2022大鹿說課稿

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1、2022大鹿說課稿 2022大鹿說課稿1 　　一、 說教材 　　我今天說的課件是市編教材小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期第四課《大鹿》。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識(shí)f（fa）2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。在教學(xué)中，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。在教學(xué)中，我以聽音連線，聽音打靶等游戲，為突破口，認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)唱名fa。同時(shí)讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)： 　　1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。 　　2、認(rèn)識(shí)唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。 　　3、節(jié)奏

2、訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。 　　二、 說教法、學(xué)法 　　1、 運(yùn)用于“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式。 　　2、 堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力。 　　三、 說教學(xué)過程 　　本堂課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套FLASH課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。 　　本課件的運(yùn)行程序是FLASH 5。下面，結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程。 　　首先是第一部分：基礎(chǔ)部分 　　1、 律動(dòng) 　　聽音樂飛入教室后，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)1，2

3、，讓學(xué)生跟著音樂動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動(dòng)作，同時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。 　　2、fa(f)的學(xué)習(xí) 　　老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個(gè)新朋友。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識(shí)F。 　　3、聽音連線 　?。ㄕ?qǐng)學(xué)生來移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后讓大家一起唱） 　　4、射擊練習(xí) 　?。ㄕ?qǐng)學(xué)生來射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱） 　?。?）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強(qiáng)對(duì)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)的鞏固。 　　5、節(jié)奏訓(xùn)練 　　先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那

4、些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏 　?。?） 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。 　?。?） 同時(shí)，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍。 　　第二部分 新授部分 　　在整個(gè)課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH 課件，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中，使他們?cè)诰唧w情景的啟發(fā)下，有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。讓學(xué)生第一樂段 唱得短促，跳躍。力度控制適當(dāng)速度慢。第二樂段 力度稍強(qiáng)，情緒飽滿緊張。 　　1、導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。 　　2、揭示課題，多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。 　　3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。 　　4、培養(yǎng)學(xué)生以

5、表演形式接唱歌詞。請(qǐng)小朋友表演 　　5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 　　6、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí)。 　　第三部分 游戲《森林里的大鹿》 　　讓學(xué)生扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。 　　然后小結(jié)談話，下課，飛出教室。 　　這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以FLASH 動(dòng)畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。FLASH動(dòng)畫同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。 　　當(dāng)然，把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部內(nèi)容

6、，但是，我想要努力上好課教好學(xué)生，這才是最主要的。希望各位專家，老師對(duì)我提出寶貴意見和批評(píng)，多加指導(dǎo)，我將非常感激。謝謝。 2022大鹿說課稿2 　　【教材分析】 　　《大鹿》選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊(cè)的第九課，通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解： 　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r m f。 　　2、基本的節(jié)奏練習(xí)。 　　3、學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)

7、生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面： 　　1.知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。 　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。 　　3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。 　　【重難點(diǎn)的解決】 　　根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：fa與mi的半音關(guān)系

8、。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。 　　【教學(xué)方法】 　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師。 　　【教學(xué)程序】 　　(1)情景導(dǎo)入 　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓

9、學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹，與學(xué)生拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡： 　　1、聽音連線(獵人移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后大家演唱) 　　2、射擊聽音(請(qǐng)學(xué)生演唱靶心的幾組音符，音準(zhǔn)才能過關(guān)) 　　3、節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開) 　　[設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn)，在枯燥的基本練習(xí)中，學(xué)

10、生仍會(huì)興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí)。] 　　(2)學(xué)唱新歌 　　過我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學(xué)們，大鹿特別把我們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽一下?(第一次聆聽歌曲，因?yàn)槭谴蠹易约旱氖论E，所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興，精神專注，這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運(yùn)用課件把學(xué)生帶到虛擬的動(dòng)畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞。) 　　(3)共同探究 　　針對(duì)學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱，共同討論或小組討論以下幾個(gè)問題： 　　[1]歌曲的情緒是怎樣的? 　　[2]你聽完后有什么想法? 　　[3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情? 　　讓學(xué)生再有

11、針對(duì)性地欣賞，加深對(duì)歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問題，共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí)，組織討論應(yīng)該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤，邊彈邊唱，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物，更容易低年級(jí)學(xué)生理解。 　　(4)即興創(chuàng)編 　　這個(gè)環(huán)節(jié)，小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組織分組表演，我及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。 　　(5)游戲《森林里的大鹿》 　　讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。 　　(6)回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié)，進(jìn)行思想

