《山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 送東陽(yáng)馬生序課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 送東陽(yáng)馬生序課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、送東陽(yáng)馬生序 宋濂宋濂 文言詞語(yǔ)1通假字 四支僵勁不能動(dòng) （支：通“肢”肢體） 同舍生皆被綺繡 （被：通“披”穿著）文言詞語(yǔ)2古今異義 走送之 （古：跑；今：指“行走”） 滕人持湯沃灌 （古：熱水；今：指“汁水”） 日再食 （古：兩次；今：指“又”等）文言詞語(yǔ)3一詞多義 禮愈至 至舍 無(wú)從致書(shū)以觀 以是人多以書(shū)假余 以衾擁覆周到，形容詞到達(dá)，動(dòng)詞來(lái)，表目的，連詞因?yàn)椋碓?，連詞。以是，因此用，拿，介詞文言詞語(yǔ)4詞類(lèi)活用 手自筆錄 （用筆，名詞用作狀語(yǔ)） 腰白玉之環(huán) （腰佩，名詞用作動(dòng)詞）文言詞語(yǔ)5其他1 1、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀 （致：得到，買(mǎi)） 2、每假借于藏書(shū)之家 （借） 3、不敢稍逾約
2、（逾約：超過(guò)約定的期限） 4、益慕圣賢之道 （慕：仰慕） 5、嘗趨百里外 （曾經(jīng)）文言詞語(yǔ)5其他2 6、援疑質(zhì)理 （援：提出質(zhì)：詢問(wèn)） 7、俟其欣悅 （俟：等待） 8、以衾以覆 （衾：被子） 9、寓逆旅 住在旅店 10右備容臭 （這里指香氣） 11、燁然若神人 （光彩照人的樣子）句子翻譯 1、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。 2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 行走在深山大谷里，嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。 3、略無(wú)
3、慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 毫無(wú)羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，也就不感覺(jué)吃的穿的不如人了。文章理解 1、文章敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)同鄉(xiāng)晚輩馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?2、圍繞“嗜學(xué)”二字寫(xiě)了哪兩件事？ 借書(shū)之苦（無(wú)書(shū)）。求教之難（無(wú)師）。 3、用一句話概括第二段的內(nèi)容 敘述了作者奔走求學(xué)之苦。 4、讀完全文；你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？ 不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。精要練習(xí)1 1. 本文作者是我國(guó)明代文學(xué)家_。 宋濂 2. 加點(diǎn)詞的意義不同的一項(xiàng)是（ ） A. 負(fù)篋曳屣負(fù)者歌于途 B. 燁然若神人
4、猛浪若奔 C. 以衾擁覆布衾多年冷似鐵 D. 四支僵勁不能動(dòng)風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗流浹背 選D精要練習(xí)2 3. 加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ） A. 寓逆旅得之心而寓之酒也 B. 無(wú)從致書(shū)以觀聽(tīng)婦前致詞 C. 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)東坡右手執(zhí)卷端 D. 不敢稍逾約 老翁逾墻走 選C精要練習(xí)3 4. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 答：_ 天氣特別冷，硯臺(tái)里的墨水結(jié)成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄書(shū)這件事 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 答：_ 我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如其他的人精要練習(xí)4 5. 作者是從哪三個(gè)方面寫(xiě)出自己成年之后求學(xué)的艱難的？（各用四個(gè)字概括回答）這樣寫(xiě)的目的是什么？ 答：_ 叩問(wèn)之難、旅途之艱、生活之苦鼓勵(lì)馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)精要練習(xí)5 6. 用橫線勾畫(huà)出文中的一處對(duì)比，并分析其表達(dá)作用。 答：_ 勾畫(huà)“同舍生皆被綺繡余則缊袍敝衣處其間” 通過(guò)對(duì)比，突出作者成年后求學(xué)的艱難、勤奮及其戰(zhàn)勝困苦的精神動(dòng)力 7.結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。 答：_ 珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)
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