小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》教案范文

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1、 小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》教案范文 　　小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》教案范例一 　　教學目標 　　1、學習*設例子、配圖表的說明方法 　　2、通過朗讀、感悟，體會*通俗活潑的語言 　　3、了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，在學習生活中，合理利用時間，提高學習效率。 　　說明： 　　*是數(shù)學家華羅庚的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。*講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學生在朗讀通俗活潑的語言中學習說明文的說明方法：設例子、配圖表。另外，在學生學習了統(tǒng)籌方法的基

2、本原理后，運用到學習生活中，必將學會更合理地安排學習時間，有助于提高學習效率。 　　教學過程 　　教學環(huán)節(jié) 　　教師活動預設 　　學生活動預設 　　設計意圖 　　導入課文 　　激發(fā)興趣 　　以“春季校運會班級學生報名參加比賽，因沒有合理安排，而丟失了比賽的機會”事例導入。 　　傾聽、思考、初步交流。 　　以較貼近學生生活的事例引入課文，能激發(fā)學生的學習興趣，學生的初步的交流，會產生矛盾的沖突，意見的紛呈，有利于學生帶著問題進入課文的學習。 　　學習課文 　　掌握原理 　　提出要求： 　　自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法?作者運用了怎樣的說明方法? 　　散讀課文，圈劃課文主

3、要內容?！敖y(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法”。 　　明確：使用了“下定義”的說明方法。 　　培養(yǎng)學生讀書必須動筆墨的好習慣。 　　深入學習 　　懂得方法 　　作者是怎樣給我們介紹這種方法呢? 　　引導學生閱讀課文可抓住一些“路標”; 　　講解“舉例子”和“設例子”的區(qū)別; 　　講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié) 　　1、 抓住文中的關鍵句，給課文分段分層：“如何應用呢”——承上啟下;“當然，這種方法……”——承上小結。 　　2、 明確*的說明方法：設例子、配圖表;并明確：“設”，是設計出來的例子;“舉”是列出事實存在的例子。 　　3、 學習“燒水泡茶”例子 　　各組派

4、代表到黑板上畫圖表，并借說自己所畫的含義。 　　“授之以魚”不如“授之以漁”，應逐步教會學生自己閱讀的習慣，學會最基本的閱讀方法，學會概括內容。 　　這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點。可以將此環(huán)節(jié)的教學更為形象化具體化。讓學生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關系，明確其中的關鍵的環(huán)節(jié)。 　　通過文本的閱讀，轉化為自己動手實踐的能力，并鍛煉了學生的口頭表達能力。 　　朗讀課文 　　品味語言 　　范讀課文11節(jié)，并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀，語言須通俗活潑。 　　體會并舉例說明通俗活潑的語言特點。 　　口語：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃(通俗) 　　成語、文言詞匯：錯綜復雜、“萬

5、事俱備、只欠東風”、卑之無甚高 (活潑) 　　教師的范讀將起到事半功倍的作用。學生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通俗活潑的特點。再指導學生歸納小結，就將更容易掌握了。 　　拓展練習 　　學會應用 　　提出生活中的現(xiàn)象，運用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運用科學：張洪每天早上起床后，需要花費：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，洗臉一分鐘，整理被子一分鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學去。 　　用統(tǒng)籌方法原理，合理安排順序，設計出方案，并用圖表法將七件事的合理順序表示出來： 　　淘米1燒早飯 8 　　整理被子 1 　　漱口 1 　　洗臉 1 　　早鍛煉 4 　　吃早飯、上學 　　

6、學生運用剛學的統(tǒng)籌方法知識解決生活中的問題，既是將知識轉化為能力，又有一定的實際意義。將自己所畫好的圖表講述出來，口頭表達能力有得以訓練。 　　思路點撥 　　以課文中所設的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學們意見分歧的情況下，先不急于回答，而是適時地引導學生進入課文的學習，再來對照自己原先的設計，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說明理由。 　　練習舉隅 　　1、詞語積累：錯綜復雜 通力合作 臨事而迷 不無裨益 　　2、請將下面的設例繪成統(tǒng)籌圖表：李強每天下午放學后5點10分到家，他要做這幾件事：①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③疊衣服(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理書

