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1、幼兒園小班說課稿：《大雨小雨》
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計(jì)、組織了本次活動(dòng)?大雨小雨》。本活動(dòng)就是讓幼兒通過說說、唱唱、動(dòng)作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)定位：
對(duì)于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時(shí)間較短，對(duì)于演奏方面的知識(shí)了解較淺。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡單定為下列三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇適宜的樂器進(jìn)行演奏。
2、其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了能夠更好的完本錢次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：1、幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲?大雨小雨》；2、自制圖譜3、錄音?大雨小雨》；4、打擊樂器：自制響罐活動(dòng)流程：
我的活動(dòng)流程大體分下列四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。
對(duì)于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動(dòng)的開始，我以兩個(gè)大、小不同的紙偶"大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)";直接引入主題。我
3、借助形象、直觀地教具充沛激發(fā)幼兒演唱的興趣和對(duì)大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。
2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請(qǐng)幼兒回顧大雨、小雨的特點(diǎn)。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比擬它們聲音的上下。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。"大雨的聲音是大大的，我們?cè)诔酱笥?的時(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？";"唱小雨"的時(shí)候聲音又是什么樣的呢？";讓幼兒在演唱過程中，對(duì)聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更形象
4、地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示"大雨的節(jié)奏譜";并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問題，"你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？";讓幼兒充沛發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。
在創(chuàng)編動(dòng)作的根底上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個(gè)部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時(shí)也為樂器演奏打下了良好的根底。
4、引導(dǎo)幼兒用適宜的樂器演奏?大雨
5、、小雨》，培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。
本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)：在幼兒選擇樂器時(shí)，我首先出示響罐，讓幼兒自己察看，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。
為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢(shì)，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢(shì)及語言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識(shí)地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時(shí)，真正體驗(yàn)到打擊樂帶來的高興。
1、用身體動(dòng)作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。
2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜
6、打節(jié)奏。
3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。
準(zhǔn)備1、幼兒已認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，知道高山族。
2、中國地圖，?阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機(jī)。
3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。
步驟1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島臺(tái)灣，談起高山族。引出樂曲名稱。
2、聽樂曲?阿里山的姑娘》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受樂曲的性質(zhì)。〔注意接前奏〕3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活躍優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時(shí)，按樂曲的
7、節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的根本節(jié)拍。
4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。
5、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變旱角懊姹硌葑约簞?chuàng)編的節(jié)奏型。教師要激勵(lì)和肯定有發(fā)明性的幼兒。
6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏〔可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)〕。
〔1〕分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。
〔2〕兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。
7、樂器演奏〔播放樂曲〕〔1〕教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。
〔2〕幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。
〔3〕幼兒按聲部坐下〔拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個(gè)聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起〕?？垂?jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。
〔4〕教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。
〔5〕幼兒交換樂器，分聲部練習(xí)。
〔6〕教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。
倡議可組織系列活動(dòng)1、賞識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，介紹高山族。
2、音樂觀賞：?阿里山的姑娘》
3、節(jié)奏活動(dòng)：?阿里山的姑娘》
【幼兒園小班說課稿：?大雨小雨》】
幼兒園小班說課稿：《大雨小雨》
