《環(huán)境問題和我們的行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《環(huán)境問題和我們的行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 責(zé)任學(xué)校：六街街道中心小學(xué) 責(zé)任教師：XXX 課題 環(huán)境問題和我們的行動(dòng) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 課型 新授課 課時(shí) 一課時(shí) 識(shí)記 理解 運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo) 1、科學(xué)概念：當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。 △ △ 2、過程與方法：通過各種資料的學(xué)習(xí)，加深對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。 △ △ 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：加深人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境問題影響的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

2、 △ 突破重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè)想 科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。親身經(jīng)歷、探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。本節(jié)課教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、小組討論、全班交流、匯報(bào)小結(jié)等方式了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性及必要性，歸納學(xué)習(xí)針對(duì)目前人類面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題應(yīng)采取的相應(yīng)措施，同時(shí)，通過每一個(gè)環(huán)境問題的相應(yīng)對(duì)策，使學(xué)生看到希望，從而樂觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題。 教材分析 本課是小學(xué)科學(xué)（教科版）六年級(jí)下冊(cè)第四單元（“環(huán)境與我們”單元）中的第8課。本課內(nèi)容與前面幾課有著很強(qiáng)的聯(lián)系。本課的目的在于拓寬學(xué)生對(duì)人類面臨的環(huán)境問題的了

3、解，更好地理解環(huán)境問題和我們的關(guān)系。本課內(nèi)容分為三個(gè)部分，分別用文字和圖片介紹大氣污染，白色污染，物種滅絕速度加快這三大環(huán)境問題。 第一部分：大氣污染問題(大氣污染嚴(yán)重影響人們的健康。工業(yè)廢氣、廢物排放和汽車尾氣排放是兩種主要的大氣污染源) 第二部分：白色污染(主要是指塑料垃圾對(duì)環(huán)境造成的“視覺污染”和“潛在危害”兩種負(fù)面效應(yīng)) 第三部分：物種滅絕速度加快，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著人類對(duì)自然進(jìn)行不合理的開發(fā)和利用，造成人類自身的健康和發(fā)展受到三大環(huán)境問題的威脅，從而引出環(huán)境保護(hù)的重要性，并且通過每個(gè)環(huán)境問題的相應(yīng)對(duì)策，使學(xué)生能積極樂觀地對(duì)待當(dāng)前人類面臨的日益嚴(yán)重的環(huán)境問題。 教學(xué)媒體 我國(guó)珍

4、稀動(dòng)植物圖片及相關(guān)資料、我國(guó)自然保護(hù)區(qū)及相關(guān)資料、多媒體課件、合作學(xué)習(xí)卡等。 學(xué)生準(zhǔn)備 彩筆、搜集環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的文字資料或圖片資料等。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、鋪墊設(shè)疑—感受環(huán)境問題 1、創(chuàng)設(shè)情境： （1）播放地球日益不堪重負(fù)的視頻。 （2）說說觀看這段視頻后的感受。 （3）教師歸納：面對(duì)眾多的環(huán)境問題，我們應(yīng)該采取一些怎么樣的行動(dòng)來保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球呢？ 2、揭題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)第八課——環(huán)境問題與我們的行動(dòng)。（板書課題） 二、探究發(fā)現(xiàn)—探究環(huán)境問題 （一）關(guān)注環(huán)境問題，暢所欲言 除了我們已經(jīng)熟悉的垃圾和水污染之外，我們

5、還面臨著那些環(huán)境問題呢？說說你們都收集了哪些環(huán)境問題的資料。（課前，老師要求學(xué)生從現(xiàn)狀、原因、對(duì)策三方面收集一種環(huán)境問題） （二）結(jié)合環(huán)境問題，分組討論 （1）大家收集了很多環(huán)境問題的資料。為了方便研究，我們需要重新分組，收集相同的環(huán)境問題的同學(xué)組成一個(gè)小組，自選一名組長(zhǎng)。 （2）學(xué)生根據(jù)收集的問題組建小組。 （3）老師適當(dāng)調(diào)控每一小組的人數(shù)。 （三）討論交流，形成報(bào)告 閱讀課文86至88頁，根據(jù)答題卡解決各組問題 要求： （1）小組內(nèi)交流自己收集到的資料，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在學(xué)習(xí)卡上用彩色筆匯總，形成某一環(huán)境問題的研究報(bào)告。 （2）盡量使研究報(bào)告詳細(xì)、全面，但不要重復(fù)。 （3）記錄

6、時(shí)可以采用自己喜歡的大家能夠看明白的任何方式。（學(xué)習(xí)卡） 環(huán)境問題 現(xiàn)? 狀 原? 因 對(duì)? 策 大氣污染 白色污染 物種滅絕速度加快 （四）小組匯報(bào)，補(bǔ)充完善 大氣污染： 1、出示我國(guó)部分城市的空氣質(zhì)量圖，讓學(xué)生結(jié)合所查資料，說說什么是大氣污染以及有關(guān)大氣污染的現(xiàn)狀以及危害。 2、探究造成大氣污染的主要原因。 主要：工業(yè)廢氣、廢物排放，汽車尾氣排放； 次要：農(nóng)田焚燒麥秸、稻秸、化工廠排放有害氣體等。 3、人們采取了哪些措施來保護(hù)大氣呢？ 白色污染： 1、了解什么是白色污染。出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，分析為什么會(huì)出現(xiàn)

