qiáng)的氧化性，在氧化反應(yīng)中提供氧，是常見(jiàn)的氧化劑。氫氣和一氧化碳具有還原性，在還原反應(yīng)中得到氧，是還原劑，易燃易爆。點(diǎn)燃?xì)錃?/p>

6、前要驗(yàn)純。熱點(diǎn)一氧氣、氫氣和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)熱點(diǎn)一氧氣、氫氣和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1(2009南京)一碳化學(xué)是以分子中只含有一個(gè)碳原子的化合物 (如CO、CH4等)原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)。CO 從煤的氣化中得到的。 (1)煤的氣化主要反應(yīng)有：2CO2=2CO；CH2O=CO H2；COH2O=CO2H2。其中屬于化合反應(yīng)的是_， 屬于氧化反應(yīng)的是_(填序號(hào))。 (2)合成氣可通過(guò)天然氣的重整得到，如CH4H2O=CO3H2， 合成氣可制二甲醚，二甲醚被稱為21世紀(jì)的新型燃料。合成 氣還可用于冶煉金屬，用它冶煉鐵的部分生產(chǎn)過(guò)程如下：二甲醚二甲醚(CH(CH3 3OCHO

7、CH3 3) )可由合成氣可由合成氣(CO(CO和和H H2 2) )在一定條件下制得。在一定條件下制得。用合成氣制二甲醚，還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫用合成氣制二甲醚，還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：為液態(tài)的氧化物，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。 合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過(guò)程中所起的作用是合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過(guò)程中所起的作用是_。答案答案: :(1)(1) (2)(2)2CO2CO4H4H2 2 CH CH3 3OCHOCH3 3H H2 2O O 將鐵從鐵礦石中還原出來(lái)將鐵從鐵礦石中還原出來(lái)( (做還原劑做還原劑) )熱點(diǎn)二化學(xué)反應(yīng)的基本類型要點(diǎn)提

8、示: 區(qū)別化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型的關(guān)鍵是從反應(yīng)物與生成物之間種類入手，認(rèn)清復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是兩種化合物中離子相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。 典例分析 2 如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)的微觀模擬圖，圖中“”“”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷，該反應(yīng)屬于( ) A. A. 化合反應(yīng)化合反應(yīng) B. B. 分解反應(yīng)分解反應(yīng) C. C. 置換反應(yīng)置換反應(yīng) D. D. 復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)解析解析: :本題要求學(xué)生從微觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)四種化學(xué)基本反應(yīng)本題要求學(xué)生從微觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)四種化學(xué)基本反應(yīng) 類型，這有助于學(xué)生進(jìn)一步理解化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，以類型，這有助于學(xué)生進(jìn)一步理解化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，

9、以 及化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的本質(zhì)區(qū)別。及化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的本質(zhì)區(qū)別。答案答案A對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 2(2009紹興)小敏設(shè)計(jì)了一種填空游戲。請(qǐng)按要求在方框內(nèi)填入物質(zhì)的化學(xué)式或反應(yīng)類型。規(guī)則是：(1)豎列必須符合物質(zhì)分類要求；(2)橫行必須符合基本化學(xué)反應(yīng)類型；(3)所填物質(zhì)的組成元素在H、O、S、Cu中選擇。答案答案: : H H2 2O O2 2H H2 2O O置換反應(yīng)置換反應(yīng)熱點(diǎn)三燃燒的條件與滅火要點(diǎn)提示: 燃燒是可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒條件：是可燃物與氧氣接觸，溫度要達(dá)到著火點(diǎn)。滅火的原理就是隔離可燃物與氧氣接觸或?qū)⒖扇嘉锏臏囟冉档街瘘c(diǎn)以下。 典例分析