12、教育，達(dá)到情感性目標(biāo)。 　　(7)作業(yè)：帶著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。 2022大鹿說課稿3 　　一、 說教材 　　我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊(cè)的第九課，通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：1：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r m f，2：基本的節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景扮演培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力。 　　二.音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)同學(xué)的人格生長、情感陶冶和職能的提高具有重要意義，而對(duì)同學(xué)的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)同學(xué)音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)同學(xué)的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能

13、力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程規(guī)范的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程規(guī)范的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面： 　　1. 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國民歌的音樂特點(diǎn) 　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)相互合作、相互配合和發(fā)明能力 　　3. 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)個(gè)扮演然同學(xué)明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)同學(xué)應(yīng)該熱愛大自然，維護(hù)小動(dòng)物。 　　二、 重難點(diǎn)的解決 　　三、 根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)的認(rèn)知程度，我認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等

14、練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。 　　四、 教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學(xué)工具。 　　五、 依據(jù)課程規(guī)范和二年級(jí)同學(xué)自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。訓(xùn)練為主線，發(fā)明為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展同學(xué)能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師： 　　六、 教學(xué)過程局部（分為7個(gè)環(huán)節(jié)） 　　1) 情景導(dǎo)入 　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套fl

15、ash課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓同學(xué)在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹，與同學(xué)拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡： 　　1聽音連線（獵人移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后大家演唱） 　　2射擊聽音（請(qǐng)同學(xué)演唱靶心的幾組音符，音準(zhǔn)才干過關(guān)） 　　3節(jié)奏練習(xí)（用打擊樂器完整打出節(jié)奏才干把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開） 　　[設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)同學(xué)

16、熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn)，在枯燥的基本練習(xí)中，同學(xué)仍會(huì)興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí)。] 　　2） 學(xué)唱新歌 　　過我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學(xué)們，大鹿特別把我們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽以下？（第一次聆聽歌曲，因?yàn)槭谴蠹易陨淼氖论E，所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興，精神專注，這是整個(gè)新授局部中最重要的環(huán)節(jié)，運(yùn)用課件把同學(xué)帶到虛擬的動(dòng)畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)節(jié)奏詞 　　3） 一起探究 　　針對(duì)同學(xué)的聆聽于小鹿的演唱，一起討論或小組討論以下幾個(gè)問題： 　　1]歌曲的情緒是怎樣的？ 　　2]你聽完后有什么想法？ 　　

17、3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情? 　　讓同學(xué)再有針對(duì)性地欣賞，加深對(duì)歌曲的理解讓同學(xué)再主動(dòng)提出問題，一起討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí)，組織討論應(yīng)該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤，邊彈邊唱，使籠統(tǒng)的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物，更容易低年級(jí)同學(xué)理解。 　　4） 即興創(chuàng)編 　　這個(gè)環(huán)節(jié)，小鹿回鼓勵(lì)同學(xué)采用各種打擊樂器為他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組織分組扮演，我澤和時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉同學(xué)的相互配合、動(dòng)手能力以和節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。 　　5） 游戲《森林里的大鹿》 　　讓同學(xué)戴著頭飾扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)同學(xué)初步的扮演能力

18、。 　　6） 回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié)，進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感性目標(biāo)。 　　7） 作業(yè)：1.帶著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽一起進(jìn)行歌扮演。 　　2.收集關(guān)于 　　七、 在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書，本堂課完成后我的板書是： 　　《大鹿》 　　鍵盤掛圖 　　多媒體 　　大鹿掛圖 2022大鹿說課稿4 　　一、 說教材 　　我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊(cè)的第九課，通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：1：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r f，2：基本的節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 　　二.音樂課程作為義務(wù)教育階段的

19、必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的`教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面： 　　1. 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國民歌的音樂特點(diǎn) 　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力 　　3. 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育

20、誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。 　　二、 重難點(diǎn)的解決 　　三、 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度 　　我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：fa與i的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。 　　四、 教具： 　　為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學(xué)工具。 　　五、 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 　　二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展

21、學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師： 　　六、 教學(xué)過程部分（分為7個(gè)環(huán)節(jié)） 　　1) 情景導(dǎo)入 　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹，與學(xué)生拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡： 　　1聽音連線（獵人移

