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1、教學(xué)課題： 小學(xué)六年級音樂上冊《兒童圓舞曲》
教案背景及教材分析：
小學(xué)高年段的學(xué)生樂于參與各種演唱活動， 知道演唱的正確姿勢及呼吸方法， 并能 在唱歌實踐中逐步掌握和運用。 能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 在音樂學(xué)習(xí)中 能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱， 或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中， 能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂 句和段落的變化，能夠體驗并簡述音樂情緒的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出 相應(yīng)的反應(yīng)。
《兒童圓舞曲》 是小學(xué)音樂教材六年級上冊第三單元第 2課的歌曲。 原是由萬卯義 與王連鎖作詞、王連鎖作曲的一首歌
2、曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。這是一首稍快而 活潑的歌曲。 節(jié)拍四三拍， 歌曲以稍快的速度、 明快的旋律， 表現(xiàn)了少年兒童活潑、 健 康向上的精神風(fēng)貌，表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。
教學(xué)方法： 欣賞法、聽唱法、體驗法、模仿法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片 , 感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野。 學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。
2、積極參與音樂聆聽、舞蹈欣賞、學(xué)跳動作等活動，從中體驗圓舞曲的韻律特點；通 過聆聽、視唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲《兒童圓舞曲》。
3、在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會跳一段集體舞
3、，提高學(xué)生協(xié)調(diào)的運動 能力。
教學(xué)重點： 感受圓舞曲韻律，能用歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《兒童圓舞曲》。
教學(xué)難點： 掌握音樂節(jié)奏，學(xué)跳三拍子舞步。
教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)
教師電子琴伴奏，學(xué)生隨三拍子音樂用“ lu ”“ li ”“ la ”練聲； 用相同的旋律師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗
1、導(dǎo)入
師：今天這節(jié)音樂課我們先來聽一段音樂， 聽一聽這是什么音樂？想一想它的曲作者是 誰？
教師播放《藍色多瑙河圓舞曲》合唱片段。 生聆聽、回答：《藍色多瑙河圓舞曲》、曲作者是約翰、施特勞斯 ,,
2、介紹音樂家約翰、施特勞斯 師：這
4、段音樂的曲作者是約翰、施特勞斯。我們通過大屏幕一起來認(rèn)識一下這位音樂家 ——小約翰 ?施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家和小提琴家。他出生在風(fēng)行跳舞 的維也納一個音樂世家家庭，與父親同名。父親老約翰?施特勞斯被稱為是圓舞曲之父。 不過小約翰是整個家族中成就最大，名望最高的一位。其創(chuàng)作以《藍色多瑙河圓舞曲》 《維也納森林的故事》 《春之聲圓舞曲》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠 以“圓舞曲之王”的頭銜。他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生 機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要演奏曲目。
3、 介紹圓舞曲
(1) 師：我們知道了剛才欣賞到的是約翰?施特勞斯的圓舞曲，那
5、么圓舞曲又是一種 怎樣的音樂體裁呢？我們再通過 《藍色多瑙河圓舞曲》 的音樂片段來感受一下圓舞曲的 韻律特點。
教師播放《藍色多瑙河圓舞曲》的音樂片段，學(xué)生欣賞體驗。
(2) 結(jié)合大屏幕介紹圓舞曲——對我國來說是一種外來的音樂體裁，又稱“華爾茲”， 是奧地利的一種三拍子民間舞曲， 隨著社會的發(fā)展， 圓舞曲在城市中特別是在維也納發(fā) 展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，強調(diào)第一 拍上的重音， 旋律流暢， 節(jié)奏鮮明， 由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)， 因而被稱為圓舞曲 下面我們來欣賞一段圓舞曲舞蹈片段。
