初中美術(shù)《獨樹一幟的中國畫》教案教學(xué)設(shè)計 (1)

上傳人:青**** 文檔編號:50817298 上傳時間:2022-01-22 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:111KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
初中美術(shù)《獨樹一幟的中國畫》教案教學(xué)設(shè)計 (1)_第1頁
第1頁 / 共4頁
初中美術(shù)《獨樹一幟的中國畫》教案教學(xué)設(shè)計 (1)_第2頁
第2頁 / 共4頁
初中美術(shù)《獨樹一幟的中國畫》教案教學(xué)設(shè)計 (1)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

5 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《初中美術(shù)《獨樹一幟的中國畫》教案教學(xué)設(shè)計 (1)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初中美術(shù)《獨樹一幟的中國畫》教案教學(xué)設(shè)計 (1)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《獨樹一幟的中國畫》教案 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵,中國古代山水畫的藝術(shù)特色和中國花鳥畫的種類及寓意。 能力目標(biāo):運用欣賞方法,欣賞分析其他作品。 情感目標(biāo):學(xué)生在自我感受,自我激勵和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養(yǎng)高尚的愛國主義情。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點,感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。 教學(xué)重點: 使學(xué)生深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵,中國古代山水畫要表達(dá)的意境和中國花鳥畫的寓意。 教學(xué)難點: 運用欣賞方法,學(xué)生欣賞分析其他作品。 教材分析: 本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”,再由“緊”入“松”,環(huán)環(huán)相扣。在講授的過

2、程中,應(yīng)注意從學(xué)生興趣入手,大膽設(shè)疑,不斷激發(fā)學(xué)生的主動參與意識,充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品,分析其藝術(shù)特色,以提高學(xué)生的審美能力,同時進(jìn)行愛國主義教育。本節(jié)課內(nèi)容較多,應(yīng)采用“以點帶面”的教學(xué)形式,著重從《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》等這些作品入手,深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵,并將古代中國畫的歷史沿革貫穿其中。通過對典型畫家的代表作品的講授,使學(xué)生對古代中國畫和文人畫家有一個既較為深刻,又較為全面的認(rèn)識。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):   二、導(dǎo)入新課:   提問:什么是中國畫? 回答:是中華民族傳統(tǒng)的繪畫樣式。 小知識:按技法分:工筆畫,寫意

3、畫。按題材分:人物畫,山水畫,花鳥畫。 三、新課傳授: 傳神寫照——人物畫 1、通過多媒體,師生共同鑒賞人物畫作品。 2、了解中國古代人物畫的種類。 人物畫按題材分類的種類:人物(表現(xiàn)現(xiàn)實人物或歷史故事);風(fēng)俗畫(表現(xiàn)社會風(fēng)俗);仕女圖(表現(xiàn)婦女形象);寫真(人物肖像)。 鑒賞作品:(引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點全方面進(jìn)行鑒賞,了解中國古代人物畫藝術(shù)特點。)人物畫欣賞,要看它傳神從那里表現(xiàn)出來的?!? (1)、唐代閻立本《步輦圖》 提問:唐代閻立本《步輦圖》是中國人物畫哪一類? 回答:歷史故事畫。 內(nèi)容:描繪唐代貞觀年間,李世民接見前來迎娶文成公主的吐番使者

4、祿東贊的情景。 題材:人物歷史畫。 表現(xiàn)手法:工筆畫。 藝術(shù)特點:沒有夸張化,借助眼睛、面容、姿態(tài),畫龍點睛的描繪了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的頭腦。面容光滑,太宗一身便服出場。太宗頜下一撮胡須,以及唇上八字胡都很特別。太宗的眼神非常安詳、平和,充分顯示出一個滿腹經(jīng)綸、道德修養(yǎng)極高的封建帝王的形象。 提問:傳神從那里表現(xiàn)出來的? 回答:眼神、面容、姿態(tài)、表情、手勢、身體動作、服裝輕淺、呼之欲出。 (2)、五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范。   提問:想一想,細(xì)致觀察人物的表情,心理狀態(tài)。試分析南唐危難之際,為什么韓熙載還經(jīng)常夜宴賓客、歌舞升平? 回答:(學(xué)生自由回答

5、) 提問:我們來找一找哪位是我們的中書侍郎韓熙載?你是怎么判斷他是韓熙載? 回答:(學(xué)生自由回答) 提問:畫家表現(xiàn)韓熙載在聽音樂時是怎樣的動態(tài)神情? 回答:其他賓客超然自適,韓熙載神情嚴(yán)肅。 總結(jié):中國古代人物畫對于人物的描繪,不僅僅滿足于外形的肖似,而是更著重對人物性格及內(nèi)心世界的揭示。 咫尺千里-山水畫   1、首先由學(xué)生讀詩,強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合,尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。 2、播放詩歌配樂的山水畫。 3、屏幕顯示圖片:宋代范寬《溪山行旅圖》。 后人評價他的畫風(fēng)“峰巒雄厚,勢狀雄強(qiáng)”。畫面取景高遠(yuǎn)。 4、屏幕顯示圖片:宋代馬遠(yuǎn)《踏歌圖》。  

6、 5、屏幕顯示圖片元代倪瓚《六君子圖軸》,宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)。   比較兩幅作品在技法上的不同,這一時期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國的山水畫推向了高峰。   結(jié)合時代背景,強(qiáng)調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。   6、欣賞小結(jié):   (1)、魏晉時期萌芽   (2)、隋代時期獨立   (3)、唐宋時期高峰   (4)、元明清時期主流    重點欣賞《富春山居圖》黃公望(山水畫的獨特的透視)    移情草木-花鳥畫 1、感知作品,了解花鳥畫的題材,看看導(dǎo)學(xué)案上花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)。 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí) 欣賞方法:①從分析形式和形象入手。②對內(nèi)容的感受體驗、理解。③對內(nèi)涵的研究和領(lǐng)悟。 分析《寫生珍禽圖》 (1)、形象姿態(tài)分析各種動物的形態(tài)、神態(tài)性格。 (2)、形式、用筆、墨色找不同。 (3)、自己融入畫面,對內(nèi)容理解體驗。 (4)、聯(lián)系作者性格人生態(tài)度、時代背景領(lǐng)悟內(nèi)涵意蘊(yùn)。 3、中國花鳥畫特點 A、以寫生為基礎(chǔ)。 B、借物抒情。 C、托物言志——抓住動植物與人們生活的遭遇,思想情感的某種聯(lián)系。通過有生命力和象征性的花鳥形象表達(dá)畫家寄托在花鳥之中的情感和理想。 4、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點:鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn),發(fā)表自己的見解。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!