22、動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后大家演唱） 　　2射擊聽音（請(qǐng)學(xué)生演唱靶心的幾組音符，音準(zhǔn)才能過關(guān)） 　　3節(jié)奏練習(xí)（用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開） 　　[設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn)，在枯燥的基本練習(xí)中，學(xué)生仍會(huì)興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí)。] 　　2） 學(xué)唱新歌 　　過我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學(xué)們，大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽以下？（第一次聆聽歌曲，因?yàn)槭谴蠹易约旱氖论E，所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興，精神專注，這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運(yùn)用把學(xué)生帶到虛擬的動(dòng)畫世界，在

23、具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞 　　3） 共同探究 　　針對(duì)學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱，共同討論或小組討論以下幾個(gè)問題： 　　1]歌曲的情緒是怎樣的？ 　　2]你聽完后有什么想法？ 　　3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情? 　　讓學(xué)生再有針對(duì)性地欣賞，加深對(duì)歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問題，共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí)，組織討論應(yīng)該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤，邊彈邊唱，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物，更容易低年級(jí)學(xué)生理解。 　　4） 即興創(chuàng)編 　　這個(gè)環(huán)節(jié)，小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組

24、織分組表演，我澤及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。 　　5） 游戲《森林里的大鹿》 　　讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。 　　6） 回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié)，進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感性目標(biāo)。 　　7） 作業(yè)：1.帶著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。 　　2.收集關(guān)于 　　七、 在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書，本堂課完成后我的板書是： 　　《大鹿》 　　鍵盤掛圖 　　多媒體 　　大鹿掛圖 2022大鹿說課稿5 　　尊敬的各位評(píng)委老師， 　　大家好！。今天我說課的內(nèi)容是唱歌綜合

25、課《大鹿》，下面我從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三方面來進(jìn)行說課。 　　一、說教材： 　　教材分析： 　　本課選自人民音樂出版社小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊(cè)的第二單元。這是一首有童話色彩的法國兒歌，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，歌詞采用擬人的手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　通過對(duì)本單元教學(xué)目標(biāo)的分析，我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成本課的教學(xué)，并安排了以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容： 　　1.進(jìn)行基本的節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別×××× 和×××××這兩種節(jié)奏的不同。 　　2.學(xué)唱歌曲《大鹿》，同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　我結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生

26、學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面： 　　知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。 　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而誘導(dǎo)、教育學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重難點(diǎn)是：后十六分音符的節(jié)奏型。我解決的方法是通過游戲如：闖關(guān)救小兔等練習(xí)為突破口，從游戲中掌握知識(shí)，最終解決難點(diǎn)。這也是我設(shè)計(jì)本課的創(chuàng)新點(diǎn)之一。 　　教具準(zhǔn)備：電子琴課件頭飾等 　　二、說教法學(xué)法： 　　依據(jù)課程標(biāo)

27、準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有： 　　合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀教學(xué)方法等，運(yùn)用我從四模塊教學(xué)模式中延伸出的引-激-拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生的能力。 　　三、說教學(xué)過程： 　　我為本課設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分為5個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入、學(xué)唱新歌、共同探究、即興表演、拓展延伸。 　　第一環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入 　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。

28、一開始我先講故事：小兔和大鹿是一對(duì)好朋友，每天在一起學(xué)習(xí)一起玩耍。 　　然后大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹的映襯下格外鮮艷，一只小兔自由自在的在草地上嬉戲玩耍，突然森林里來了一個(gè)獵人，他瞄準(zhǔn)了小兔，小兔嚇得撒腿就跑。這為后面求助小朋友闖關(guān)救小兔埋下伏筆。 　　要想救小兔必須通過獵人的三道關(guān)卡： 　　第一關(guān)是“聽唱旋律找逃路”（多媒體出示四條旋律，老師彈一條學(xué)生跟著唱一條。最后把四條旋律連起來唱就成了歌曲的第一部分。） 　　這樣學(xué)生在快樂的游戲當(dāng)中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲第一部分旋律。 　　第二關(guān)是“按節(jié)奏加油”（鼓勵(lì)孩子們闖關(guān)成功之后。我接著講故事，小兔終于看見了好朋友大鹿