10、3 (2011重慶)下圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是( )解析:滅火的原理是破壞燃燒的條件，即使可燃物與空氣隔絕或使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下。A是消耗了氧氣，即可燃物沒(méi)有和氧氣接觸；B是吹氣時(shí)使熱量迅速散失，溫度降低到著火點(diǎn)以下；C是石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，它覆蓋在可燃物周?chē)鸬搅耸箍扇嘉锱c空氣隔絕的作用；D選項(xiàng)與C相同。答案:B對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 3(2011衢州)小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用了兩種不同的方法點(diǎn)燃鐵絲。請(qǐng)分析回答： (1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當(dāng)鐵絲發(fā)紅時(shí)，把鐵絲移入盛有氧氣和少量水的集氣瓶?jī)?nèi)，鐵絲

11、并不能燃燒(如圖甲所示)，這是因?yàn)閷l(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶?jī)?nèi)時(shí)， _。 (2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有氧氣和少量水的集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體(如圖乙所示)。請(qǐng)寫(xiě)出這種黑色固體的化學(xué)式_。 答案:(1)鐵絲的溫度降至著火點(diǎn)以下(2)Fe3O4實(shí)驗(yàn)探究 典例分析 4 對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅？”這一問(wèn)題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。 (1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后，都熄滅 了。原因是：_。 (2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由

12、是：_； 乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是：_。 (3)本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還 觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火 燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是_。 A用毛巾捂住鼻子 B成站立姿勢(shì)跑出 C沿墻角迅速爬向門(mén)外 D打開(kāi)窗戶跳出 解析:(1)結(jié)合燃燒的條件來(lái)分析火焰熄滅的原因。兩只蠟燭都是在密閉的空間里燃燒，當(dāng)將其中的氧氣消耗掉時(shí)就會(huì)因滿足不了燃燒的條件而熄滅。(2)應(yīng)用反應(yīng)條件及二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)來(lái)分析解釋。甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是燃燒放熱使氣體的體積膨脹，氣體的密度會(huì)減小，導(dǎo)致氣流向上升，從而使上層的蠟燭先熄滅。乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由

13、是反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，而二氧化碳的密度比空氣大，下沉而導(dǎo)致下層蠟燭先熄滅。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論來(lái)分析在火災(zāi)中逃生的方法。用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些煙塵等有害物質(zhì)；由以上實(shí)驗(yàn)獲知燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等氣體會(huì)上升，故因采取較低的姿勢(shì)逃生。在高樓打開(kāi)窗戶跳出生存的機(jī)會(huì)不是很大。由甲乙兩同學(xué)的不同猜想中我們可以得到啟示：在具體的環(huán)境中要結(jié)合具體的實(shí)際來(lái)分析解決問(wèn)題，否則犯教條主義了。 答案:(1)杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡 (2)蠟燭燃燒時(shí)使杯內(nèi)溫度升高，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)?體上升使上層蠟燭火焰先熄滅產(chǎn)生的二氧化碳 氣體密度比空氣大，沉入杯底使下層蠟燭火焰先 熄滅 (3)A、C易錯(cuò)警示 典例分析

14、5 欲除去CO2中混有的少量CO氣體，可采用的方法是( ) A. 將混合氣體點(diǎn)燃 B. 將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水 C. 將混合氣體通過(guò)灼熱的CuO D. 將混合氣體通過(guò)灼熱的炭層 誤解此題易錯(cuò)選A。 解析:本題是有關(guān)CO與CO2的鑒別與除雜。此題A的意圖是想將混合氣體中的CO通過(guò)點(diǎn)燃的方法使之轉(zhuǎn)化為CO2而除去，但是因?yàn)榛旌蠚怏w的主要成分是CO2，CO2不支持燃燒，因此很難點(diǎn)燃。另外要點(diǎn)燃就必須引入O2，而O2的量又很難控制，一旦過(guò)量，引入的O2就會(huì)成為新的雜質(zhì)。如果要除去CO2中混有的少量CO氣體，一般是將混合氣體通過(guò)灼熱的CuO等金屬氧化物；如果要除去CO中混有的少量CO2氣體，一般是將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水，或是將混合氣體通過(guò)灼熱的炭層。B、D除去的是CO2氣體；C利用CO的還原性而將其除去。正確答案選C。 答案:C知識(shí)結(jié)構(gòu)