7、桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點10分下班回來吃飯。 　　3、結合日常生活、學習的實際，自己設例并繪出統(tǒng)籌圖表。 　　 　　小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》教案范例二 　　教學目標： 　　1、了解通俗活潑的語言; 　　2、學習設例子，配圖表等說明方法; 　　3、學會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。 　　教學重點：了解統(tǒng)籌方法的運用。 　　教學難點：學習*設例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。 　　教學方法：自主學習法。 　　課時安排：二課時。 　　第一課時 　　學習目標： 　　1、整體感知課文，掌握字詞及*結構; 　　2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設例子、配圖表等說明

8、方法的作用。 　　教學過程： 　　一、導入，板書課題。 　　由日常生活時間安排導入。 　　二、示標。 　　三、結合課后注釋，簡介作者。 　　華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學字，江蘇人。 　　四、檢查預習。 　　1、注音。 　　2、解詞。 　　五、解題及理清課文結構。 　　1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。 　　2~15設置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統(tǒng)籌方法的應用特點。 　　16指出統(tǒng)籌方法應用的廣闊前景。 　　六、學生自學課文。 　　1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質屬性是什么，在應用上有什么特點。 　　2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時，為什

9、么? 　　3、你能理解設例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88) 　　4、三幅圖表之間有什么不同? 　　生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導。 　　七、師生討論明確。 　　1、下定義： 　　統(tǒng)籌方法的性質：數(shù)學方法。 　　特點：安排工作進程。 　　實用價值：應用極為廣泛。 　　2、合理——不合理的順序。 　　第一次設例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時間，提高了效率。 　　第二次再次設例分析并將幾個工序之間的關系歸結為箭頭圖，據圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應用)安排好工序的必要性。 　　第三次，舉泡茶為例進行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合并

10、。 　　說明統(tǒng)籌方法應用時，可以合并次要環(huán)節(jié)。 　　3、(P88) 　　4、繁》簡，具體》抽象 　　八、課堂小結。 　　九、練習。 　　見課課練。 　　板書： 　　統(tǒng)籌方法 　　華羅庚 　　1.統(tǒng)籌方法 　　燒水泡茶：甲→乙→丙 　　2~15具體說明： 合理→不合理 　　箭 頭 圖：繁→簡 　　16.前景 　　第二課時 　　一、檢查預習。 　　二、目標： 　　1、進一步學習設例子、配圖表等說明方法的應用; 　　2、領會語言通俗活潑的特點。 　　三、自學課文。 　　1、學生板演：畫出三幅箭頭圖。 　　讓學生結合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質、特點及其原理。

11、　　2、精讀課文16節(jié)。 　　統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。 　　3、結尾的作用。 　　點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應用的廣闊前景。 　　四、全文小結。 　　1、*在說明統(tǒng)籌方法的概念之后，設置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應用方法及應用價值。 　　2、運用設例子、配圖表、下定義等說明方法。 　　3、學生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點。 　　五、練習。 　　1、日常生活舉例 　　2、填空： 　　統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學方法，應用統(tǒng)籌方法的目的是____，關鍵是____。 　　 　　小學六年級語文《統(tǒng)籌方

12、法》教案范例三 　　【學習目標】 　　1.學習合理利用時間、提高學習的效率。 　　2.了解舉例子、制圖表在說明中的作用。 　　3.用科學的眼光審視生活，培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度。 　　【課文提示】 　　1.華羅庚，是我國的數(shù)學家。 　　2.*是一篇科普說明文。 　　【正音正字】 　　裨 bì 　　【詞語積累】 　　錯綜復雜 千頭萬緒 萬事俱備，只欠東風 急急忙忙 小題大做 不無裨益 通力合作 　　【課文結構】 　　第一部分(第1段)，運用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領全文。 　　第二部分(第2—14段)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應用。這部分由兩層構成。 　　第一

13、層(第2—8段)，寫統(tǒng)籌原理運應用到生產管理方面。 　　第二層(第9—14段)，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應用。 　　第三部分(第15、16段)，說明統(tǒng)籌方法在其他領域的運用。 　　【課文分析】 　　*主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。 　　*講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，*顯得通俗易懂。 　　【思維訓練】 　　1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應用時，它的主要點是什么? 　　統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。它的主要點是把工序安排好。 　　2.從全文看，運用統(tǒng)籌方法的好處是什么? 　　運用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時，提高工作效率。 　　3.*運用了哪些說明方法?舉例說明。 　　*主要運用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。 　　4.列數(shù)字、制圖表有什么作用? 　　在復雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明，就變得簡單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點。 　　5.舉例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的? 　　小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》教案范文