29、的房子。大鹿看見了小兔的求救也忙給小兔加油：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢-！”我們也來幫幫忙給小兔子加油，好不好？這時(shí)多媒體出示按照歌曲節(jié)奏排列的歌詞，學(xué)生要按正確的節(jié)奏朗讀。） 　　最后一關(guān)是“認(rèn)記號(hào)進(jìn)房間” 　?。ǘ嗝襟w出示反復(fù)記號(hào)讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，學(xué)生認(rèn)出反復(fù)記號(hào)并說出從哪里反復(fù)，小兔就能躲進(jìn)大鹿的房間了。） 　　[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生熱愛小動(dòng)物、有同情心、喜歡童話的心理特點(diǎn)，在枯燥的基本練習(xí)中，學(xué)生仍會(huì)興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉、掌握知識(shí)。] 　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱新歌 　　我先會(huì)這樣給孩子們說：“通過我們大家的努力，小兔終于逃過了獵人的追捕，一位法國的

30、作曲家把咱們的故事編成了歌曲《大鹿》，我們一起聆聽一下，好嗎？” 　?。ㄟ@就是第一次聆聽歌曲，因?yàn)槭谴蠹易约旱墓适?，所以?nèi)心都特別激動(dòng)，而且興奮高興，精神專注，這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運(yùn)用課件把學(xué)生帶到虛擬的童畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏和歌詞。） 　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是共同探究 　　學(xué)生初聽了音樂就肯定會(huì)有很多自己不同的感受，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)討論環(huán)節(jié)。學(xué)生共同討論或分組討論以下幾個(gè)問題： 　　1]歌曲的情緒是怎樣的？ 　　2]你聽完后有什么想法？ 　　3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情? 　　這樣提出問題并討論以后再讓學(xué)生有針對(duì)性地欣賞，加深對(duì)歌曲的

31、理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問題，共同討論引出本課的難點(diǎn)：×× ×××的后十六分音符節(jié)奏型，組織討論應(yīng)該怎樣唱，哪一句難唱，哪一句不容易唱清楚？之后就一遍一遍地唱一唱、做一做、比一比。 　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是即興表演 　　這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，重現(xiàn)在森林里發(fā)生的事情。用分組表演的形式，學(xué)生按照自己對(duì)歌曲的理解，戴上頭飾進(jìn)行歌表演。我則及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及樂感的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力，創(chuàng)新能力。 　　第五個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸 　　這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“情感對(duì)對(duì)碰” 　　讓學(xué)生說說 　　1、如果在生活中遇到小朋友有困難你會(huì)怎么辦？ 　

32、　2、你知道哪些相互幫助的英雄事跡嗎？通過多媒體講述介紹一些助人為樂的英雄事跡，如抗震英雄小少年、全國道德模范等，引起學(xué)生情感共鳴，達(dá)到情感升華！最后，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，談話小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感目標(biāo)。 　　以上是我對(duì)上《大鹿》這一課的構(gòu)思想法，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！ 2022大鹿說課稿6 　　各位老師，大家好!我是__附小的音樂教師__，今天我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊(cè)第九課的內(nèi)容。 　　設(shè)計(jì)理念： 　　本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自

33、然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得有興趣、學(xué)得愉快。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。 　　根據(jù)新課標(biāo)的理念，我精心設(shè)計(jì)了本課的教案。 　　整個(gè)教案，我是按下面4個(gè)方面進(jìn)行的: 　　說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程 　　一、首先進(jìn)行的是說教材 　　《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲，采用F大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律明快跳躍，敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人

34、的緊張心情和團(tuán)結(jié)一致、不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用了擬人化手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。 　　二、根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，基于對(duì)教材的理解和分析，我對(duì)本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)： 　　分別是認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo) 　　1、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。 　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。 　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。 　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 　

35、　1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生能用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。 　　2、本課的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在唱好歌曲的同時(shí)創(chuàng)編歌曲歌詞以及動(dòng)作。 　　四、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂器、掛圖等教學(xué)工具。 　　五、教法與學(xué)法 　　1、我在本課中的教學(xué)方法是: 　　結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中，主要運(yùn)用了談話法、聽唱法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。同時(shí)充分

36、利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是: 　　本課主要通過讓學(xué)生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的＂動(dòng)＂變成音樂中有規(guī)律的＂動(dòng)＂，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。 　　六、