7、這樣的現(xiàn)象。 小結(jié)：因?yàn)樗习倌暌膊桓癄€，不降解且重量輕，體積大，數(shù)量多或掛在樹梢、或充塞于河道或積存在土壤中，造成土地板結(jié)，農(nóng)作物減產(chǎn)。 2、說說身邊加劇白色污染的行為，人們采取了什么措施？ 3、比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料，簡(jiǎn)要介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。 物種滅絕速度加快： 面對(duì)著惡劣的自然環(huán)境，一些可愛的生靈已沒有了棲息之地，它們?cè)谝徊讲降貫l臨絕境，讓我們?cè)倏匆豢催@些可愛的生靈吧！ 1、欣賞珍稀動(dòng)植物。請(qǐng)學(xué)生介紹自己熟悉的珍稀動(dòng)植物的資料，教師作補(bǔ)充說明。 2、討論：他們?yōu)槭裁聪∩? 閱讀教科書，了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。 3、人類現(xiàn)在采取了什么措施？介紹我國(guó)

8、幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。 （五）根據(jù)成果，引導(dǎo)思考 （1）人類還面臨哪些問題？面臨這些問題你有什么想法？ （2）作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？ （3）小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，發(fā)動(dòng)自己的家人積極參加環(huán)保活動(dòng)，選擇環(huán)保的交通方式，少開車，積極參加無車日活動(dòng)，減少使用一次性塑料袋，積極保護(hù)珍稀動(dòng)植物。 三、歸納構(gòu)建—認(rèn)識(shí)環(huán)境問題 1、教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 2、教師總結(jié)：環(huán)境問題很嚴(yán)重，特別是大氣污染問題、白色污染問題等。很多環(huán)境問題造成了物種滅絕速度加快，并且影響人類的生存，而這些環(huán)境問題都是人們自己造成的?，F(xiàn)在人們已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，采取了很多措施

9、來保護(hù)環(huán)境，并且取得了一定的成效。我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，積極參加環(huán)?；顒?dòng)。 為了我們?nèi)祟惛篮玫拿魈?，讓我們共同攜起手來呵護(hù)我們的地球吧！齊讀：還青山翠綠，還江河清澈 ，讓空氣更加清新，讓花艷樹影婆娑，讓草綠鳥兒歡歌，讓家園美麗生機(jī)勃勃。（課件出示） 四、實(shí)踐應(yīng)用—感知環(huán)境問題 （一）填空： ①垃圾污染、（ ）污染、（ ）污染、（ ）污染、（ ）加快等是當(dāng)前突出的環(huán)境問題。 ②鵝掌楸、（ ）、金絲猴、（ ）樹、珙桐、（ ）樹、朱鹮等都是我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。保護(hù)生物多樣性的有效

10、方法是（ ）。 （二）連線:把環(huán)境問題與合理措施連起來 大氣污染 建立自然保護(hù)區(qū) 白色污染世界 控制汽車尾氣排放 物種滅絕 使用可降解塑料 物種滅絕 使用可降解塑料 （三）拓展練習(xí)： 5月31日 世界水日 6月5日 世界無煙日 3月22日 植樹節(jié) 9月22日 世界無車日 3月12日

11、 世界環(huán)境日 （四）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句環(huán)保標(biāo)語！ 五、拓展延伸—重視環(huán)境問題 1、談話：你在環(huán)保方面做過哪些事情，還準(zhǔn)備怎么做？保護(hù)環(huán)境從點(diǎn)滴小事做起，課后寫寫你能為環(huán)保做的十件事。 2、調(diào)查我們周邊的環(huán)境污染情況，看看我們都面臨哪些環(huán)境問題，應(yīng)該采取什么行動(dòng)？ 3、通過今天的討論、研究，大家對(duì)環(huán)境問題有了一定的了解，回去后每人辦一張環(huán)境小報(bào)，我們將要進(jìn)行一次環(huán)保小報(bào)的評(píng)比。 六、板書設(shè)計(jì) 8、環(huán)境問題 與 我們的行動(dòng) 大氣污染 　低碳減排、使用新能源 白色污染 “限塑令”、可降解塑料 物種滅絕

12、 　建立自然保護(hù)區(qū)，友好相處 認(rèn)真觀看 指名說 產(chǎn)生疑問 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 匯集資料代表匯報(bào) 觀察調(diào)查表、匯報(bào) 思考、回答 明確調(diào)查的意義 思考、討論、交流 明確注意事項(xiàng) 合作填表 匯報(bào)展示 指名粘貼 自由說、指名說 觀察、思考、匯報(bào) 明確生物分布不均勻 觀察、指名說 認(rèn)識(shí)自然保護(hù)區(qū)、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍稀生物 回顧、匯報(bào) 明晰學(xué)習(xí)內(nèi)容 思考、

13、回答 交流、匯報(bào) 明確要求和任務(wù) 設(shè)計(jì)具有一定懸疑的情景，激起學(xué)生探究的欲望，同時(shí)上節(jié)調(diào)查得到的各種材料是本節(jié)課正常開展的前提和基礎(chǔ)，也就是本節(jié)課所用到的素材。通過數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會(huì)到日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，無形中讓學(xué)生感受到收集材料對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要意義。 動(dòng)手操作，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)是科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。讓學(xué)生通過小組合作的方式，把小組中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整合，感受合作的必要性，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)，享受成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣與自信心。 課本中雖列舉

14、了一些我國(guó)的稀有植物和動(dòng)物，但簡(jiǎn)單的幾個(gè)實(shí)例不能很好地讓學(xué)生感受到“稀有”的真正內(nèi)涵，同時(shí)也不能很好地了解這些稀有生物，于是在教材基礎(chǔ)上，收集和介紹了更多我國(guó)的稀有生物，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)識(shí)。 通過此步，讓學(xué)生回顧自己所學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，做個(gè)生活中的有心人。 課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。有效的課堂練習(xí)，可以使學(xué)生比較牢固地掌握知識(shí)，形成技能，提高分析、解決問題的能力。 把探究學(xué)習(xí)活動(dòng)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。 教學(xué) 后記 【精品文檔】第 4 頁