請同學(xué)觀賞《藍色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。
4、 跟著老師學(xué)
6、習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。
師：欣賞了輕快、優(yōu)雅的圓舞曲舞蹈，讓我們也來親身體驗一下這種音樂體裁的舞蹈韻 律。
基本步伐：小八字步準(zhǔn)備。第一拍，左腳繃腳向前上一步，同時身體下左側(cè)旁腰，重心 移至左腳。第二拍，右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，第三拍，左腳再向前上一步，身 體重心移至左腳，左腿屈膝，同時右腿向前繃腳拉起，身體向右側(cè)傾斜，準(zhǔn)備下一步。
起步腳是左右交替，舞步的節(jié)奏是：XXX | X X X丨左右左丨右左右丨
5、 學(xué)生在歌曲《兒童圓舞曲》的伴奏下，跳集體舞。
動作說明：預(yù)備動作，一排男同學(xué)，一排女同學(xué)兩列站好。男同學(xué)右手背在后面，左手 平舉，女同學(xué)左手背后，右手放在男同學(xué)的手上
7、，上身保持挺拔的姿勢，腳下走墊步， 向左右律動。動作熟練后圍成一個圓圈，向前上步，同時兩手上舉。再向后退步，同時 兩手向下后方擺動 ,,
三、學(xué)唱歌曲、加深理解
1、體驗歌曲
師：我們剛才跳集體舞時的伴奏音樂是一首兒童歌曲《兒童圓舞曲》。我們再來欣賞一 遍，你來聽一聽，歌曲中唱到了什么？
生：聽歌曲錄音，體驗歌曲。 師：歌曲中唱到了什么？ 生：我們在節(jié)日歡聚一堂，愉快的歌聲多么爽朗 ,, 師：你們說的好極了，這首歌曲表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。那么歌曲 的情緒是怎樣的？
生：歌曲的情緒是歡快活潑，充滿了幸福感和自豪感。 師：下面我們就用一種自豪和幸福的心情隨音樂輕聲模唱歌
8、曲，邊唱邊仔細(xì)地看一下， 歌曲是幾幾拍子的？共有幾個樂句組成？
學(xué)生聽音樂并隨音樂演唱。
生：歌曲是 3/4 拍子，共六個樂句。
師：很好。這首歌曲是一段體，有六個樂句。我們在演唱的時候要注意將三拍子的強弱 規(guī)律表現(xiàn)出來。
生：隨音樂邊拍手邊唱歌。
2、視唱旋律
師：請大家看曲譜，我們一起來視唱簡譜。 生：隨著老師的琴聲，輕聲劃拍視唱。注意聲音要連貫流暢、優(yōu)美抒情。 師：我們在視唱時要注意哪些地方？
生：1到 3樂句中的第三小節(jié)，有一個附點四分音符。 師：我們再來唱一次，遇到有附點節(jié)奏的地方要小心，節(jié)奏要準(zhǔn)確。 生：隨著琴聲再來視唱一次歌曲曲譜，同時用手劃拍。
3、填詞演唱 （
9、1）師：大家唱的非常好。接下來我們就將歌詞加進來唱一唱，同時感受一下這首歌 曲的旋律有什么特點？
學(xué)生隨電子琴伴奏填詞歌唱，感受音樂明快的旋律。 （2）師：說的真好，那么我們應(yīng)該用什么樣的速度去演唱呢？
生：應(yīng)該用稍快的速度去演唱。
師：很好，下面我們就一起用稍快的速度來演唱歌曲，用你們的歌聲來表達你們內(nèi)心的 那種幸福的感覺。
教師彈琴伴奏，學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲。
四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟 （1）師：這首歌曲的旋律起伏流暢，優(yōu)美動聽，韻律感很強，我們在演唱的時候可以 加入一些肢體動作來豐富對歌曲的表現(xiàn)。
播放音樂范唱，學(xué)生隨音樂演唱并加入簡單動作。 （2）師：優(yōu)美的圓舞曲音樂讓我們
10、的動作看起來也更富有美感。讓我們把前面練習(xí)過 的圓舞曲動作加進來，大家一起唱起來、跳起來，在美妙的圓舞曲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。 學(xué)生在愉快的音樂活動中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思
通過聆聽音樂、觀看舞蹈片段， 學(xué)生初步了解了圓舞曲音樂體裁； 在學(xué)跳基本步伐、 學(xué)唱歌曲等活動中，學(xué)生通過親身體驗，加深了對圓舞曲音樂風(fēng)格的感受理解。在歌曲 教學(xué)中，教師做到引導(dǎo)學(xué)生以肢體動作帶動歌唱情感，為學(xué)生提供了親身感受、真實體 驗以及自我展示、合作表演的空間，進而在歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深化了單元主題教育。
在本課教學(xué)中還存在著有集體教學(xué)指導(dǎo)， 個別關(guān)注、 展示不足及激趣手段不豐富的 問題。在針對這些問題，教師要在日后的教學(xué)中把握好教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生提供個別表現(xiàn) 的時間。同時要注意教學(xué)手段、激趣手段的運用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生勇于自 信、積極地表現(xiàn)自我。
《兒童圓舞曲》教案