37、本課的教學(xué)過程我把它分為7部分組成： 　　分別是組織教學(xué)＼師生問好＼情景導(dǎo)入＼新歌教學(xué)＼創(chuàng)編表演＼課堂小結(jié)＼組織下課7個(gè)部分 　　首先是組織教學(xué) 　?。ㄒ唬┙M織教學(xué)： 　　播放《大鹿》的伴奏曲，教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，自由律動(dòng)進(jìn)入教室。 　　（設(shè)計(jì)意圖：在上課之前教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《大鹿》的旋律，也為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。） 　?。ǘ┑诙€(gè)環(huán)節(jié)是師生問好 　　師生問好：我改變了以往師生問好的形式，采用了邊拍節(jié)奏邊問好。 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生上音樂課的積極性。） 　　（三）

38、第三個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 教學(xué) 　　教師以情景導(dǎo)入，用多媒體引入課題 　　欣賞《大鹿》MTV； 　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好、自我介紹。這樣一下子把學(xué)生的注意力吸引了過來，順利地導(dǎo)入了新課，并板書課題《大鹿》。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，視聽結(jié)合、充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。） 　?。ㄋ模┑谒膫€(gè)環(huán)節(jié)是新歌教學(xué)： 　　1、整體感知 （16分鐘） 　　首

39、先是欣賞歌曲《大鹿》MTV：使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律有一個(gè)初步的體驗(yàn)后，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式，最美的動(dòng)作為歌曲配強(qiáng)弱規(guī)律的伴奏。 　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍著節(jié)奏朗讀歌詞。 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣可以培養(yǎng)學(xué)生口與手的協(xié)調(diào)能力。） 　　3、老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“ Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的音和樂句重點(diǎn)練習(xí)。 　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有個(gè)大體的把握，為下一步的填詞演唱降低了教學(xué)難度、做好了鋪墊、起到了循序漸進(jìn)的作用。） 　　4、讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞。 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采

40、用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：歌曲接龍游戲、齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。） 　　5、歌曲處理和完整地演唱歌曲。 　　引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》。 　　在這里我請(qǐng)學(xué)生來說一說，同學(xué)們！歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，那么怎樣才能把這首歌唱的更好聽呢？（學(xué)生各抒己見） 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的教學(xué)原則，營造“民主、平等、和諧”的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生走向講臺(tái)體會(huì)當(dāng)“老師”的感覺，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生得積極性，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。） 　?。ㄎ澹┑谖鍌€(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編表演 　　1、

41、創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。 　　首先以自由組合的形式分成四個(gè)組； 　　接著分小組討論創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。 　　然后分小組表演并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 　　2、歌詞與動(dòng)作的創(chuàng)編： 　　教師要求學(xué)生以《大鹿》這首歌曲的旋律為基礎(chǔ)編出不同的歌詞來唱一唱。 　?。?）分小組進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。 　?。?）分小組上臺(tái)表演，學(xué)生針對(duì)各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。 　　3、讓學(xué)生畫出音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容或是自己對(duì)音樂的感受。 　　4、游戲《森林里的大鹿》 　　讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。 　?。ū经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖

42、：1、通過小組合作討論、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編歌曲律動(dòng)、表演展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。 　　2、把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評(píng)、自評(píng)，能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。通過相互和自我評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。 　　3、這樣的教學(xué)，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍。） 　　（六）第六個(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié) 　　讓學(xué)生自由地說一說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么

43、，教師概括小節(jié)。 　?。ū经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：回顧本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感性目標(biāo)。） 　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)：戴著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。 　?。ò耍┰诮M織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書，本堂課完成后我的板書是： 　　《大鹿》 　　掛圖 多媒體 　?。ň牛┑谄邆€(gè)環(huán)節(jié)是組織下課：與上課問好相呼應(yīng)，形成對(duì)比，留給學(xué)生美好的期待。 　?。ㄊW(xué)生聽《大鹿》的音樂做律動(dòng)出教室：學(xué)生自始至終都在愉快的音樂聲中度過。 　　（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生從一上課就在充滿歌聲和歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生真正成為音樂課堂的主體。此外，采用多媒體教學(xué)使學(xué)生們達(dá)到視聽相結(jié)合的良好效果。 　　總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶。以上是我對(duì)《大鹿》一課的說課設(shè)計(jì)。在此，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝!